Конспект урока «Тела, вещества, частицы» по окружающему миру для 3 класса

Краснодарский край

Муниципальное образование

Тбилисский район

МБОУ «СОШ № 10»

Урок по окружающему миру в 3 классе на тему:

«Тела, вещества, частицы»

Разработала: Ефименко Лариса Сергеевна, учитель начальных классов

2011 год

Тема урока: Тела, вещества, частицы.

Цель: 1. Формирование понятий о телах, веществах, частицах.

2. Формирование представления о том, что все вещества состоят из частиц.

3. Развитие исследовательских мыслительных процессов.

ОБОРУДОВАНИЕ: стаканы, гвоздь, ложка, линейка, гранит, марганец, вода в ёмкости, рисунки-отгадки, пробирка, воздушный шарик.

ХОД УРОКА:

Организационный момент: Отгадайте загадки.

(Учитель предлагает детям рисунки-отгадки выставить на доске)

Сидит бык, у него шесть ног – и все без копыт. (жук)

Без языка, без голоса, а всё расскажет. (книга)

Маленький Ивашка, красная рубашка,

Где носом ткнет, там черту проведет. (карандаш)

Мохнатенька, усатенька, сядет – песенки поёт. (кот)

Серовато, зубовато – по полю рыщет, телят, ягнят ищет. (волк)

Тонка, длинна, одноуха, остра, всему миру красна. (игла)

Течёт, течёт – не вытечет, бежит, бежит – не выбежит. (река)

Белая морковка зимой растёт. (сосулька)

Поднялись врата, всему миру красота. (радуга)

Посмотрите на картинки. Все эти предметы и живые существа называют телами. Тела бывают естественными и искусственными, т.е. сделанными руками человека.

Разделите эти тела на две группы. Придумайте ещё несколько предметов – тел.

Кто сделал искусственные тела? Из чего? Давайте заполним таблицу:

тела

вещества
Стакан Гвоздь Ложка Линейка Капля	Стекло Железо Алюминий Дерево Вода

Посмотрите на кусочек гранита. Из каких веществ состоит гранит, как вы думаете?

Ученики убеждаются, что он состоит из нескольких веществ: кварц, слюда, полевой шпат. Рассмотрите отдельные образцы составляющих гранит веществ. Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: все тела состоят из веществ. Назовите тела, которые образованы разными веществами.

Работа с учебником:

Стр.34 – 35 (до выделенных слов)

Посмотрите на таблицу ещё раз. Назовите вещество, состояние которого качественно отличается от других. Правильно, это вода!

Вещества могут находиться в трёх состояниях: твёрдые тела, жидкости, газы.

Попробуйте сжать, смять крышку стола. Удалось ли это? А возможно ли изменить форму воды? Учитель показывает детям стакан с водой. Переливает в пробирку или мензурку. Что произошло? Какой вывод можно сделать?

Вывод: жидкость принимает форму сосуда.

Кто желает надуть воздушный шарик? Какое вещество для этого используется? (углекислый газ, который мы выдыхаем из лёгких) Что происходит с шариком? Что произойдёт, если надувать шарик ещё больше? Почему? Прочитайте текст на стр. 35 до конца.

Почему одни тела меняют форму легко, а другие с трудом? Прочитайте текст на стр. 36 (1 – 2 абзац).

Опыт: растворение марганца в воде. Цель: доказать, что вещества состоят из частиц-молекул.

Демонстрация опыта: нальём в стакан воды. Это однородное вещество. Всыплем в воду несколько кристалликов марганца. Это тоже однородное вещество. Сначала марганец лежит на дне стакана, потом молекулы марганца начинают распределяться между частицами воды. Цвет воды начинает изменяться. Отольём немного окрашенной воды и добавим в мензурку чистой. Цвет стал бледнее. Почему? В стакане увеличилось число молекул воды. Вывод: вещества состоят из невидимых частиц.

Рассмотрите рисунок с изображением частиц твёрдого, жидкого и газообразного вещества на странице 36. Обратите внимание на промежутки между частицами веществ.

Использование ИКТ: посмотрите на экран и определите, какое это тело, из чего оно состоит? Сначала в презентации я вам буду подсказывать, а потом вы будете определять это самостоятельно. Показ презентации.

Приблизительные ответы учащихся:

Слайд 3. – Айсберг – тело, состоит из воды в твёрдом состоянии.

Слайд 4. – Снеговик – тело, из воды в твёрдом состоянии. Шуба – искусственное тело, состоит из искусственных и растительных волокон.

Слайд 5. – естественные тела – озеро, горы.

Слайд 6. Ключ и кольцо – тела, могут состоять из веществ золото, сталь, серебро, железо, медь, алюминий.

Слайд 7. Естественные тела – горы, скалы, озеро, водоросли, камни, море, облака.

Слайд 8. Облако и снежинки – естественные тела, кастрюля и мяч – искусственные, состоят из резины и железа.

Слайд 9. Космическое тело. Естественное.

Слайд 10. Ножницы – тело, состоит из железа, самовар – тело, из никеля или стали, карандаш – тело, из дерева.

Слайд 11. Естественные тела – водопад, песок, камни, барханы, растения.

Слайд 12. Статуя – искусственное тело из камня или глины. Водопад и растения – естественные тела.

Слайд 13. Гвоздь – искусственное тело, из железа. Ваза – искусственное тело, из металла. Арбуз – природное тело, растение.

Слайд 14. Природные тела – скалы. Песок.

Слайд 15. Женские украшения – искусственные тела, из металлов. Свеча – тело, из воска или парафина. Подсвечник – искусственное тело, из металла.

Слайд 16. Молекула железа в Брюсселе, столице Бельгии.

Слайд 17. Посуда – искусственные тела, из фарфора. Буратино – тело, из дерева.

Слайд 18. Фонарь, корабль, памятник – искусственные тела, из железа, бетона.

Итог урока: что называют телом? Из чего состоят тела? Из чего состоят вещества?

Оцените своё настроение и старание на уроке по таблице.

Слайд 19. Таблица настроения на уроке.

Заполни её.

Домашнее задание: слайд 20.

1. Выучить стр. 34-35 в учебнике, прочитать стр.38.

2. Подобрать картинки тел, выяснить из чего состоят данные тела. Вырезать. Наклеить в тетрадь. Подписать.

Выставление оценок, запись домашнего задания в дневник.