Конспект урока «Помощники осени» по окружающему миру для 2 класса

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 2426

Конспект урока для 2 класса

«Помощники осени»

подготовила

воспитатель

Шерстнева Светлана Юрьевна

г. Москва

2013г.

Цель: Продолжать развивать общие познавательные способности.

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение и чувство любви к птицам. Закреплять умение работать сообща. Закреплять умение давать полные ответы на поставленные вопросы. Активизировать словарь детей. Закрепить название дней недели. Закрепить знания о временах года и названия месяцев. Упражнять в составление числа семь из двух меньших. Продолжать закреплять умение измерять сыпучие вещества условной меркой; правильно наносить клей кисточкой, аккуратно наклеивать детали; развивать воображение, зрительную память.

Интеграция областей: Коммуникация, социализация, познание, художественное творчество.

Атрибуты и материалы: Осенние листья клена, березы, дуба вырезанные из бумаги и картона, видеозапись.

Предварительная работа: Наблюдение за природой. Рассматривание иллюстраций по теме «Осень». Изготовление детьми совместно с воспитателями атрибутов для НОД и игры.

Дети приглашаются в группу, в группе обстановка сказочного осеннего леса.

Воспитатель: "Дети, посмотрите, куда мы попали! В осенний лес.

Лес разделся, неба просинь,

Это время года ….

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно осень (детям предлагается присесть на осеннюю поляну). Назовите осенние месяцы.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Молодцы. А какое время года последующее осени (после осени)?

Дети: Зима.

Воспитатель: Верно. Назовите зимние месяцы.

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: Молодцы. А какое время года предшествует осени (перед осенью)? Назовите месяцы этого времени года.

Дети: Лето. Июнь, июль, август.

Воспитатель: Правильно. А между зимой и летом, какое время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Правильно, весна. Назовите весенние месяцы.

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: Давайте назовем все месяцы года.

Дети: Январь, февраль и т.д.

Воспитатель: Молодцы.

Проводится физкультминутка «Листопад»

Тучи в небе кружатся, (Дети плавно покачиваются с ноги на ногу.)

Что ни шаг, то лужица. (Ходьба на месте с высоким подниманием коленей.)

День осенний хмурится, (Руки на поясе — повороты влево вправо.)

Листопад на улице. (Кружатся на месте.)

По дороге стелется (Легко бегут по кругу.)

Желтая метелица.

Воспитатель: Интересно для чего мы здесь?" ( В это время раздается стук в дверь, и передают большой конверт).

Воспитатель: Какой конверт нам принесли, давайте посмотрим, от кого он и что в нем? Воспитатель предлагает детям присесть на осеннюю полянку.

Воспитатель из конверта достает диск (видеописьмо), письмо от осени и картинку с осенними листьями.

Видеописьмо: Детки дорогие!

Вы знаете, что я

Должна с вами проститься

Аж до сентября!

Зверей и птиц на воле,

Я, осень, не забыла.

Зерна и ягод в поле

Им много накопила.

А в городе ребятки,

Хорошие мои,

Без помощи погибнут

Синички, воробьи.

От голода и холода

Могут околеть.

Кто будет весной в городе

Щебетать и петь?

Прошу всех добрым сердцем,

За ними присмотреть,

Чтоб было, где погреться,

Чтоб было что поесть.

А сейчас проверим внимательность свою,

Определим опавшую с деревьев листву.

Задание осени: Я собрала осенние листочки, опавшие с деревьев в моем сказочном лесу. Каждый день я собирала листья и выкладывала их в ряд. Сколько дней я собирала листья, с какого дерева листья и сколько листьев в каждом ряду?

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим картинку с осенними листьями, которую нам передала осень.

Перед детьми осенние листья, выложенные в ряд, всего шесть рядов.

Воспитатель: С какого дерева листья?

Дети: На картинке листья с клена – кленовые.

Воспитатель: Сколько всего листьев в первом ряду?

Дети: В первом ряду семь листьев.

Воспитатель: Правильно. Сколько листьев красного цвета, а сколько листьев желтого цвета?

Дети: Шесть красных листьев и один желтый.

Воспитатель: Как составлено число семь?

Дети: Шесть и один, а всего семь.

Второй ряд – пять красных и два желтых, третий ряд – четыре красных и три желтых, четвертый ряд – три красных и четыре желтых, пятый ряд – два красных и пять желтых, шестой ряд - один красный и шесть желтых, каждый ряд разбирается с детьми как первый.

Воспитатель: Сколько дней осень собирала листья?

Дети: Осень собирала листья шесть дней.

Воспитатель: Правильно. Давайте сядем за столы и из осенних листьев выложим один из вариантов состава числа семь, кто какой хочет.

Дети садятся за столы и выкладывают осенние листья.

Игра «Живая неделя».

Дети бегают по группе (по осеннему лесу). На столе лежат осенние листочки (дубовые, березовые, кленовые) с цифрами изображением вниз. По сигналу каждый ребенок берет один осенний лист, и дети выстраиваются по порядку в соответствии с цифрами в своей команде. Те ребята, которым не хватило осенних листьев, дают задания участникам игры. Например: «вторник» топнет ногой три раза, четвертый день недели назовет своих «соседей», «воскресенье» поднимет вверх правую руку.

Игра проводится 2-3 раза.

Воспитатель: Ребята, помните, что просила нас осень в своем письме?

Дети: Осень нас просила присмотреть за птицами и помочь в городе зимой.

Воспитатель: Правильно. Сейчас мы с вами присядем за столы смастерим кормушки для птиц и насыпем корм в кормушки.

Дети садятся за столы и приступают к аппликации.

Воспитатель: Замечательные кормушки у вас получились. Теперь наклеим наших синичек.

Воспитатель: Как вы думаете, чего не хватает в кормушках.

Дети: В кормушках не хватает корма.

Воспитатель: Правильно. Давайте насыпем корм в кормушки - пшено. В каждую кормушку надо насыпать две условные мерки пшена. Следите за полнотой мерки, крупу в условную мерку насыпаем вровень с краями.

Дети берут условные мерки и насыпают две условные мерки в каждую кормушку.

Воспитатель: Ребята, помните, мы с вами говорили, что 12 ноября отмечается праздник зиновия-синичника. В этот день вывешиваются кормушки и начинают подкармливать птиц. Мы с вами в этот день подкармливали синичек несоленым салом, т.к. еда с нашего стола не подходит для птиц. Сегодня вы смастерили кормушки. Посмотрите, какие кормушки с птицами и кормом для птиц у нас получились. Давайте мы с вами вспомним, что мы сегодня с вами делали, о чем говорили.

Дети: Сегодня мы говорили о временах года, о месяцах, о составе числа семь, играли в игру «Живая неделя», мастерили кормушки для птиц, покормили птиц.

Воспитатель: Как вы думаете, мы выполнили просьбу осени?

Дети: Мы выполнили просьбу осени.

Воспитатель: Молодцы! Давайте устроим выставку ваших работ. До свидания!

Дети: До свидания!

Список используемой литературы

1. Л.А.Уланова, С.О. Иордан «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет», Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2008г.

2. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет», Москва ОЛМА Медиа Групп, 2008г.

3. В.П.Новикова «Математика в детском саду 6-7 лет», Москва Мозаика-Синтез, 2003г.

4. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», Карапуз-Дидактика, Творческий цент Сфера, 2006г.

5. А.А.Вахрушев «Здравствуй мир», Москва «Баласс» 2011г.

6. Ю.А. Шерстнев «Осеннее письмо»

Использованные Интернет-ресурсы

1. http://vgostyahukudesnitsi.blogspot.ru/2010/11/12-30.html

2. images.yandex.ru›Осенние пейзажи