- Из чего складывается погода?

Конспект урока «Из чего складывается погода?» по окружающему миру для 3 класса



Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

лицей « Морской технический»

г.Новороссийск










План-конспект урока-исследования


по окружающему миру с использованием ИКТ

«Из чего складывается погода?» 3 класс













Возраст детей: 9-10 лет.






Автор – составитель Наримбекян Ирина Александровна


учитель начальных классов МАОУ лицея


«Морской технический»







г. Новороссийск 2014 г.





Тема урока «Из чего складывается погода?»


Тип урока: Урок окружающего мира. Урок-исследование. 3 класс


Главная цель: с помощью экспериментальной деятельности систематизировать имеющиеся знания, относящиеся к понятию «погода»; описывать погодные условия на обиходном языке, изучить четыре составляющие погоды- температуру, облачность, осадки, силу ветра, освоить навыки чтения показаний измерительных приборов.


Задачи: 1. Собрать и проанализировать свои наблюдения за погодой.

2. Уметь измерять и записывать показания приборов.

3. Формировать интерес к изучению окружающего мира; познанию

Нового; умению работать в группе.


УУД

Личностные:

  • применять правила делового сотрудничества;

  • считаться с мнением другого человека;

  • проявление терпения и доброжелательности , доверие к участнику деятельности.


Метапредметные (регулятивные, коммуникативные, познавательные)

  • создавать условия для формирования положительного отношения к учебному материалу

  • умение находить способы решения поставленной цели по определению и применению понятия «погода», для решения учебной задачи используют лабораторное оборудование, данные опытов

  • умение планировать, контролировать и оценивать свои действия, проявлять инициативу

  • использовать в общении правило вежливости

  • умение сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать четыре составляющие погоды.


Предметные:

  • собрать свои наблюдения за погодой

  • провести измерения с помощью измерительных приборов (максимально-минимальный термометр, компас, зеркало для наблюдения облаков. Флюгер, анемометр)

  • построить температурные кривые.


Объект изучения: температура, облачность, ветер, осадки-важные составляющие погоды.


Предметная область: окружающий мир, 3 класс.


Ресурсы: Оборудование комплект лабораторного оборудования «Наблюдение за погодой», полученное в рамках модернизации образования.


Организация деятельности: индивидуальная, групповая.


Раздаточный материал: измерительные приборы, карточки, карты наблюдений.


Методы исследования:

  • беседа

  • изучение лабораторных приборов

  • работа с картой наблюдения

  • проведение опытов


Основные понятия: температура, облачность, осадки, ветер.

Подведение итога этого урока-исследования: самооценка работы после каждого проведения наблюдения с помощью измерительного прибора.




Ход урока


  1. Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности.


Учитель: - Сегодня мы будем учиться исследовать особенности погоды с помощью лабораторного оборудования (1 слайд).

В древнем мире люди мало знали об особенностях погоды. Свои наблюдения они передавали в виде примет, пословиц. Научные исследования начались только в конце 19 века и осуществлялись с помощью воздушных змеев (2 слайд).


  1. Актуализация полученных знаний.

Учитель: - Сейчас всё изменилось и перед нами один из наборов для наблюдения за погодой.

- Как вы думаете, для чего нужны эти приборы? (предполагаемые ответы детей)

- Этот комплект позволит нам систематизировать знания о понятии «погода» и изучить четыре её составляющие – температуру, облачность, осадки, силу ветра (3 слайд).

- Какие будут цели нашего урока-исследования? (предполагаемые ответы детей).

- Итак, целью нашей работы является:

1. Провести наблюдения , измерить и записать температуру;

2. Направление и силу ветра.

3. Облачность и количество осадков.

4. Научиться читать символы для описания погодных явлений (4 слайд).

3. Опытно-исследовательская работа.

Опыт 1. (работа в группах)

Измерение температуры

- Для этого нам нужен максимально-минимальный термометр, застёжка велькро (слайд 5).

(Инструктаж детей , как обращаться с термометром и как избежать ошибок измерения)

- Прибор нужно прикрепить к окну так, чтобы шкала была обращена к стеклу. Следует заметить, что устанавливать прибор надо в месте, которое всегда остаётся в тени (слайд 6).

Затем, не снимая термометр с окна прочесть температуру и записать (слайд 7).

- Почему нам важны эти измерения?

- В период летней погоды максимальная температура более показательна для описания погода, а весной запись минимальной температуры помогает определить: был ли заморозок ночью или нет.


Опыт 2. Оценка количества облаков (работа в группах).

Нужно вообразить, что облака собраны вместе на небе, и оценить, какая часть неба (в процентах) окажется закрытой. (оценки учащихся могут не совпадать, поэтому после повторного наблюдения, надо прийти к общему мнению) (слайд 8)


Опыт 3. Измерение ветра. Измерение ветра. (работа в группах)

- Без ветра холод переносится легче, а когда летом жара, без ветра труднее дышать. Для измерения нам понадобятся: картушка компаса со стрелкой, зеркало для наблюдения облаков, флюгер, тренога, компас и анемометр (слайд 9).

1. Определить направление ветра по делению компаса, соответствующему стороне, откуда он дует (слайд 10). Для этого надо определить направление на север с помощью компаса и положить карту.

2. Потом зеркало помещаем в центр карты. Красная стрелка выступает из-под зеркала и острие этой стрелки показывает, куда перемещаются облака (слайд 11).


  1. Физминутка.


  1. Лабораторные исследования.


Опыт 4. Измерение силы ветра

Исследование проводится с помощью флюгера и картушки компаса.

Для этого флюгер прикрепляется к карте и устанавливается на треноге. Проволочная дуга флюгера показывает направление, откуда дует ветер (слайд 12).


Вывод: в результате исследования силы ветра флюгером оказались довольно грубыми, потому что лопасть флюгера перемещается то вверх, то вниз, поэтому без анемометра обойтись было нельзя.


Справка

Анемометр состоит из алюминиевого корпуса, цилиндрического магнита, который не связан с корпусом, но вращение его передаётся переменным полем магнита.

Исследования проводились на открытой местности, так как многоэтажные дома искажают результаты исследований.

Анемометр ставили на треногу, с флюгером и другими приборами и записывали результаты (слайд 13).


  1. Закрепление полученных знаний.

Заключительным этапом исследований была регистрация осадков с помощью дождемера. (слайд 14)

Уровень воды измеряется в миллиметрах, то есть результаты записывались в миллиметрах.


  1. Обобщение и систематизация знаний.

Результатами наших исследований было составление пиктограмм и температурных кривых (слайд 15,16).


  1. Итог урока

- В заключении мне хочется сказать, что от погоды зависит и урожай, с ней приходится считаться и лётчикам, и морякам, и инженерам. Врачи используют погоду при лечении больных. Агрономы определяют время посадки растений, поэтому очень важно наблюдать за погодой (слайд 17, 18).


  1. Рефлексия.

- Довольны ли своей работой на уроке?

- В чём испытывали трудности?

- Принёс ли вам радость урок? Чем?


  1. Домашнее задание.

На весенних каникулах провести исследовательскую работу по наблюдению за погодой и записать результаты.

  1. Список литературы:

1. С. З. Ушаков: детская энциклопедия, том 3 «Числа и фигуры, вещество и энергия». – Москва: «Издательство Академии Педагогических Наук РСФСР», 2003

2. Перля З. Н. Погодные явления / З. Н. Перля: детская энциклопедия, том 3 «Числа и фигуры, вещество и энергия». – Москва: «Издательство Академии Педагогических Наук РСФСР», 1960.














Здесь представлен конспект к уроку на тему «Из чего складывается погода?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Что такое погода?

Что такое погода?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Кировская средняя общеобразовательная школа». Смоленского района Алтайского края. ...
С чего начинается Родина?

С чего начинается Родина?

Методическая разработка урока. . «С чего начинается Родина? Государственные символы России,. Адыгеи и Краснодарского края». Урок «С чего ...
Что из чего сделано. Чудеса из глины

Что из чего сделано. Чудеса из глины

Окружающий мир. Урок во 2 классе. . Тема:. Что из чего сделано. Чудеса из глины. Цель:. Создать условия для расширения знаний детей о свойствах ...
С чего начинается Родина?

С чего начинается Родина?

Тема урока :. « С чего начинается Родина?». . Цель урока :. Создать условия для ознакомления учащихся с понятиями : Родина, малая родина - родной ...
С чего начинается Родина?

С чего начинается Родина?

Урок по теме. С чего начинается Родина? (Модуль «Основы светской этики»). . . Выполнила: Яковлева Калиса Николаевна. учитель начальных ...
Для чего люди выращивают культурные растения?

Для чего люди выращивают культурные растения?

Конспект заседания клуба по окружающему миру. . во 2 классе. УМК «Перспективная начальная школа». Тема: "Для чего люди выращивают культурные ...
С чего начинается Родина?

С чего начинается Родина?

Рамешковский район МОУ «Кушалинская СОШ». УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ПО ТЕМЕ». «. С чего начинается Родина?». 3 класс. «Школа 2100». ...
Из чего что сделано?

Из чего что сделано?

Урок подготовила учитель начальных классов. . МОУ «Горютинская СОШ». . Калининского района Тверской области. Белогрудова Елена Николаевна. Урок ...
Из чего что сделано?

Из чего что сделано?

Урок окружающего мира во 2 классе. по теме:. Из чего что сделано? Цель:. узнать насколько важны свойства, того вещества из которого сделан предмет. ...
Для чего нужна экономика?

Для чего нужна экономика?

Муниципальное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 3 г. Черепанова. Черепановского района Новосибирской области. ...
Из чего что сделано

Из чего что сделано

МБОУ «Старосаврушская ООШ». Аксубаевский район РТ. Открытый урок по окружающему миру. . во 2 классе. . с применением сингапурской ...
Для чего нужна экономика

Для чего нужна экономика

Урок по окружающему миру. для 3 класса «Для чего нужна экономика». Тема:. Для чего нужна экономика. . Цель:. Формирование . понятий . ...
Для чего нужна экономика

Для чего нужна экономика

Открытый урок по окружающему миру. . Предмет:. Окружающий мир. Класс:. 3. Тема:. Для чего нужна экономика. . Цели: -. дать понятия . «потребность», ...
Для чего необходимо соблюдать режим дня. Правила здорового образа жизни

Для чего необходимо соблюдать режим дня. Правила здорового образа жизни

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Лицей № 81». Урок окружающего мира во 2 классе по теме:. "Для чего необходимо ...
Что такое погода?

Что такое погода?

Тема урока: «Что такое погода?».                                                                 Султайкина М.Л.                                                                 ...
Кому и для чего нужна вода?

Кому и для чего нужна вода?

Конспект заседания клуба по окружающему миру. во 2 классе. УМК «Перспективная начальная школа». Тема: «Кому и для чего нужна вода?». Цели ...
Что такое погода?

Что такое погода?

Пономарева Л.Ф. МАОУ - лицей №2,. . г. Альметьевск. учитель начальных классов. Конспект урока по окружающему миру. Тема: «Что такое ...
Для чего люди выращивают культурные растения?

Для чего люди выращивают культурные растения?

Урок. окружающего мира во 2 «. a. » классе. УМК ПНШ. Учитель: Томашева Наталья Георгиевна. Тема урока: Для чего люди выращивают культурные растения? ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 июня 2017
Категория:Окружающий мир
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект