Конспект урока «Лес и человек» по окружающему миру для 4 класса

Тема урока: « Лес и человек». Цель урока: Сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека.

Задачи:1.Ознакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека.

2.Развивать познавательный интерес.

3. Воспитывать уважение и нравственное отношение к природе, культуру поведения.

Ход урока.

Орг. момент

( Звучат птичьи голоса)

-Сегодня мы с вами снова отправляемся в лес. Кто должен оберегать лес?

Человек, ты царь природы!

О тебе веду я речь.

Можешь ты помочь живому

Иль на гибель всех обречь.

Тема нашего урока «Лес и человек».

Проверка домашнего задания

Прежде мне хотелось бы выяснить, что вы знаете о лесной зоне? Дайте подробное описание местоположения зоны лесов на карте и расскажите о природных условиях , которые там сложились.( 1 ученик у карты)

Ещё вам было дано задание нарисовать рисунки « Как я представляю тайгу, смешанный лес, широколиственный лес» ( рисунки комментируются детьми)

На прошлом уроке мы с вами много говорили о лесе.Поэтому сейчас проведём блиц- турнир «Я знаю лес».

1.Какой лес называется тайгой?

2 Назови дерево « Высокое, стройное, с желтовато- красной или бурой корой. Хвоинки длинные, расположены попарно. Шишки маленькие, округлые.

3. Какое особое отличие у лиственницы?

4. У какого животного 5 полос на спине?

5. Горбоносый, длинноногий

Великан ветвистоногий.

Ест траву, кустов побеги,

С ним тягаться трудно в беге.

6. Это растение является родственницей розы . Очень богато витаминами, особенно в

витамином С. Особенно полезен отвар из плодов.

7. Этот зверёк живёт в дуплах, зимой не спит, добывая себе пищу. Питается мышами, кедровыми орешками. Из-за пушистого меха сильно истреблён, взят под охрану.

8. Эта лесная птица родственница курицы.

Проверить себя вы сможете по компьютеру. Поставьте себе оценки. Работа по теме

Послушайте стихотворение С. Никулиной «Русский лес» и ответьте на вопрос: «О каких отношениях говорится в стихотворении?»

Нет ничего милее Нас ждут в лесу рябина ,

Орехи и цветы,

Бродить и думать здесь. Душистая малина

Излечит, обогреет, На зарослях густых.

Накормит русский лес. Ищу грибов поляну

А будет жажда мучить,- Я, не жалея сил.

То мне лесовичок , А если я устану-

Средь зарослей колючих Присяду на пенёк.

Покажет родничок. Лес очень любит пеших,

Нагнусь к нему напиться - Для них всегда он свой.

И видно всё до дна. Жизнь кажется иною,

Течёт вода - водица, И сердце не болит,

Вкусна и холодна. Когда над головою как вечность лес шумит.

(ответы детей)

Чем лес является для людей?

Прочитайте стр.106-107 в учебнике

Перечисляют

Молодцы, вы хорошо потрудились. Посмотрите , какая у нас получилась схема.

Лес

аптека

Молодцы, вы хорошо потрудились, теперь отдохнём.

Физминутка

Руки подняли и покачали,-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем-

Крылья сложили назад.

Всегда ли человек справедлив по отношению к лесу? Не по его ли вине возникают экологические проблемы леса? Послушайте стихотворение и подумайте, о какой проблеме идёт речь.

Плакала Саша, как лес вырубали,

Ей и теперь его жалко до слёз…

Сколько тут было кудрявых берёз!

Там из-за старой нахмуренной ели

Красные гроздья калины глядели.

Там поднимался дубок молодой.

Птицы царили в вершине лесной,

Понизу всякие звери таились,

Вдруг мужики с топорами явились.

Лес зазвенел, застонал, затрещал.

Заяц послушал - и вон убежал.

-О какой проблеме идёт речь? (о вырубке леса)

Посмотрите как в наше время идёт заготовка древесины (слайд)Если раньше лес вырубался топорами, То сейчас можно видеть такие картины.(слайд)Теперь стало ясно – леса в опасности! Это понимала девочка Саша из стих. Некрасова. Ей было жалко птиц и зверей, оставшихся без дома. Какие чувства вызвали у вас эти фотографии?

Итог: Разные чувства вызывают эти фотографии, но я рада,что вас волнует эта проблема, это значит, что вы будете искать пути её решения. Ну а значит если у животных нет дома, какая проблема вытекает из первой? (растения и животные погибают)

Также их уничтожают люди. Человек издавна убивал животных, добывая себе пищу. Но это было необходимо, что бы выжить. Сейчас же неумеренная охота привела к полному уничтожению некоторых видов животных. Многие виды взяты под охрану и занесены В Красную книгу. (слайд) Вот некоторые из них. (слайды)

Какая следующая проблема стоит перед людьми. Послушайте такой рассказ.

Оля и Лида пошли в лес. Утомлённые дорогой, сели отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб. Яйца, масло. Когда уже девочки заканчивали обедать, недалеко от них запел соловей. Очарованные пением соловья, Оля и Лида сидели, боясь шевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки еды и бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в газету яичную скорлупу ,хлебные крошки, положила кулёк в сумку.

-Зачем ты берёшь с собой мусор?- сказала Оля.- Брось под куст. Ведь нас никто не видит.

-Стыдно перед соловушкой, - тихо ответила Лида.

-Кто поступил правильно? Что же будет, если каждый из нас будет поступать как Оля?

Вы уже знаете, что пластмассовые и стеклянные предметы не гниют даже в земле. Поэтому нельзя выбрасывать эти предметы в лесу.

Хотелось бы поговорить ещё об одном поступке человека. Послушайте.

Забывчивый охотник на привале

Не заметал, не растоптал костра.

Он в лес ушёл. А ветки догорали

И нехотя чадили до утра…

А утром ветер разогнал туманы.

И ожил потухающий костер.

И, сыпля искры посреди поляны,

Багровые лохмотья распростёр …

-Какой поступок стал грозной бедой? (слайд)

-Как вы думаете, почему некоторые люди не выполняют правил поведения в лесу?

-А сейчас придумайте и нарисуйте знаки, которые бы отражали опасные для леса действия человека. Какие это действия? (работа в парах)

Вывод: О чём должны помнить люди, приходя в лес? (читаем вывод на слайде)