- Правила выхода из леса

Конспект урока «Правила выхода из леса» по ОБЖ для 6 класса

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная(коррекционная) общеобразовательная школа – интернат IVвида г.Белая Холуница Кировской области.



















Конспект урока ОБЖ в 6 классе по теме

«Правила выхода из леса»











Урок разработала и провела

Екатерина Юрьевна Шитова,

Учитель ОБЖ






Технологическая карта урока ОБЖ в 6 классе IV вида


Тема

«Правила выхода из леса»

Тип урока

Урок общеметодологической направленности( по типологии уроков в системе деятельностного метода).Комбинированный урок.

Деятельностная цель

Формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.

Дидактическая задача

Организовать деятельность учащихся, направленную на формирование общих учебных умений в условиях решения учебных задач.

Задачи на урок:


1. Воспитательные

Воспитывать личность безопасного типа, на основе примеров из художественной литературы; способность учащихся к саморазвитию в соответствии с индивидуальными возможностями . Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение находить выходы из различных ситуаций.

2. Коррекционно-развивающие


- познавательные

Учить детей самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

- регулятивные

Учить детей выбирать действия и определять их последовательность в соответствии с поставленной задачей;

сличать результат действия с эталоном;определять качество и уровень усвоения знаний.

- коммуникативные

Развивать навыки инициативного сотрудничества при работе в группе(обращаться за помощью или предлагать помощь товарищам);аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выработке общего решения;строить монологические высказывания

3. Образовательные

Закрепить у учащихся правила поведения в условиях автономного существования в природной среде.( Что делать,если заблудился) Познакомить со способами ориентирования без компаса и карты( лесными ориентирами)
















Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент.















2.Мотивация и целеполагание.

Проверка готовности учащихся на уроку. Психологический настрой на урок.

Обратить внимание на правильную посадку детей за партами. Раздаются маршрутные листы и проводится инструкция по их заполнению.









Учитель открывает презентацию.( слайд 1)

-Ребята, вы узнаёте этих героев?


-Что между ними общего?


- Эти мальчики заблудились, но смогли выйти из леса. Что им помогло?

- А вы бы смогли выйти?



- давайте проверим.

.

На столе вещи: компас, спички, ножик

-Ребята, посмотрите, может, что-то из предложенных предметов пригодится для выхода из леса?

- Если есть хороший компас, вы не заблудитесь. Только перед входом в лес надо определить направление.

-Если заходим на юг, выходить будем ?


- Но всегда ли компас указывает верное направление.

Проводится опыт с компасами и магнитом.

Обращается внимание на разность показателей.

Вывод: достаточно ли компаса, чтобы не заблудиться?

- На что ещё будем ориентироваться?

- но и небесные светила не всегда бывают видны на небе.

_ что дальше?

Наших знаний не хватает, ,возникает проблема

«Я заблудился Что делать?»

( по ходу рассказа на доске выкладывается алгоритм,а также слайд2)

-Итак,вы заблудились,какая перед вами сейчас задача?


Проверяют готовность к уроку, создают себе комфортные условия













Предполагаемые ответы:

-мальчики.

Васютка из рассказа Астафьева и Митраша из рассказа Пришвина

- они заблудились, они мальчишки.


-Знания и умения.

- нет ,да ,не знаю






.-компас.








- на север.









- недостаточно


- солнце, звёзды




???






Учащиеся ставят проблему и главную задачу.

- выйти из леса, попробовать поискать другие ориентиры.

Готовность и способность учащихся к саморазвитию.














Установка на мотивацию

учебной деятельности









































Формулировка и удержание

учебной задачи

с помощью педагога.

3.Проверка домашнего задания.


Вспомним алгоритм прошлого урока и расставим его по полочкам.





















Оцените себя по образцу. Слайд №3


- Обратите внимание, на каком из этих этапов мы можем определить что-то важное для себя?










Работа в группе

Учащиеся совместно выкладывают на доске алгоритм действий:

  1. Остановитесь.

  2. Успокойтесь

  3. Думайте( как шли,где было солнце…)

  4. Осмотритесь и прислушайтесь

  5. Подавайте сигналы о помощи.

( костры,сигналы sos,и.т.д.)



6.Сделайте укрытие

7.Разведите костры и снова подавайте сигналы.

8.Ещё раз успокойтесь и подумайте.


.


Дают оценку в виде международных сигналов о помощи



-Осмотритесь и прислушайтесь.




Формулировка и удержание

учебной задачи.



Применение правил и инструкций в деятельности.

















Пошаговый контроль.





Инициативное сотрудничество.





Сообщение нового материала.

Слайд№4-5 Тема урока « Лесные ориентиры»

- Лес живёт своей жизнью, но если осмотреться и прислушаться можно многое понять.

Учебники ОБЖ всегда были спутниками путешественников. Предлагаю для решения этой задачи сперва выслушать своих товарищей

По ходу сообщений идёт показ слайдов 6 -9

По окончании ответов учащихся им предлагается оценить себя в маршрутном листе,(графа д/з)

- Сейчас обратимся к иллюстрациям учебника и сделаем выводы

Слайды 10-12







Краткие сообщения детей.

Остальные дети делают краткие записи в тетради.




Дают оценку в виде международных сигналов о помощи


Делают краткие записи в тетради( пни,церкви,муравейники,цветы)


Построение монологических высказываний учащихся.

Обработка информации

( запись в тетрадь)






Закрепление новых знаний

Учитель раздаёт индивидуальные карточки

Учащиеся выполняют задание 1 - Сейчас оцените себя в маршрутном листе ( задание 1)


Затем предлагается выполнить дифференцированное задание2

Учитель зачитывает задание конкретно для каждого учащегося, а тот отвечает.

Снова оцените себя ( задание 2)



Предлагается совместная работа по выработке рекомендаций путникам, отправляющимся в лес.

.



Дают оценку в виде международных сигналов о помощи






Дают оценку в виде международных сигналов о помощи


Учащиеся дают рекомендации.( на фоне этого складывается впечатление о знаниях, полученных на уроке.






. Выбор учебного действия в соответствии с поставленной

задачей

Осуществление пошагового контроля.

Домашнее задание.

Раздаточный материал.

Расставить карандашом направления Север – юг.


Установка на выбор и интерпретацию информации(выбрать необходимое и перевести рисунок в монологический рассказ)

.


Рефлексия

Учитель предлагает оценить себя по маршрутному листу.

Вывод:

-Оценив себя по маршрутному листу вы сможете ответить на вопрос, который задают себе честные люди на склоне лет:

« А пришёл ли я туда, куда шёл?


Осуществление

Итогового контроля по результатам деятельности на уроке.


Приложение1.

Маршрутный лист:

Участник маршрута

Решение алгоритма

Работа в группе

Самостоятельная работа

Задание № 1

Самостоятельная работа

Задание№ 2






Приложение №2

Самостоятельная работа.

1Определи по квартальному столбу направление СЕВЕР – ЮГ

2 Трава на тропинке смыкается у пояса человека. Чья это тропа?

Приложение № 3 Алгоритм действий.

Присмотритесь и прислушайтесь

Остановитесь

Успокойтесь

Думайте

Подавайте сигналы о помощи

Разведите костры

Сделайте укрытие

Ещё раз успокойтесь и поду

Проверка компаса

Исправен Неисправен

Выходить из Искать

леса другие

в направлении, ориентиры

противоположном

тому, в котором Солнце и

входили звёзды

Нет на небе

???

Приложение № 4

Сообщения детей.

1.Различные звуки.

Источники звуков

Дальность слышимости в километрах

Выстрел из ружья

3км

Шум поезда

10км

Рокот трактора

3-4км

Пароходный гудок

7-10км

Автомобильный сигнал

2-3км

Крик человека

1-1,5 км

Лай собак

2км.

Услышав звук, повернитесь к нему лицом и попытайтесь определить направление звука. Помните, что ночью слышимость возрастает. Отдалённые звуки слышны лучше, если к ним прислушаться, раскрыв рот.

2.Река, дороги

Если река большая , и вы знаете, что только она течёт в вашей местности, то если идти вниз по её течению, она обязательно выведет к людям.

Хорошими дорогами будут железные дороги, лесные натоптанные тропинки и дороги со следами автомобильных колёс. Остерегайтесь тропинок, на которых трава смыкается на уровне пояса человека. Это звериные тропы.

3 Просеки.

Просека – полоса в лесу, очищенная от деревьев.

На пересечении нескольких просек ставятся квартальные столбы. Они пронумерованы так, что меньшие по значению цифры располагаются с северной стороны, а ребро между этими цифрами укажет направление на север.

По просекам можно ориентироваться только в больших массивах культурного леса. В тайге просека может завести в тупик.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Правила выхода из леса», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: ОБЖ (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Правила здорового образа жизни

Правила здорового образа жизни

IV. . Конспект внеклассного мероприятия для обучающихся 3 класса. «Правила здорового образа жизни». Цель:. Актуализировать знания обучающихся ...
Правила поведения у водоёма в летний период

Правила поведения у водоёма в летний период

Государственное бюджетное специальное (коррекционное). общеобразовательное учреждение школа-интернат №2 I и II вида. г. Ейска Краснодарского края. ...
Правила поведения на улицах и общественных местах

Правила поведения на улицах и общественных местах

Предмет: Познание мира 2 класс. Автор разработки: Олесиюк Мария Францевна учитель начальных классов. КГУ «Келлеровская средняя школа имени Героя ...
Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа п.им.Тельмана». Марксовского района Саратовской области. ...
Правила общения с незнакомыми людьми

Правила общения с незнакомыми людьми

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение. . для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями ...
Правила и факторы закаливания

Правила и факторы закаливания

Конспект. . урока ОБЖ в 9 классе. «Правила и факторы закаливания». Цель:. Формирование потребности в здоровом образе жизни посредством. ...
Землетрясение. Правила безопасного поведения

Землетрясение. Правила безопасного поведения

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Рождественская средняя общеобразовательная школа». Интегрированный урок ОБЖ и география. «Землетрясение. ...
Правила противопожарной безопасности

Правила противопожарной безопасности

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение. школа-интернат села Ванновского Тбилисского района Краснодарского ...
Правила безопасного поведения на улице

Правила безопасного поведения на улице

Конспект занятия. . «Правила безопасного поведения на улице». Цели:. . . 1). расширить и закрепить у ребят знания знаков и правил дорожного ...
Правила безопасного поведения на кухне

Правила безопасного поведения на кухне

Правила безопасного поведения на кухне. . Воспитательский час в третьем классе. Цель: *формировать представление о безопасном для жизни и здоровья ...
Правила безопасного поведения на воде

Правила безопасного поведения на воде

Урок здоровья. . Тема: Правила безопасного поведения на воде. . Цель: Создать условия для восхищения учащимися красотой водного. . пейзажа ...
Пожары, их причины и последствия. Правила безопасного поведения при пожаре

Пожары, их причины и последствия. Правила безопасного поведения при пожаре

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . Видновская средняя общеобразовательная школа №7. Ленинского муниципального района Московской области. ...
Пожар! Правила безопасности во время пожара

Пожар! Правила безопасности во время пожара

Урок по окружающему миру. « Пожар. Правила пожарной безопасности.». . П. одготовила. :. . Учитель 2-Б класса. В. ащенко. с.в. . мбоу. «. ...
Индивидуальные средства защиты органов дыхания. Правила пользования повреждённым противогазом

Индивидуальные средства защиты органов дыхания. Правила пользования повреждённым противогазом

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Старо-Псарьковская основная общеобразовательная школа № 67. 142 434, МО, Ногинский район, ...
Правила пожарной безопасности

Правила пожарной безопасности

Камерилов Александр Михайлович. . МБОУ СОШ №2 г. Салехард. учитель ОБЖ. Урок-игра по теме «Правила пожарной безопасности». Цель:. . - ...
Правила пожарной безопасности в образовательном учреждении

Правила пожарной безопасности в образовательном учреждении

План-конспект урока. по теме ««Правила пожарной безопасности в образовательном учреждении». Категория учащихся. 8 класс. Количество учащихся. ...
Правила гигиены

Правила гигиены

Тема: «. . Правила гигиены». Цели:. уточнить знания обучающихся о предметах гигиены, их значении для. . здоровья человека;. закрепить основные ...
Санитария и гигиена. Правила ТБ при кулинарных работах и оказание первой помощи при ожогах

Санитария и гигиена. Правила ТБ при кулинарных работах и оказание первой помощи при ожогах

Санитария и гигиена. Правила ТБ. при кулинарных работах и оказание первой помощи при ожогах. Цель урока:1. . изучить безопасные приемы труда, санитарии ...
Правила дорожного движения

Правила дорожного движения

Конспект подгруппового занятия в старшей группе «Правила дорожного движения». ЦЕЛЬ:. познакомить детей с правилами дорожного движения.. ЗАДАЧИ:. ...
Правила и безопасность дорожного движения

Правила и безопасность дорожного движения

Городское Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад №45 Невского района. г. Санкт-Петербурга. Конспект урока ОБЖ на ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:4 ноября 2016
Категория:ОБЖ
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект