Конспект урока «Истина и ее критерии. Относительность истины» по обществознанию для 10 класса

Этап урока

Название

используемых ЭОР

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Время

1

Организационный момент

Приветствует учащихся, настраивает на работу.

Включаются в работу. Записывают дату урока в тетрадь.

1 минута

2

Проверка знаний по теме «Познаваем ли мир»

ЭОР № 1 («Мир непознаваем?»

Тренинг в применении усвоенного материала )

ЭОР № 2 («Какие выска-

зывания принадлежат

рационалистам а какие

эмпирикам?»

Тренинг в применении усвоенного материала)

Какие значения слова «знания» вам известны? В чем близость этих значений?

Кто такие агностики, в чем суть их взглядов на познание?

Какое значение в познавательной деятельности имеет чувственное познание?

В чем особенности рационального познания?

В чем суть разногласий сенсуалистов и рационалистов?

Индивидуальные развернутые ответы на поставленные вопросы учителя.

Выполнение тренингов:

«Мир непознаваем?»;

«Какие высказывания принадлежат рационалистам, а какие эмпирикам?»

5 минут

3

Актуализация знаний

ЭОР № 3 («Аристотель и его высказывание» слайд-портрет с цитатой)

Сегодня мы продолжаем разговор о познании.

Однажды Мастер сказал своим ученикам:

- В мире нет абсолютной истины.

Один из учеников спросил:

- А эта истина абсолютна?

- Конечно же нет, - улыбнулся Мастер.

О каком явлении пойдет речь? Важен ли для человека поиск истины в жизненном пространстве?

Мозговой штурм

В тетрадь записывают тему урока.

1 минута

4

Изучение нового матери-ала

ЭОР № 4 («Истинное и ложное знание».

Тренинг в применении усвоенного материала )

ЭОР № 5 («Знание,

соответствующее

предмету познания»

Тренинг в применении усвоенного материала )

ЭОР № 6 («Абсолютная и

относительная истина»

Тренинг в применении усвоенного материала)

ЭОР № 7 («Истина и ее критерии». Карикатура)

Иногда результатом познания становится заблуждение. Это не абсолютный вымысел, а обычно одностороннее отражение объективной реальности субъектом.

Заблуждение — это содержание знания субъекта, не соответствующее реальности объекта, но принимаемое за истину.

Знакомство с источниками заблуждения.

Ложь — это сознательное искажение образа объекта.

Под истиной же понимается адекватное отражение действительности в сознании человека, не зависящее от тех или иных особенностей познающего субъекта.

Рассмотрим характерные черты философского понятия «истина».

Итак, истина — знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним.

Свойства истины:

Конкретность – зависимость истины от места, времени и других условий ее получения

Объективность – это такое содержание наших знаний, которое не зависит ни от человека, ни от человечества

Истина едина, но в ней выделяются объективный, абсолютный и относительный аспекты, которые можно рассматривать и как относительно самостоятельные истины.

Одним из важнейших является вопрос о критериях истины. Критерий истины — это то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.

Практика (от гр. «активный, деятельный») — целостная органическая система активной материальной деятельности людей, направленная на преобразование реальной действительности, осуществляющаяся в определенном социокультурном контексте.

Выполнение тренинга:

«Истинное и ложное знание»

Выполнение тренинга: «Знание, соответствующее предмету познания

Запись в тетради определения понятия «истина», «абсолютная истина», «относительная истина»

Выполнение тренинга:

«Абсолютная и относительная истина»

Перенос в тетрадь схемы: «Возможные критерии истины»

Запись определения понятия «практика»

20 минут

5

Группо-вая работа с источ-ником

ЭОР № 8 («Человечество

в поисках истины»

Л. Шестов. Фрагмент

текста с заданиями,

направленными на

формирование умения извлекать из источников знания по изучаемой проблеме)

А теперь мы разделимся на группы и став на время философами, извлечем истину из оригинального текста Л. Шестова «Человечество в поисках истины»

Групповая работа с интерактивным источником

6 минут

6

Контроль знаний

Учитель слушает выступления представителей каждой группы, вносит необходимые коррективы

Выступление представителей каждой группы

5 минут

7

Итог урока

Подводит итог урока. Формулирует выводы, акцентируя внимания на знаниях и умениях, которые должны были сформироваться за урок. Оценивает работу учащихся. Выставляет отметки.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Фиксируют выводы.

1 минута

8

Домашнее задание

ЭОР № 9 («Проблема истины в познании» Тест для проверки знаний)

Задает домашнее задание (параграф 6 пересказ, выполнение интерактивного текста для проверки знаний)

Записывают домашнее задание

1 минута

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Мир непознаваем?

П – тип

Тренинг в применении усвоенного материала

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/302735c9-bba0-4d66-ae90-3f06d7e88504/46.swf

2

Какие высказывания принадлежат рационалистам, а какие эмпирикам?

П – тип

Тренинг в применении усвоенного материала

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/39062932-6463-4f85-aac0-590d3e7e8cac/10_135.swf

3

Аристотель и его высказывание

И – тип

Портрет, цитата

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/75da1a18-d4f9-4db2-948e-016ad304c187/37.html

4

Истинное и ложное знание

П – тип

Тренинг в применении усвоенного материала

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b16b5238-e990-41cd-8dd8-8ef5008e7baa/44.swf

5

Знание, соответствующее предмету познания

П – тип

Тренинг в применении усвоенного материала

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6d5d4bb0-97b8-4b07-940b-51eaa7f1dc3f/43.swf

6

Абсолютная и относительная истина

П – тип

Тренинг в применении усвоенного материала

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/26f48731-d756-4fad-9e8e-8647beafa06c/45.swf

7

Истина и ее критерии.

И – тип

Карикатура

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/647dfb81-ff1d-4b0a-8de4-daa3615496f4/36.html

8

Шестов Л. Человечество в поисках истины.

П – тип

Фрагмент источника с заданиями, нацеленными на извлечение знаний по изучаемой проблеме

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8b3fb727-84ff-40ed-bf80-9705dc7bd445/11_134.swf

9

Проблема истины в познании. Абсолютная, относительная, конкретная истины. Контроль

К - тип

Интерактивный тест для проверки знаний

http://www.eor.edu.ru/card/28299/problema-istiny-v-poznanii-absolyutnaya-otnositelnaya-konkretnaya-istiny-kontrol-k-dlya-uglublennogo.html