- Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел без перехода в другой разряд

Конспект урока «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел без перехода в другой разряд» по математике для 1 класса



















Григорова Анжела Владимировна



МКОУ СОШ № 17 с. Сухая Буйвола

учитель начальных классов



















Конспект урока математики в 1 классе по УМК «Гармония»

Тема: «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел без перехода в другой разряд».

Тип урока: урок применения предметных ЗУНов и УУД.

Цели: совершенствовать умение учащихся складывать двузначные и однозначные числа, вычитать из двузначного числа однозначное без перехода в другой разряд. Личностные: продолжить формирование способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности при работе с двузначными числами. Регулятивные: учить планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: 1.Общеучебные: формировать умение осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов. 2. Логические: выделять существенные признаки и их синтезировать. Коммуникативные: формировать умение учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции мнения других людей; работать в паре, группах.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, учебник и тетрадь на печатной основе по математике, рабочие тетради у учащихся, карточки с заданием для игры «Шифровальщики» с сигнальными красными квадратами, карточки с математическими выражениями для работы учащихся в парах, изображения смайлов для самооценки, клей.

Ход урока

I. Организационное начало.

1. Приветствие.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

3. Эмоциональный настрой учащихся на работу: чтение стихотворения учителем.

Учитель: Прозвенел, друзья, звонок,

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели,

А теперь вперёд – за дело!

Математика нас ждёт,

Начинаем устный счёт.

Учитель: Но сегодня мы не просто начнём устный счёт. Я предлагаю вам отправиться в математическую сказку «Приключения Колобка». (Слайд 1)

Кто не слышал эту сказку? Думаю, нам будет с вами интересно. А кто её главный герой?

(Колобок.)

Учитель: Верно, колобок. Замесила старуха тесто, скатала колобок, испекла и положила на окошко стынуть. (Слайд 2) Скучно стало колобку на окне лежать, он взял да и покатился… (Слайд 3)

II. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Учитель: Я предлагаю вам отправиться вслед за Колобком, но он не возьмёт вас в своё путешествие, если вы не выполните его задание.

Устный счёт – гусеница. (Слайд 4)

III. Введение в тему урока. Самоопределение к деятельности. Постанов-ка учебных задач.

Учитель: Ребята, вы выполнили первое задание, а кто же сможет сформулировать тему урока?

(Ответы учащихся.)

(Слайд 5 с темой урока.)

Учитель: Какие мы поставим цели?

(Ответы учащихся.)

IV. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику с. 62 и в рабочих тетрадях.

Учитель: Ребята, а кого первым повстречал Колобок?

(Ответы учащихся.) (Слайд 6 с изображение Зайца и Колобка.)

Учитель: Чтобы Заяц не съел Колобка, нам надо ему помочь и выполнить задание зайчика. Откройте учебники на с. 62, найдите номер 164. Прочитайте задание про себя, а теперь прочитаем его вслух.

(Ученик читает задание.)

Учитель: Что нужно сделать в этом задании? Какое число изобразили предметными моделями?

(Число 58.)

Учитель: А какой условный знак вы видите?

(Тетрадочку.)

Учитель: Что он обозначает?

(Задание выполняется в тетрадях.)

Учитель: Прежде, чем выполнять задание в тетрадях давайте выполним упражнение для наших пальчиков и разомнём их немножко:

Этот пальчик – маленький (массируем мизинчик).

Этот пальчик – слабенький (безымянный).

Этот пальчик – длинненький (средний).

Этот пальчик – сильненький (указательный).

Этот пальчик – большачок (большой).

А все вместе – кулачок (сжимаем в кулачок).

Учитель: А теперь откройте рабочие тетради, запишите дату – 6 марта. Ниже запишите номер 164.

(Учащиеся выполняют задание.)

Учитель: На сколько надо уменьшить число 58?

(Его надо уменьшить на 1.)

Учитель: Какое выражение получится?

(58 - 1)

Учитель: Кто хочет записать это выражение на доске и найти его значение?

(Ученик выполняет задание у доски, остальные ученики в своих тетрадях.)

(Далее задание выполняется аналогично.)

2. Работа учащихся в парах.

Учитель: Мы помогли Колобку, Заяц его не съел, и все вместе мы отправляемся далее. Кого же потом встретил Колобок?

(Ответы учащихся.) (Слайд 7 с изображением Волка и Колобка.)

Учитель: Ребята, чтобы Волк не съел Колобка, давайте выполним и его задание. Он предлагает вам работу в парах. У вас на партах лежат карточки, возьмите их. В этом задании вам надо выбрать выражения, в которых двузначное число записано в виде суммы разрядных слагаемых, и отметить их галочкой. Чья пара справится быстрее и правильно выполнит задание, получит пятёрки от Волка.

(Учащиеся по команде выполняют задание.)

Учитель: Сейчас мы проверим как справилась с заданием первая пара, я буду называть выражения, которые отметили ребята, а вы, если услышите ошибку, хлопните в ладоши.

(Учащиеся коллективно проверяют правильность выполненного задания.)

3. Динамическая электронная физминутка «Собачий вальс».

Учитель: Ребята, Колобок устал, присел на пенёк отдохнуть, давайте и мы с вами отдохнём и выполним физминутку, потанцуем.

(Слайд 8 с изображением Колобка.)

(Учащиеся выполняют физминутку.)

4. Работа учащихся по вариантам у доски.

(Слайд 9 с изображением Волка и Колобка.)

Учитель: Ребята, Волк очень зол, не отпускает Колобка и даёт вам ещё одно задание. На доске записаны три столбика выражений, выполнять вы будете их по вариантам, чей ряд справится раньше других и допустит наименьшее количество ошибок – в знак благодарности получит призы от Колобка.

(Учащиеся выполняют задание.)

5. Работа в тетрадях на печатной основе с. 50 № 115.

Учитель: Ребята, а кого встретил Колобок после Волка?

(Ответы учащихся.) (Слайд 10 с изображением Медведя и Колобка.)

Учитель: Вы правы - Медведя. Но Медведь тоже отпустит Колобка только в том случае, если вы выполните его задание. Откройте тетради на печатной основе на с. 50 и найдите номер 115. Прочитайте задание про себя. А теперь прочитаем вслух.

(Ученик читает задание.)

Учитель: Ребята, Колобок очень просит вас справиться с этим заданием.

(Учащиеся поочерёдно выполняют задание, вписывая пропущенные числа в «окошки».)

Учитель: Молодцы, ребята! Ушёл Колобок и от Медведя, ну а мы вслед за ним!

6. Коллективная работа (работа в группах).

Учитель: Кто из вас помнит героя, который встретился последним Колобку?

(Ответы учащихся.) (Слайд 11 с изображение Лисы и Колобка.)

Учитель: Конечно, Лиса! А что вы знаете о Лисе?

(Лиса очень хитрая.)

Учитель: Верно, хитрая она. Поэтому у неё и задание для вас хитрое. Лиса предлагает вам поиграть с ней в игру «Шифровальщики». Я сейчас вам раздам карточки с заданием и сигнальные карточки. Ваша задача – вставить пропущенные числа так, чтобы получились верные равенства, затем ответы расположить в порядке возрастания, а под ними написать соответствующие буквы и разгадать слово, которое Лиса зашифровала. Как только вы это сделаете, вам надо поднять сигнальную карточку, чтобы я видела, кто уже справился. Чья группа выполнит задание первой, получит пятёрки от Лисы! Но прежде, чем приступить к работе, давайте повторим с вами памятку работы в группе. (Слайд 12 с памяткой.)

(Ученики поочерёдно зачитывают пункты памятки.)

(Далее учащиеся по команде учителя выполняют задание, затем коллективно проверяют его, и учитель награждает команду-победительницу призами от Колобка.)

V. Закрепление.

1. Работа по учебнику с. 62 № 165.

(Слайд 13 с изображение Лисы и Колобка.)

Учитель: Ребята, вы конечно молодцы, но Лиса не хочет отпускать Колобка, грозится его съесть, говорит ещё надо одно задание выполнить, вот такая хитрая она. Давайте поможем Колобку и выполним последнее задание Лисы. Найдите в учебнике на с. 62 номер 165, давайте выполним его устно. Прочитаем задание вслух.

(Ученик читает задание.)

Учитель: Как вы думаете, сколько же чисел можно вычесть из числа 46, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде единиц?

(Можно вычесть 6 чисел: от 1 до 6.)

Учитель: Придумаете ещё три двузначных числа, у которых в разряде единиц цифра 6.

(Учащиеся называют числа.)

Учитель: На сколько можно уменьшить эти числа, чтобы в их записи изменилась цифра только в разряде единиц?

(Уменьшить можно на любое число от 1 до 6.)

(Слайд 14 со словом МОЛОДЦЫ!)

Учитель: Молодцы, ребята! И Колобок вас тоже благодарит, вопреки всему мы спасли его и от Лисы!

VI. Рефлексия (подведение итогов урока).

Учитель: Ребята, чему мы учились на уроке?

(Ответы учащихся.)

Учитель: Как вы считаете, достигли мы поставленных целей?

(Ответы учащихся.)

Учитель: А теперь я предлагаю вам оценить себя и свою работу на уроке. У вас на партах лежат маленькие конверты и клей. Посмотрите, что в конвертах. Конечно, это смайлы. Выберите один смайл, который соответствует вашему настроению, и оцените себя, приклеив его в рабочей тетради.

(Учащиеся наклеивают смайлы в тетрадях.)

Учитель: Я благодарю вас, ребята, за прекрасный урок!

VII. Организация на перемену.

Учитель: На этом наш урок окончен, спасибо за работу! Приведите рабочие места в порядок и отдохните.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел без перехода в другой разряд», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд

Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд

Урок математики в 1 классе. Дата _____________. Тема:. Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд. Цели урока: . Совершенствовать ...
Вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд

Вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд

В результате изучения курса математики выпускники начальной школы научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, ...
Вычитание двузначных чисел с переходом в другой разряд

Вычитание двузначных чисел с переходом в другой разряд

Конспект урока. Аттестуемый педагог:. Касаева Людмила Яковлевна. Город, район:. п.Масальский Локтевского района. Образовательное учреждение:. ...
Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд

Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд

МОУ СОШ № 8. г. Сергиева Посада. учитель начальных классов:. . Латыпова Гульшат Минсабировна. Урок математики в о 2 классе. (программа ...
Вычитание двузначных чисел в столбик с переходом через разряд

Вычитание двузначных чисел в столбик с переходом через разряд

Тема. :. Вычитание двузначных чисел в столбик с переходом через разряд. Цель:. 1.Обучающие цели. : обеспечить понимание содержания учебного материала ...
Закрепление сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток

Закрепление сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток

Неделя. . День. . . Занятия 1-2. . . Тема занятий. . «Повторение». . . Общие цели. . Проверить умения учащихся выполнять сложение ...
Вычитание двузначных чисел с переходом через десяток 84-29

Вычитание двузначных чисел с переходом через десяток 84-29

Тема урока. : Вычитание двузначных чисел с переходом через десяток 84-29. Решение задач. Цель. : продолжать формировать вычислительные навыки, совершенствовать ...
Вычитание двузначных чисел – круглых десятков

Вычитание двузначных чисел – круглых десятков

Конспект урока по математике во 2-м классе ( система Занкова). Тема. : Вычитание двузначных чисел – круглых десятков. . Цели:. Образовательные:. ...
Вычитание двузначных чисел

Вычитание двузначных чисел

Муниципальное образовательное учреждение. «БЫКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1». Конспект урока математики во 2 классе. . . ...
Вычитание двузначных чисел

Вычитание двузначных чисел

МБОУ «Ярцевская средняя общеобразовательная школа №9». Образовательная система «Начальная школа 21 века». Конспект. урока математики ...
Вычитание двузначных чисел

Вычитание двузначных чисел

Тип урока:. ОНЗ. Тема: «Вычитание двузначных чисел». Основные цели:. 1) сформировать представление о вычитании двузначных чисел;. 2) актуализировать ...
Морское путешествие к острову Сложение и вычитание натуральных чисел

Морское путешествие к острову Сложение и вычитание натуральных чисел

учитель математики Тюльпанова Е.В. . Конспект урока математики в 5 классе. (преемственность в обучении начальная школа – среднее звено). Тема: ...
На планете Трехзначных чисел. Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик

На планете Трехзначных чисел. Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик

Предмет:. математика. Учитель:. Славгородская Наталья Ивановна. Тема:. На планете Трехзначных чисел. Сложение и вычитание трёхзначных чисел в ...
Нумерация многозначных чисел, письменное сложение и вычитание

Нумерация многозначных чисел, письменное сложение и вычитание

Урок математики. . Учитель:Лисова С.В.. Класс: 3-А. Программа Л.Г.Петерсон. Тема урока: «Нумерация многозначных чисел,. письменное сложение ...
Нумерация многозначных чисел, письменное сложение и вычитание

Нумерация многозначных чисел, письменное сложение и вычитание

Открытый урок математики для студентов пед. коледжа №5. . . Учитель: Коновалова В.А. Класс: 3-А. Программа Л.Г.Петерсон. Тема урока: «Нумерация ...
Вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд

Вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд

. . . . . . . . . Тема урока:. Вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд. Цель урока. : формировать умение ...
Конструирование алгоритма вычитания двузначных чисел с переходом через разряд

Конструирование алгоритма вычитания двузначных чисел с переходом через разряд

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №15». Конспект урока математики. . на тему:. «Конструирование ...
Вычитание однозначных чисел из 10

Вычитание однозначных чисел из 10

ТЕМА УРОКА:. «Вычитание однозначных чисел из 10». ЦЕЛИ:. ЛИЧНОСТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ. Освоить роли ученика; формировать интерес ...
Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд, когда в уменьшаемом есть нули: 300 – 156

Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд, когда в уменьшаемом есть нули: 300 – 156

Учитель начальных классов:. Гарбузова Ирина Игоревна. Место работы:. МБОУ «СОШ№2 имени А.И.Исаевой» . . Эл. адреса:. irina.g.07.78@mail.ru. ...
Вычитание целых чисел

Вычитание целых чисел

Урок на тему:. «Вычитание целых чисел». 6 класс. Цели. Обучающие. 1. Контроль знаний, умений, навыков по теме: «Сложение ,. вычитание ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 марта 2016
Категория:Математика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект