Конспект урока «Ворона и Лисица» по литературе для 5 класса

10.12.2013 Урок литературы в 5 «а», «в» классах по программе 8 вида

Тема урока: Изучение басни И.А.Крылова «Ворона и Лисица».

Цель:1.Формировать умение определять басню как жанр литературы

по характерным признакам, совершенствовать умение выразительного

и осознанного чтения.

2.Развить умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать,

делать выводы.

3.Воспитать положительное отношение к честным, благородным,

  добрым поступкам.

Ход урока.

I. Работа с эпиграфом к уроку

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей'!

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва,

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова

М. Исаковский

- Согласны ли вы со словами русского советского поэта?

- Почему крыловские слова названы «крылатыми»?

II. Слово о Крылове

Иван Андреевич Крылов родился в Москве. Отец его выслужил дворянство. Богатых покровителей у него не было, и он долгое время находился в самых незначительных чинах. Семья Крыловых жила бедно. У них не было ни имений, ни крестьян, ни даже постоянного места жительства.

Воспитанием сына занималась мать. И. А. Крылов сохранил ее образ на всю жизнь и отзывался о ней с особой нежностью. Первоначальные навыки чтения и письма привил Крылову отец. Мать приохотила его к чтению и внимательно следила за его развитием.

Учение давалось ему легко. Мальчик был исключительно музыкален, трудные математические задачи решал охотно и умело, знал несколько иностранных языков. Испытав большие жизненные трудности, он стал знаменитым баснописцем.

Вопросы для проверки усвоения материала:

Когда, где и в какой семье родился Крылов?

Кто привил ему навыки письма и чтения?

Какие факты свидетельствуют об одаренности будущего баснописца и его тщательной работе над собой?

III. История басни.

Возникновение басни относится к V веку до нашей эры и связывается с именем Эзопа.Высшего своего расцвета басня достигла в творчестве Ивана Андреевича Крылова. В своих баснях он показал, что упорный труд, скромность, прилежание, честность - главное в жизни, что ум и храбрость возьмут верх над невежеством и трусостью. Басни Крылова были широко известны и при его жизни. Крылов показал нам целый зверинец в своих баснях. Но под видом животных он изображал людей. За этими людьми, лисицами, воронами показывал он человеческие характеры, смеялся то зло, то мягко над недостатками людей.

Басня в творчестве Крылова:

Самые известные басни:

«Ворона и лисица»

«Волк на псарне»

«Щука и кот»

«Мартышка и очки»

«Демьянова уха»

«Лебедь, щука и рак»

2.Работа с определением басни и составление опорного конспекта

Слово «басня» произошло от старинного слова «Бати», «баять», что значит «говорить, рассказывать» (того же корня слова «байка» – устный рассказ, «побасенка», «бахарь» (сказочник), «баюкать»). Таким образом, «басня» - первоначально «сказка, рассказ».

Аллегория (греч.)-один из видов тропов - иносказательное изображение понятия или явления действительности при помощи конкретного образа. Черты и признаки этого образа вызывают то представление о нем, которое хочет создать писатель.

Аллегория часто применяется в баснях, где хитрость иносказательно изображают в образе лисы, жадность – в обличии волка, коварство – в виде змеи и т.д.

Мораль (лат.) – логический, поучительный вывод из чего-нибудь.

Басня

3.Работа над басней «Ворона и Лисица»

1. Словарная работа

Лесть – лицемерное, угодливое восхваление;

Льстец – льстивый человек;

Гнусный – внушающий отвращение, омерзительный;

Пленил – привлёк внимание, привели в восторг;

Вещуньина – принадлежащая вещунье, той, которая сообщает новости

Зоб– у птиц, насекомых: расширенная часть пищевода, где накапливается и предварительно обрабатывается пища.

Царь-птица - лучшая, главная среди всех птиц.

Чтение басни

Вопросы и задания:

-Что особенно понравилось в басне?

-Скажите, как Лисица обманула Ворону?

-Расскажите, какая история приключилась с Вороной?

-Как Лиса обращалась к Вороне?

-.Как называла Ворону?

-Что говорила о её красоте?

-Какой Лиса изображала Ворону?

-Для чего она это делала?

-Какова ворона в действительности?

- Прочитайте первые две строчки. Какое интересное слово встретилось в басне?

Взгромоздясь

-Давайте сопоставим это слово с другими словами близкими по значению.

-взлетела,

-уселась,

-взобралась,

-примостилась,

-села,

-опустилась,

-пристроилась.

-Постарайтесь в басне заменить слово «взгромоздясь» любым словом.

Вывод: Крылов мастерски использовал это слово, оно позволяет нам увидеть неуклюжую громоздкость птицы, которая предвкушает удовольствие от случая полакомиться кусочком сыра.

-Прочитайте первые три строчки басни (мораль басни)

-Скажите, о чём предупреждает своих читателей И.А.Крылов.

-Что он советует помнить постоянно?

-Замените словосочетания дословными фразами из басни

Смотрит пристально, не отрываясь – «глаз не сводит»;

Подходит тихо, осторожно – «на цыпочках подходит»;

Утратила способность здраво рассуждать – «вскружилась голова»;

Каркнула очень громко – «во всё воронье горло»;

Исчезла, скрылась – «была такова»;

Трудно стало дышать – «дыханье спёрло»;

Нашёл случайно, без особого труда – «бог послал».

Задания:

- Опишите, какова ворона по внешнему

- Можно ли ворону назвать самой красивой птицей?

-Но ведь не зря Крылов называет Лисицу метким словом плутовка. Что означает это слово? - Обратите внимание на то, как расхваливает Лиса Ворону. Она хвалит шейку, глазки, пёрышки, носок. И постепенно Лисица подбирается к самому главному - "ангельскому голоску". Все вы слышали голос вороны, голос неприятный, громкий, пронзительный. Она не поёт, а каркает.

-Сделайте вывод: чему учит эта басня? И.А. Крылов даёт возможность читателям понять, что глупым оказывается не тот, кто льстит, а тот, кто поддаётся лести и не умеет распознать льстеца. Верить льстецам нельзя, лесть очень привлекательна, но очень опасна (…гнусна, вредна.)

IV. Подготовка к выразительному чтению.

-Сейчас мы будем читать басню выразительно. Для того чтобы прочитать басню хорошо, проведём речевую разминку.

Выразительное чтение.

• Покажите голосом притворную лесть Лисицы, глупость вороны.

• Прочитайте про себя.

• Читаем вслух.

• Обратим внимание на слова Лисицы- с какой интонацией она их произносит?

VII.РЕФЛЕКСИЯ

Понравилась ли басня? Чему она учит?

VIII. Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение басни

Тема «Басня И.А.Крылова «Ворона и лисица»

1.Биографическая справка:

Иван Андреевич Крылов родился в Москве. Отец его выслужил дворянство. Семья Крыловых жила бедно. У них не было ни имений, ни крестьян, ни даже постоянного места жительства.

Воспитанием сына занималась мать. И. А. Крылов сохранил ее образ на всю жизнь и отзывался о ней с особой нежностью. Первоначальные навыки чтения и письма привил Крылову отец. Мать приохотила его к чтению и внимательно следила за его развитием.

Учение давалось ему легко. Мальчик был исключительно музыкален, трудные математические задачи решал охотно и умело, знал несколько иностранных языков. Испытав большие жизненные трудности, он стал знаменитым баснописцем.

2.Ответь на вопросы:

1. Когда, где и в какой семье родился Крылов?

2. Кто привил ему навыки письма и чтения?

3. Какие факты свидетельствуют об одаренности будущего баснописца и его тщательной работе над собой?

3. Из истории басни

Возникновение басни относится к V веку до нашей эры и связывается с именем Эзопа.Высшего своего расцвета басня достигла в творчестве Ивана Андреевича Крылова. В своих баснях он показал, что упорный труд, скромность, прилежание, честность - главное в жизни, что ум и храбрость возьмут верх над невежеством и трусостью. Басни Крылова были широко известны и при его жизни. Крылов показал нам целый зверинец в своих баснях. Но под видом животных он изображал людей. За этими людьми, лисицами, воронами показывал он человеческие характеры, смеялся то зло, то мягко над недостатками людей.

Самые известные басни И.А.Крылова:

«Ворона и лисица»

«Волк на псарне»

«Щука и кот»

«Мартышка и очки»

«Демьянова уха»

«Лебедь, щука и рак»

4.Работа с определением басни:

Слово «басня» произошло от старинного слова «Бати», «баять», что значит «говорить, рассказывать». Таким образом, «басня» - первоначально «сказка, рассказ».

Басня

5.Прочитать басню «Ворона и Лисица» (Учебник, страница 99)

6.Словарная работа

Лесть – лицемерное, угодливое восхваление;

Льстец – льстивый человек;

Гнусный – внушающий отвращение, омерзительный;

Пленил – привлёк внимание, привели в восторг;

Вещуньина – принадлежащая вещунье, той, которая сообщает новости

Зоб – у птиц, насекомых: расширенная часть пищевода, где накапливается и предварительно обрабатывается пища.

Царь-птица - лучшая, главная среди всех птиц.

Вопросы и задания:

-Что особенно понравилось в басне?

- Как Лисица обманула Ворону?

-Рассмотрите иллюстрацию (страница 100): Ворона такая же красивая, какой ее называет Лиса?

-Расскажите, какая история приключилась с Вороной?

-Прочитайте первые три строчки басни (мораль басни)

-Скажите, о чём предупреждает своих читателей И.А.Крылов.

-Что он советует помнить постоянно?

-Замените словосочетания фразами из басни:

Словосочетания

Фразы из басни: «глаз не сводит»; «дыханье спёрло», «во все воронье горло», «дыханье сперло», «была такова», «на цыпочках подходит»

7. Подготовка к выразительному чтению: чтобы прочитать басню выразительно:

• Покажите голосом притворную лесть Лисицы, глупость вороны.

• Прочитайте про себя.

• Читаем вслух.

• Обратим внимание на слова Лисицы- с какой интонацией она их произносит?

Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение басни

Тема: Басня И.А.Крылова «Щука и кот»

1.Проверка домашнего задания: выразительное чтение басни «Ворона и Лисица»

2.Чтение басни «Щука и кот»

Ответить на вопросы:

1. Кто является главным героем басни?

2. Охарактеризуй их

3. Если бы ты был художником, какими бы ты изобразил Кота и Щуку?

4. Перескажи басню своими словами

5. Чему учит эта басня?

6. Найди слова, в которых выражается основной смысл басни? Как называется эта часть басни?

7. Найди в басне выражения, которые можно применять в речи как пословицы

3.Выразительное чтение басни:

1) Обрати внимание на слово, в котором поставлено ударение

2) Чтение слов Кота и Щуки с какой интонацией будешь читать?

4.Понравилась ли тебе эта басня? Какие уроки из нее можно извлечь?

Домашнее задание: выразительное чтение басни, нарисовать иллюстрацию к басне