Конспект урока «Ворона и лисица» по литературе для 3 класса

МБОУ «Топкановская основная общеобразовательная школа»»

Урок литературы для

3 класса

«Ворона и лисица»

Учитель начальных классов

Фурсова Т.Н.

2013 год

Цель:
Познакомить учащихся с содержанием произведения

И.А.Крылова “Ворона и лисица”.

Задачи:

1.    Формировать младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего прочными навыками чтения (на уровне данного возраста), способами самостоятельной работы с читаемым текстом и детской книгой, обладающего определённой начитанностью.

2.    Формировать умение выдвигать предположения, сравнивать, аргументировать своё мнение.

3. Развивать критическое мышление, память, воображение, речь.

4. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация, ноутбуки

Педагогические технологии:

• Компьютерные (новые информационные технологии обучения)

• Групповые технологии

• Игровые технологии

• Информационно-коммуникативная технология

   Технология проблемного обучения

Ожидаемые результаты:

       повышение активности на уроках;

       улучшение результатов обучения;

       развитие творчества у учащихся.

Используемые учебные пособия, литература:

       Начальная школа:
Справочник школьника: Учеб. изд. для 1-4 кл. /Сост. Бирюкова А.А., Синицына
Е.И. – М: Филолог. об- во «Слово»: Компания «Ключ – С»: АСТ, 1999 – 640 с.

       Ожегов С.И.
Словарь русского языка. М. : Рус.яз., 1989 – 750 с.

       Родная речь, 3класс:
Учеб. для 3 кл. общеобразоват. учреждений/ М.В.Голованова, В.Г.Горецкий,
Л.Ф.Климанова - М.: Просвещение, 2012.

Планируемые результаты

Содержание урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой учащихся.

- Пусть урок принесет нам всем радость общения, а помогать вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

2. Проверка домашнего задания

2 команды (2 ряда)

• на столах конверты в них пазлы и задания

• нужно собрать пазлы (картинки из басен)

• назвать автора

• название басни

• пересказать басню

3. Целеполагание

Посмотрите на доску

- Внимание! Важное задание: удалите все буквы П и Е.

ППЕЕПКППЕЕРППЕЫЕЕЛППОППВЕЕ

Прочитайте слово. Крылов

-Какие произведения И.А.Крылова вы знаете?

- Молодцы

- Никита получил индивидуальное задание подготовить презентацию и сейчас он обобщит и систематизирует наши знания об авторе и его произведениях.

(Слайд № 2) Презентация «Иван Андреевич Крылов»

(Слайд № 3) Биография

(Слайд № 4) Высказывание Исаковского

(Слайд № 5) Есть писатели, книги которых переживают самих авторов. Книги эти хочется читать и перечитывать. К числу таких авторов и относится И.А.Крылов
Несмотря на то, что писателя нет уже много лет, он остаётся одним из самых
популярных и любимых детьми авторов.

(Слайд №6 ) « Ни один из поэтов не сумел сделать свою мысль такой ощутимой и выражаться так доступно всем, как Крылов. Поэт и мудрец слились в нём воедино»

(Спасибо за хорошую презентацию и нужную информацию)

3. Прогнозирование содержания по заголовку.

(Слайд № 7) Отгадайте ребус

1 слово - Ворона

2 слово - Лисица

- Знаете ли вы басню И.А.Крылова, где в названии используются эти слова? (Ворона и лисица)

- Сегодня на уроке мы будем с этой басней

-(Слайд № 8) Давайте вспомним что такое басня?

4. Первоначальное знакомство.

(Аудиозапись)

Проблема

5. Физминутка

6. Повторное чтение

Возьмите простой карандаш и подчеркните непонятные слова.

• Словарная работа

В басне встретятся следующие слова

(Слайд № 9)

Взгромоздиться – взобраться с усилием на что-то высокое

Лесть – лицемерие, уродливое восхваление

Гнусность – внушающий отвращение, омерзительный поступок

Впрок – про запас

Пленить – очаровать, увлечь красотой

Плутовка – хитрая и ловкая обманщица

остались ли ещё непонятные слова

7. Выразительное чтение басни учениками

• Конкурс-разминка (Слайд № 10)

• Деление басни на части (Слайд № 11)

• Анализ героев басни (Слайд № 12)

• Проблема

• Мораль

8. Итог урока. Рефлексия

• Продолжите предложение (Слайд №13)

• Домашнее задание

-На следующем уроке мы продолжим работу над данным произведением. Спасибо за сотрудничество на уроке.