- А я не хочу так жить, не умею

Конспект урока «А я не хочу так жить, не умею» по литературе для 10 класса




Урок литературы в 10 классе «А я не хочу так жить, не умею»



Цели и задачи:


расширить знания учащихся о творчестве В. Распутина, совершенствовать навык анализа художественного произведения, подвести учащихся к пониманию основной мысли повести, воспитывать активную жизненную позицию


Оборудование : музыкальное оформление «Авэ Мария».



Наглядность: портрет В. Распутина, схемы опоры,

выставка книг писателя.


Эпиграф:


  1. Господи, что это за мир, если решил он обойтись без добрых людей, если все, что рождает и питает добро, пошло на свалку.

В. Распутин.

  1. Это протест и молитва самой русской природы за всех, вышедших и не вышедших из окопа прозябания – выживания.

В. Чалмаев.







  1. Вступительное слово учителя


«Мы не хирурги, мы боль», - говорил в свое время о нелегкой, спасительной и мучительной миссии писателя А. И. Герцен.

Боль за человека и неустанные поиски надежды – вот главное, что объединяет все произведения писателя, о котором сегодня мы будем говорить на уроке.

Это Валентин Распутин.

Имя для вас не новое, а вот произведение, о котором пойдет речь – новое слово писателя современникам, а значит нам с вами.

Тема урока (запись темы, эпиграфы).

Название повести обыденное, малообещающее, но это только на первый взгляд.



  1. Беседа с классом



- Скажите, когда писатель берется за перо?

- Каждое произведение Распутина – это не столько всплеск чувств, сколько крик души: Так не должно быть! Люди, остановитесь.



Обращаюсь к выставке книг.




















Определение жанра произведения.

Повесть - …

Ретроспектива -…

Публицистическая (лат.) – посвященная обсуждению насущных социальных вопрос с целью прямого воздействия на общественное мнение.

- О каком времени идет речь в повести? (о нашей современности)

- Как сам автор называет это время? (дурное время, «изуродованный ход жизни»).


Назовите признаки современной жизни



рынок беззаконие наркомания бомжи

безработица учебники истории телепередачи

И если раньше Распутин ставил вопрос: «Как жить?», то в этой повести остро стоит вопрос: «Как выжить в этом мире, оставаясь человеком?»


Читаю:

Как страшно в этом мире жить,

Где все давно решают деньги

Где можно все продать, купить

А совести где нет и тени.

Вдруг стало как – то все не так

И друг не друг, и враг не враг

Нельзя по совести решить

Что делать и как дальше жить


Именно эти вопросы волнуют героев повести «Дочь Ивана, мать Ивана»

Анализ произведения

- С чего начинается повествование?

- Почему так волнуется Тамара Ивановна?

(нарушен привычный ритм жизни семьи, страшное время: можно ожидать чего угодно)

Мотивы тревоги – лейтмотив всей повести от начала до конца.

- Ночь поисков дочери, расспросов подруг, посещения общежития результатов не дали.

- Как ведут себя родители?



Бессонная ночь Отец уходит

матери спать

(о чем думает, что вспоминает)


Утро.

- Что будем делать дальше?

- Не знаю? Не знаю?

- В какой момент решено было обратиться в милицию? Почему не сразу?

(недоверие милиции, нет надежды на власть).

Зачитываем эпизод. В милиции.

(С чем приходят, с тем и уходят люди. Как отреагировали в милиции? Дети - «дурное время»)

Нет, не напрасно волновалась Т. И. – произошла страшная трагедия: дочь подверглась зверскому изнасилованию.

- Встреча родителей Светки.

Какие чувства переполняют Т. И.? (,боль больнее боли)

Описание Светки (зачитываем) .

- Кто нашел преступника и привел в милицию?

Т. И. вытравила свою судьбу, как крепость, но теперь в этой крепости такая брешь, что трудно залатывать. И это она понимала точно.

- На что надеялись родители Светки, написав заявление в милицию? С чем столкнулись?(справедливое наказание тому, кто совершил преступление)

Начинается хождение по мукам.

Душа разрывается от боли, а кругом тишина.

Как переживают трагедию в семье?

Т. И. --------------- Анатолий -------- Иван -------- Светка

(мать) (отец) (сын)


замкнулась

Страшно переживает, молчит много в себе

всю боль берет на себя размышляет о жизни


Как жить дальше?


Почему Т. И. все чаще обращается в мыслях к прошлому?

Ретроспекция (там другая жизнь, там нет зла и насилия)

Трагедия произошла с дочерью, но в центре повести (гл. героиня) Т. И.? Почему? (удар судьбы и за Светку и за все происходящее принимает на себя)

Русский народ отличается долготерпением?

Долго терпела и Т. И., ожидания наказания преступника.

Но терпение не бесконечно, оно накапливалось изо дня в день.

После очередного визита к следователю она снова задает вопрос мужу.

- Что будем делать, отец?

И снова ответ:

- Не знаю.

(возмущение Т. И. о птицах, зверях и червях - они сопротивляются перед опасностью)

- Встреча с прокурором (зачитываем) .

Происходит перелом в характере Т. И.

Больше терпеть она не в силах.

Тема «А я не хочу так жить, не умею…»

- Сцена семейного ужина.

- Какое решение принимает Т. И.?

Почему она не говорит об этом мужу?

- Сон накануне самосуда, устроенного героиней? Его (сна) роль? (предупреждение отца о том, что сама задуманная идея – противоестественна человеку)

- Почему Т. И не прислушалась к голосу отца?

(необходимо стать поперек подлости, заявить о том, что есть еще сильные люди, способные противостоять злу,

беззаконию – иначе это никогда не кончится) .

Самосуд, наказание.

Речь на суде Т. И.

- Как оценил поступок Т. И. муж?

Встреча матери со Светкой (читаем) .


Работаем со схемой.


Егоровна Иван Савельевич


«Я бы так не «А как мы в войну»

смогла…а она

героиня» «Надо быть

сильной, сильнее себя…»

Анатолий


«Это я должен Светка Иван

был сделать»

«Как же мне «Необходимо

жить мама?» создавать из

себя крепкий

орешек»

Так, кто же еще из героев не хочет и не может жить в мире, где рушиться все святое?

Смысл названия повести.


Тамара Ивановна


Иван Савельевич, отец Дочь Ивана, мать Ивана сын Иван



Сила характера передается из поколения в поколение и пока есть эта связывающая нить – есть надежда, что народному терпению придет конец и как в войну (вспоминал отец) всем миром поднялись, перекрестились и вперед!

С кем из героев связаны надежды на нравственное возрождение общества?


Вывод: (Иван восстанавливает церковь)

В чем заключается основная мысль повести?

(Что же с нами происходит, предупреждение о

нравственной катастрофе) .

Ты проснешься ль ?... Эпиграф №2.


  1. Домашнее задание






Здесь представлен конспект к уроку на тему «А я не хочу так жить, не умею», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (10 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Жить не по лжи

Жить не по лжи

ФИО: Игнатьева Елена Константиновна. . Место работы: МОУ «Зональная СОШ». Должность: учитель. русского языка и литературы. . Образование: ...
Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды

Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды

Тема: «Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды». . (по рассказу А.Куприна «Гранатовый браслет»). Цели: а) раскрыть идейно-художественное ...
Любишь- не любишь

Любишь- не любишь

Цапенко Оксана Владимировна. учитель русского языка и литературы Зональная СОШ с. Зональное. Адрес для контактов:659400,Алтайский край, Зональный ...
Какими мы быть не должны?(По рассказу Л Андреева

Какими мы быть не должны?(По рассказу Л Андреева

Конспект урока по литературе в 7 классе. Борисова Людмила Анатольевна. ,. . учитель русского языка и литературы. . высшей категории. МБОУ ...
Имя – не имя

Имя – не имя

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Октябрьская средняя общеобразовательная школа». Курского района Курской области. ...
Извините, я, право, не виноват

Извините, я, право, не виноват

«Извините, я, право, не виноват». Конспект урока литературы в 8 классе. Цели урока:. . 1) продолжить знакомство учащихся с образом главного героя ...
Есть люди, по жизни никем не замеченные…

Есть люди, по жизни никем не замеченные…

10. . . Открытый урок литературы на тему: « Есть люди, по жизни никем не замеченные…» (По повести Н.В.Гоголя «Шинель»). Цели и задачи урока:. ...
Давайте, люди, никогда об этом не забудем

Давайте, люди, никогда об этом не забудем

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа№4». Муниципальное образование «Ахтубинский район». ...
Душа, не знающая меры

Душа, не знающая меры

Конспект урока литературы для 11 класса «Душа, не знающая меры». Цель: рассказать о жизни М. Цветаевой и основных темах и мотивах цветаевской ...
Всё, что не проза, то стихи, а всё что не стихи, то проза

Всё, что не проза, то стихи, а всё что не стихи, то проза

Урок литературы в 5 классе на тему. «Всё, что не проза, то стихи, а всё что не стихи, то проза». Храпова Татьяна Викторовна,. учитель русского ...
Восславим женщину-мать, чья любовь не знает преград

Восславим женщину-мать, чья любовь не знает преград

Восславим женщину-мать, чья любовь не знает преград! Цели. воспитывать уважение к женщине, к матери через произведения искусства, литературу. ...
…никакое чувство не бывает столь прекрасным, как дружба

…никакое чувство не бывает столь прекрасным, как дружба

Ханты- Мансийский автономный округ. Тюменская область. Муниципальное образовательное учреждение. «Средняя образовательная школа № 14». ...
Кому на Руси жить хорошо

Кому на Руси жить хорошо

Конспект урока литературы «Кому на Руси жить хорошо». Цели:. . познакомиться с главными героями ;. . оценить то новое, что внес Некрасов в ...
А счастье было так возможно?

А счастье было так возможно?

Тема урока: «А счастье было так возможно?» Цели:. 1). познакомить с композицией, идейно-художественным содержанием рассказа;. 2). развивать монологическую ...
А счастье было так возможно, так близко…

А счастье было так возможно, так близко…

Конспект урока литературы в 9 классе. учителя русского языка Ивановой Евгении Владимировны. МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:26 мая 2019
Категория:Литература
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект