- Басни дедушки Крылова

Конспект урока «Басни дедушки Крылова» по литературе для 5 класса

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА ПАВЛОДАРА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №34

ИННОВАЦИОННОГО ТИПА

Г. ПАВЛОДАРА




BD15301_


План – конспект открытого урока внеклассного чтения «Басни дедушки Крылова»

в 5 классе

Провела: учитель русского языка и литературы Мемедлаева Г.С.


j0217698







План- конспект урока внеклассного чтения


Класс: 5 « г»

Тема: «Басни дедушки Крылова»

Цели:

Создать условия для формирования языковой, коммуникативной и культуроведческой компетенций через повторение биографических сведений о И.А.Крылове, через освоение содержания, композиционных и жанровых особенностей басни, а также через развитие умения определять и анализировать ее художественно-изобразительные средства, развитие творческих способностей, что будет способствовать нравственно-этическому воспитанию учащихся.

Оборудование: презентация о И.А. Крылове и к «Своей игре», конверты с карточками- заданиями для групп, карточки-номера для маршрутов, портрет Крылова, иллюстрации к басням, музыкальное сопровождение к инсценировке.

Ход урока.

I. Мотивационно- целевой этап:

1.Оргмомент.

- Прозвенел долгожданный звонок начинается наш урок!

1) Вступительное слово учителя.

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Это урок внеклассного чтения. А определить тему нашего урока помогут нам иллюстрации и буквы, которые лежат на ваших столах.

2) Определение и выход на тему урока (учащиеся садятся по группам, на столах каждой группы лежат буквы: А, Б, Я, С, Н. Командиры команд выходят к доске и демонстрируют буквы, а учащиеся угадывают, название какого термина можно собрать из данных букв. Учащиеся называют слово «басня»)

2. Актуализация знаний учащихся.

1) - Что такое басня?

- Каковы признаки басни?

2) О ком эти слова?


«Забавой он людей исправил,

Сметая с них пороков пыль;

Он баснями себя прославил,

И слава эта – наша быль.

И не забудут этой были,

Пока по-русски говорят,

Её давно мы затвердили,

Её и внуки затвердят». Вяземский


- Как называют в народе Крылова? (дедушка Крылов)

- Итак, какова тема нашего сегодняшнего урока внеклассного чтения? (Басни дедушки Крылова)

- Ребята, на предыдущих уроках мы много говорили о личности И.А.Крылова. Давайте сегодня составим его словесный портрет-кластер, воспользовавшись своими знаниями и высказываниями великих людей ( учащиеся ознакомившись с высказываниями, выписывают на карточки ключевые слова, характеризующие Крылова, и прикрепляют карточки на передвижную доску)




Раздаточный материал

«Крылов глазами великих людей»



1) Этот человек – загадка, и великая.


К. Батюшков


2) Образец русского себе на уме.


В. Г. Белинский


3) Не кажется ли удивительным тот факт, что Крылов…питал искреннее отвращение к самой природе басни.


Л. С. Выгодский



4) Крылов начинал свой жизненный путь как отчаянный авантюрист и непоседа.


В. Архипов


5) Лукавый дедушка

С гранитной высоты

Глядит, как резвятся вокруг него

Ребята…

П. Шумахер



6) Богато одаренный, Крылов профессионально владел скрипкой. Страстно увлекался оперой…являлся знатоком и ценителем музыки.

И. М. Ямпольский


7) «Крылов – самый народный поэт, превзошедший всех баснописцев».

А.С. Пушкин


Приложение №1




3) -Ребята, а кого считают наиболее знаменитыми предшественниками Крылова в создании басен? ( Эзоп, Лафонтен, а в истории русской литературы? Сумароков, Хемницер, Тредиаковский)


- С какой целью мы изучаем басни Крылова?


4) - А теперь давайте проведем интеллектуальный штурм и проверим, как вы знаете басни Крылова. Итак, «Своя игра». Презентация 1


5) «Домашние заготовки» (учащиеся-артисты показывают инсценировку басни Крылова «Квартет»)


6) Учащиеся в процессе инсценировки наблюдают за игрой, и по её окончании проводится обсуждение.

- Удалось ли вашим товарищам передать характеры персонажей басни? Каким образом им это удалось?

- Почему Крылов выбрал в качестве персонажей своей басни именно этих животных? Какие чувства у вас вызывают эти персонажи?

- Басня – это аллегорический рассказ, какие люди подразумевались Крыловым под образами данных животных? Приходилось ли вам в жизни встречать таких людей?

-Какова мораль этой басни? Как вы её понимаете?

(давайте поблагодарим наших артистов за замечательную игру, в поощрение я ставлю им пятерки)


II. Операционно- исполнительный этап

1. Создание условий для знакомства с новым материалом.

1). Составление алгоритма анализа басни.

- Для того, чтобы пополнить ваш багаж знаний басен Крылова, мы познакомимся сегодня ещё с несколькими баснями, которые нам предстоит затем проанализировать. Давайте составим все вместе алгоритм анализа басни.

- Что необходимо сделать, прежде чем приступить к её анализу?

(Необходимо её прочитать)

- Каким должен быть наш следующий шаг? (нужно определить о каком событии рассказывает эта басня, и кто является её героями)

- Что необходимо сделать, чтобы понять характеры персонажей? (нужно обратить внимание на то, какими словами автор описывает персонажей и их действия, т.е. определить художественно-выразительные средства, найти афоризмы)

- Из скольких частей состоит басня? Где может находиться мораль басни?

- Басня строится на аллегории, поэтому, подводя итог, необходимо сказать, что же хотел сказать автор своей басней.

Вот мы и составили с вами алгоритм анализа басни.

( Алгоритм «выбрасывается» на доску )




Алгоритм анализа басни.

1. Прочитай внимательно басню.

2. Определи, о каком событии рассказывает басня.

3. Обрати внимание на слова, которыми автор описывает персонажей и их действия, выясни их значение.

4. Определи, какие художественные средства использует автор при описании персонажей.

5. Найди и выпиши из басни афоризмы.

6. Определи мораль басни и поясни её значение. Приложение 2.



2. Применение полученных знаний.

1) Работа по маршрутным листам (анализ басен в группах)

А теперь, когда у нас готов алгоритм анализа басен, вы поработаете по маршрутным листам, которые лежат на ваших столах, и выполните все задания (учащиеся, переходя из группы в группу, знакомятся с содержанием 3-х новых для них басен и, выполняя задания, готовятся к выступлению)





Задания для 1 группы:


Задание I.

  1. Прочитайте басню «Ворона и Лисица».

  2. Определите, о чем рассказывается в басне.

  3. Объясните, почему Крылов выбрал для этой истории именно этих героев?

4. Определи мораль басни и поясни её значение.


Задание II.

1. Назовите басню Крылова, в которой также рассказывается о невежестве.

2. Объясните значение выражения «на руку нечист».




Задания для 2 группы:

Задание I.

  1. Прочитайте басню «Мартышка и очки».

  2. Определите, о чем рассказывается в басне.

  3. Назовите слова, обозначающие действия героини и охарактеризуйте её.

  4. Объясните, в чем состоит аллегория в басне, т.е. о каких людях рассказал нам И.А.Крылов в образе Мартышки.

Задание II.

1. Составить синквейны на Ворону и Лисицу.

2. Назовите басню Крылова, в которой также рассказывается о невежестве.

3. Объясните значение выражения «на руку нечист».



Задания для 3 группы:

Задание I.

1. Прочитайте басню «Зеркало и Обезьяна» по ролям.

  1. Определите, о чем рассказывается в басне.

  2. Объясните слова « …Не любит узнавать никто себя в сатире»

  3. Назовите пословицу, подходящую по смыслу к морали этой басни.


Задание II.

  1. Составить синквейны на Ворону и Лисицу.

2. Назовите басню Крылова, в которой также рассказывается о невежестве.

3. Объясните значение выражения «на руку нечист».


2) «Свободный микрофон» (учащиеся выступают с анализом басен)


3) Итоговое тестирование. Приложение № 3


А сейчас проверь свои знания, полученные сегодня на уроке.

Проведём “Тест на пятерку».

1. Укажите точное определение басни:

А) рассказ в стихах о каком-либо событии, случае;

Б) краткое нравоучительное произведение, в котором есть иносказание и специально выделенная автором главная мысль;

В) короткое стихотворение, в остроумной форме высмеивающее какое-либо лицо, группу лиц или общественное явление.

2. Основное средство художественной выразительности, используемое автором в басне:

А) аллегория;

Б) сравнение;

В) метафора.

3.Мораль басни служит для раскрытия:

А) характера героя;

Б) главной мысли произведения;

В) темы произведения.

4.Моралью басни «Мартышка и очки» является:

А) сожаление об утраченном сыре;

Б) осуждение глупости и тупости;

В) поощрение хитрости.

5.Продолжите крылатые слова по соответствию:

А) Ты всё пела? Это дело… 1. На лад их дело не пойдёт

Б) Чем кумушек считать трудиться… 2. Так пойди же попляши

В) Когда в товарищах согласья нет… 3. Не лучше ль на себя, кума, оборотиться


5. Подведение итогов урока.

Итак, ребята, на сегодняшнем уроке мы с вами еще раз окунулись в прекрасный мир басен Крылова. Какие человеческие пороки высмеивал в них великий баснописец?

Да, басни о добре и зле, хитрости и коварстве, бедности и богатстве показывают бытующие в обществе взаимоотношения людей из разных слоёв населения и даже разных времен и эпох. Они применимы к разным жизненным ситуациям и поэтому актуальны и популярны и в наше время. И чтобы вы не забывали басни Крылова и почаще к ним обращались, я хочу представить вам игру «Центон», которая зародилась еще в Древнем Риме.

Чтобы выразить восхищение стихам какого-либо поэта, поклонники составляли из строк его стихотворений новое произведение, в котором появлялся новый смысл. Строки из разных стихотворений одного поэта рифмовались между собой, причем рифму и формы слов менять было нельзя.

Вот что может получиться, если взять и срифмовать строчки из четырёх басен Крылова:


Мартышка, в Зеркале увидя образ свой,

Тихохонько Медведя толк ногой, ("Зеркало и обезьяна")

И говорит ему: "Послушай-ка, дружище!

Ты, сказывают, петь великий мастерище? ( "Осел и соловей")

Спой, светик, не стыдись! ("Ворона и лисица")

Недаром говорится,

Что дело мастера боится". ("Щука и кот")

(Презентация 1)



7.Задание на дом.

Предлагаю вам в качестве домашнего задания попробовать составить новые басни по мотивам басен Крылова. Приобщите к этой игре и ваших родителей.


8. Рефлексия (учащиеся оценивают свое состояние и успешность на уроке, высказывая свое мнение об уроке и оценивая свою работу на «Дереве достижений»)



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Басни дедушки Крылова», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Басни И. А. Крылова

Басни И. А. Крылова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Октябрьская средняя общеобразовательная школа». Курского района Курской области. . ...
Басни Ивана Андреевича Крылова

Басни Ивана Андреевича Крылова

Тема урока:. Басни Ивана Андреевича Крылова. Цель:. . . Обучающая: обобщить знания учащихся по творчеству И.А.Крылова; вызвать интерес к басням, ...
Басни И.А.Крылова: играя, учимся

Басни И.А.Крылова: играя, учимся

Вульферт Ольга Александровна,. учитель русского языка и литературы. МКОУ «Куйбышевская СОШ». Краснощёковского района. Алтайского края. Басни ...
Праздник басни Крылова

Праздник басни Крылова

Тема:. Праздник басни Крылова. Цели:. 1. Обобщить и расширить знание учащимися басен Крылова; помочь увидеть в баснях «мудрое, лукавое, веселое, ...
Басни И.А.Крылова – «книга мудрости

Басни И.А.Крылова – «книга мудрости

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №2». Урок литературы в 5 классе. ...
Басни И.А.Крылова глазами современных школьников

Басни И.А.Крылова глазами современных школьников

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . «Басни И.А.Крылова глазами современных школьников». . (Тема урока). . ФИО (полностью). . Подкорытова Наталья ...
Басни И.А.Крылова

Басни И.А.Крылова

Серова Наталья Ивановна ГБОУ СОШ "Образовательный центр"с.Тимашево м.р Кинель-Черкасский Самарской области учитель русского языка и литературы. Урок ...
Басни о Вороне и Лисице В.К.Тредиаковского, А.П.Сумарокова, И.А.Крылова

Басни о Вороне и Лисице В.К.Тредиаковского, А.П.Сумарокова, И.А.Крылова

5 класс. Урок № 12. . . . Тема. . Басни о Вороне и Лисице В.К.Тредиаковского, А.П.Сумарокова, И.А.Крылова. Цель. :. сопоставить басни ...
Басни И.А. Крылова

Басни И.А. Крылова

МБОУ Красносадовская СОШ. Открытый урок внеклассного чтения. Тема: «Басни И.А. Крылова». 4 Б класс. Учитель: Савченко И.В. Тип урока: ...
Басни И.А. Крылова

Басни И.А. Крылова

Королева Марина Валерьевна. МБОУ СОШ № 41 г. Ульяновска. . учитель русского языка и литературы. . Урок - КВН по литературе в 5 классе. . ...
Басни И.А. Крылова

Басни И.А. Крылова

Автор:. Рябцева Лариса Александровна, 1 квалификационная категория,. Адрес:. Курская область, Советский район, с. Мансурово,. МКОУ «Мансуровская ...
Басни И. А. Крылова

Басни И. А. Крылова

Басни И. А. Крылова. Урок внеклассного чтения. Подготовила материал Шурупова Елена Ивановна. Цели урока:. обобщение знаний учащихся о баснях ...
Басни И. А. Крылова

Басни И. А. Крылова

Разработка учителя русского языка и литературы. ГБОУ ООШ № 2 п.г.т. Новосемейкино. Вдовиной Галины Андреевны. Технологическая карта ...
Басни Крылова

Басни Крылова

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Дмитриева». . Дмитриевского района Курской области. Учитель:. ...
Басни И.А.Крылова

Басни И.А.Крылова

Конспект урока «Басни И.А.Крылова» в 5 классе. в рамках Федерального государственного образовательного стандарта. по программе В.Я Коровиной «Литература ...
Басни Крылова

Басни Крылова

Тема. . « Басни Крылова». Цель урока:. . . обобщить полученные знания по теме «Басня как жанр. Басни И.А. Крылова». . Задачи урока. :. ...
Басни И.А.Крылова. Обобщение

Басни И.А.Крылова. Обобщение

МБОУ «Ушаковская средняя общеобразовательная школа». Курской области, Курского района, д.Ушаково. Конспект урока по литературному чтению. ...
Басни И.А.Крылова. Обобщение.

Басни И.А.Крылова. Обобщение.

Урок по литературному чтению. Тема « Басни И.А.Крылова. Обобщение.». 3 класс. Учитель начальных классов:. Козаченко И.Н. . . ...
Иван Андреевич Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова

Иван Андреевич Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова

План-конспект урока по литературе. Иван Андреевич Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова. Фахрутдинова Светлана Геннадиевна. . ГБОУ СОШ ...
В гостях у дедушки Крылова

В гостях у дедушки Крылова

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «В гостях у дедушки Крылова». Басни И.А.Крылова. (Тема урока). . . ФИО (полностью). . Кондрашова Татьяна Николаевна. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 ноября 2017
Категория:Литература
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект