Тема: «Генетическая связь

органических соединений»

Класс: 11

Форма проведения

урока: зачёт-вертушка

Класс: 11.

Предмет: химия.

Тема урока: «Генетическая связь органических соединений».

Цель урока: проверить знания, умения, навыки учащихся по составлению уравнений реакций, характеризующих химические свойства органических веществ и их генетическую связь.

Форма проведения: зачёт-вертушка.

Оборудование урока:

1. Четыре эмблемы столов – А, В, С, Д.

2. Карточки движения и учёта знаний учащихся. Кол-во – 16.

3. Лист учёта знаний для эксперта. Кол-во – 4.

4. Жетон: «ЭКСПЕРТ». Кол-во – 4.

5. Карточки с заданиями 2-ого уровня. Кол-во – 16.

6. Карточки с заданиями 1-ого уровня. Кол-во – 4.

Ход урока:

1. Организационный момент – 2 мин.

2. Зачёт-вертушка – 38 мин.

Работа группы – 9 мин. ( подготовка – 3 мин.,

ответы учащихся – 4 мин.,

обсуждение общего задания – 2 мин. )

Движение групп – 2 мин.

3. Подведение итогов – 5 мин.

Столы А, В, С, Д, за которыми предстоит работать ученикам, расположены по кругу. По кругу происходит и передвижение учебных групп.

А

В

Д

С

Готовится учебный материал зачёта в виде 16 карточек с заданиями 2-ого уровня и 4 карточки с заданием 1-ого уровня для совместного обсуждения.

Карточки с заданиями 2-ого уровня.

CH₄ C₂H₂ C₆H₆ C₆H₅NO₂ C₆H₅NH₂

(C₆H₅NH₃)⁺Cl^-

Карточки с заданием 1-ого уровня:

1. Составьте схему получения метилового эфира уксусной кислоты исходя из метана:

О

СН₄ СН₃ – С

О – СН₃

Учащиеся получают карточки движения и учёта знаний, садятся за стол, указанный в первом переходе.

Карточка движения и учёта знаний учащегося:

Фамилия, имя ученика:

Таблица определения порядка перемещения и роли учащихся за каждым столом:

№ карточки

Образовавшаяся группа из 4-х учащихся устанавливает очерёдность выступлений (роль). Каждый ученик, сидящий за столом, имеет свою карточку с заданием 2-ого уровня, готовится по своему вопросу в течение 3-х минут, отвечает в течение 1-ой минуты. Остальные ученики во время ответа учащегося внимательно слушают ответ и по разрешению эксперта (учащийся, который сидит за столом постоянно, всего 4 эксперта), дополняют или исправляют его. Затем, вся группа активно участвует в обсуждении общего задания за столом. Эксперт выставляет баллы за ответы и дополнения учащихся и вносит их в карточку движения и учёта знаний каждого ученика. По сигналу учащиеся переходят за другой стол согласно своего маршрута. Пройдя весь маршрут, учащиеся возвращаются за стол, указанный в первом переходе и называют эксперту число баллов, которые они получили за ответы за столами А,В,С,Д. Эксперт заносит баллы в лист учёта знаний и подсчитывает общее количество баллов группы.

Лист учёта знаний группы:

Лист учёта знаний группы «Д»

После этого эксперты на доске заполняют оценочный бланк для всего класса (начертан на доске).

Оценочный бланк класса:

Стол

Учитель подводит общий итог работы класса и оценивает работу учащихся по критериям.

Система оценивания работы учащихся:

21 балл – 24 балла – «5»

17 баллов – 20 баллов – «4»

13 баллов – 16 баллов – «3»

0 баллов – 12 баллов – «зачёт»

Примечание:

- время, отведённое на зачёт, зависит от объёма зачётного

материала, количества вопросов для обсуждения в одной карточке, возраста учащихся и их подготовленности;

- минимальное время – 30-45 минут, а максимальное – 90 минут.