- Наследие Ивана Грозного

Конспект урока «Наследие Ивана Грозного» по истории для 6 класса



Технологическая карта повторительно- обобщающего урока с использование ЭОР и ЦОР

на тему: «Наследие Ивана Грозного»

6 класс, история России

Тип урока: повторительно- обобщающего и закрепления новых знаний.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель: Обобщить и закрепить причины, сущность и значение внутренней и внешней политики.

Задачи:

Образовательные:

  • на основе ЭУМ  и другого материала закрепить причины, сущность и итоги внутренней и внешней политики;

  • закрепить стандартный минимум фактических сведений о событиях периода правления Ивана Грозного

  • повторить основные тенденции укрепления самодержавной власти.

Развивающие: продолжить

  • формировать навыки работы с источниками знаний, прежде всего с ЭОР;

  • развитие навыка установления причинно - следственных связей, навыка самостоятельной деятельности, навыка работы с учебником и документом.

  • учиться рассматривать историческую проблему с различных позиций;

  • развивать коммуникативные навыки работы в группах и индивидуально;

  • формирование критического мышления учащихся;

  • развивать навыки выступления и защищать свою точку зрения;

Воспитательные:

  • воспитание интереса к истории своего государства;

  • вовлечь в активную практическую деятельность;

  • нравственное воспитание;

  • выработать собственное отношение к рассматриваемой проблеме.

Структура урока:

  1. Входной контроль.

  2. «Путешествие по страницам истории»

  3. Завершающий контроль.

  4. Рефлексия.

  5. Домашнее задание.

Основные понятия темы: опричнина, земщина.

Выдающиеся личности: удельный князь Владимир Андреевич Старицкий, митрополит Филипп (Колычев), князь Андрей Курбский.

Важнейшие даты: 1565 – 1572 – Опричнина.

Оборудование:

  1. Экран, компьютер, мультимедиа проектор

  2. Исторические источники (ксерокопии), на столах

  3. Карточки с заданиями (для работы учащихся в группах).

 

Замысел урока сводится к организации работы учащихся с несколькими источниками, включающими в себя описание событий опричнины с позиции современников и историков. Учащиеся должны выработать свое отношение к происходившим событиям, представить последовательность и значение происходивших событий, с тем, чтобы в итоге извлечь собственный смысл-значение опричнины в судьбе страны, то есть решить проблему.

    Работа учащихся оценивается по степени участи в групповой работе, итог которой  подводят устные выступления и самооценка учащихся (Как работала группа?9-10 б. - дружно, совместно, разбирали задания; 7-8 б. - не все активно участвовали в обсуждении; 4-6 б. - работа была неинтересная, много ошибок),  по тестовым заданиям  в ходе урока.

 

 

 

N

Этап урока

Содержание

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стадия вызова.

Слайд 1.

 

Слайд 2

 

 

Слайд 3-4 

 

 

 




Актуализация знаний.

 

 

 

 

 

 

 



1.«Понятийное колесо».





Составляют кластер: Избранная рада, централизованное государство, Земский собор, Боярская дума, Земщина и т.д.

 


2 минуты

На фоне слайда учитель зачитывает стихотворение Лизы Сеитовой.


Перед вами колесо, в центре его, тема нашего урока «Наследие Ивана Грозного», назовите ассоциации связанные с нашим ключевым словосочетанием. Если мы сгруппируем эти ассоциации по смыслу, то увидим признаки, по которым проводилось внутренняя, внешняя политика Ивана Грозного.



 

 

 

 

 

 


 

«Путешествие по страницам истории» 

Слайд 5

 

Слайд 6-9


 

 

Постановка

Целей и задач урока 

 

 

 

 

 

 


 

Слушают проблему, выдвинутую учителем

 

 

 

 Работа по заданию учителя. Учащиеся находят и сопоставляют баты с событиями.

 

 Учащиеся рассказывают об исторических личностях


Сегодня мы с вами обобщим и подведем итоги периоду царствования Ивана Грозного. А закреплять ваши знания мы будем с помощью путешествия по историческим страницам.


И первую страничку истории мы посетим под названием «Хронологическая головоломка»



Следующая страница называется «Портретная галерея». Вам нужно будет сказать кто это, и что вы о нем знаете?

3

Слайд10-14

Выполняют задание на интерактивной доске

Устные ответы учащихся

Страничка «Картинная галерея». Расскажите нам: что здесь нарисовано, где это происходи, и когда?


4

Слайд 15

Выполняют задание на интерактивной доске

Работают с интерактивной доской по составлению карты

Страничка «Юный картограф». Перед вами карта. Какое событие здесь зафиксировано? А теперь давайте докончим нашу карту, дорисуем обозначения.

5

Слайд 16

Соотнесение личностей с высказываниями

Работают с интерактивной доской

Страничка «Цитаты» - прямая речь автора или героя.

На этом слайде даны слова самого Ивана Грозного. Попробуем с вами соотнести данные слова. Кому они были адресованны?

6

Физминутка

Рефлексия

Выполнение физминутки

Учитель выполняет движения вместе с учениками.

http://yandex.ru/video/search?filmId=uo8TOABbUXI&where=all&text=%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8&family=yes

7

Слайд 17-20


Работают с интерактивной доской, дают определение терминам

Страничка «Юный архивист». На этой страничке мы постараемся расшифровать термины и дать им определение.

8

Слайд 21

«Синквейн»


Составляют синквейн  по теме «Наследие Ивана Грозного»

Задание: подобрать и записать ключевые (итоговые) слова по теме урока1 строка – тема или предмет

2 строка – два прилагательных

3 строка – три глагола

4 строка – фраза из четырех слов

5 строка – «смысловой синоним»


9

Мини - тест

Выполнение работы на компьютере

Работа на компьютере в онлайн - режиме

Учитель направляет и руководит деятельностью учеников


http://onlinetestpad.com/ru-ru/Go/Pravlenie-Ivana-Groznogo-260/Default.aspx

10

Слайд 22

Инсерт


Робота с раздаточным материалом. Учащиеся ставят значки на против текста на полях.

Как вы думаете какой след в истории России оставило правление Ивана Грозного?

В конце XVI века из-за разорения множества людей в годы Ливонской войны и внутренней политики Ивана Грозного, из-за пресечения законной династии Россия оказалась перед угрозой Смутного времени.


11

Анализ и обобщение

Формулировка ответов на поставленную в начале урока проблему

Ученики формулирует собственные выводы


Задаёт вопрос: можно ли считать, что период правления Ивана Грозного можно разделить на две части «до опричнины» и «после опричнины»? Чем они отличаются?

Учитель выслушивает и корректирует учеников

 

5мин.

12

Подведение итогов

Выставление оценок ученикам

 Почет жетонов.

Выставляет оценки

1 мин

13

Домашнее задание

Слайд 23-24

 

Записывают.

1.Дифференцированные задания: напишите краткий рассказ о деятельности «Деятельность Ивана Грозного» (по материалам учебника)

Используя слово «Местничество»

2.Заполнить таблицу используя раздаточный материал раздаточного материала

Разъясняет

2 мин

14

Рефлексия

 

Уходя из класса, прикрепляют смайлики на доску: радость, удовольствие, разочарование, усталость, оптимизм, воодушевление, сомнение.

 

 

Благодарит за урок.

 

 

 















4

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Наследие Ивана Грозного», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Россия в годы правления Ивана Грозного

Россия в годы правления Ивана Грозного

Тема. : «Россия в годы правления Ивана Грозного». Задачи. :. . охарактеризовать экономическое и политическое положение в Московском государстве ...
Правление Ивана Грозного

Правление Ивана Грозного

Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного". Кадацкая Галина Александровна учитель истории. Разделы: Преподавание истории ...
Реформы Ивана Грозного

Реформы Ивана Грозного

. Конспект урока по истории России (10 класс). Учитель:. А.В. Шипкова Школа:. ГБОУ СОШ п. Масленниково Тема урока:. Реформы Ивана Грозного ...
Внешняя политика Ивана Грозного

Внешняя политика Ивана Грозного

Вырубовский филиал. Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения. «Никифоровская средняя общеобразовательная школа». Никифоровского ...
Внешняя политика Ивана Грозного

Внешняя политика Ивана Грозного

Что такое Избранная рада? . Военная реформа. . . Тема урока: «Внешняя политика Ивана Грозного. ». 1. Присоединение Казани и Астрахани. Внешняя ...
Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА. Начало правления Ивана IV. . Реформы Избранной рады. ФИО учителя:. Дектярёва Мария Валерьевна. . Место работы:. МБОУ ...
Начало правления Ивана IV

Начало правления Ивана IV

Предмет: История. Тема урока: Начало правления Ивана. IV. Класс: 6. . ФИО: Безбородых Ольга Владимировна. Место работы: МОУ СОШ №3. Должность: ...
Московська держава в період правління Івана Грозного

Московська держава в період правління Івана Грозного

План-конспект уроку всесвітньої історії у 8-А класі. Тема: Московська держава в період правління Івана Грозного. Мета:. . Ознайомити учнів із ...