Конспект урока «Наследие Ивана Грозного» по истории для 6 класса

Этап урока

Содержание

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

1

Стадия вызова.

Слайд 1.

Слайд 2

Слайд 3-4 

Актуализация знаний.

1.«Понятийное колесо».

Составляют кластер: Избранная рада, централизованное государство, Земский собор, Боярская дума, Земщина и т.д.

2 минуты

На фоне слайда учитель зачитывает стихотворение Лизы Сеитовой.

Перед вами колесо, в центре его, тема нашего урока «Наследие Ивана Грозного», назовите ассоциации связанные с нашим ключевым словосочетанием. Если мы сгруппируем эти ассоциации по смыслу, то увидим признаки, по которым проводилось внутренняя, внешняя политика Ивана Грозного.

2 

«Путешествие по страницам истории» 

Слайд 5

Слайд 6-9

Постановка

Целей и задач урока 

Слушают проблему, выдвинутую учителем

 Работа по заданию учителя. Учащиеся находят и сопоставляют баты с событиями.

 Учащиеся рассказывают об исторических личностях

Сегодня мы с вами обобщим и подведем итоги периоду царствования Ивана Грозного. А закреплять ваши знания мы будем с помощью путешествия по историческим страницам.

И первую страничку истории мы посетим под названием «Хронологическая головоломка»

Следующая страница называется «Портретная галерея». Вам нужно будет сказать кто это, и что вы о нем знаете?

3

Слайд10-14

Выполняют задание на интерактивной доске

Устные ответы учащихся

Страничка «Картинная галерея». Расскажите нам: что здесь нарисовано, где это происходи, и когда?

4

Слайд 15

Выполняют задание на интерактивной доске

Работают с интерактивной доской по составлению карты

Страничка «Юный картограф». Перед вами карта. Какое событие здесь зафиксировано? А теперь давайте докончим нашу карту, дорисуем обозначения.

5

Слайд 16

Соотнесение личностей с высказываниями

Работают с интерактивной доской

Страничка «Цитаты» - прямая речь автора или героя.

На этом слайде даны слова самого Ивана Грозного. Попробуем с вами соотнести данные слова. Кому они были адресованны?

6

Физминутка

Рефлексия

Выполнение физминутки

Учитель выполняет движения вместе с учениками.

http://yandex.ru/video/search?filmId=uo8TOABbUXI&where=all&text=%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8&family=yes

7

Слайд 17-20

Работают с интерактивной доской, дают определение терминам

Страничка «Юный архивист». На этой страничке мы постараемся расшифровать термины и дать им определение.

8

Слайд 21

«Синквейн»

Составляют синквейн  по теме «Наследие Ивана Грозного»

Задание: подобрать и записать ключевые (итоговые) слова по теме урока1 строка – тема или предмет

2 строка – два прилагательных

3 строка – три глагола

4 строка – фраза из четырех слов

5 строка – «смысловой синоним»

9

Мини - тест

Выполнение работы на компьютере

Работа на компьютере в онлайн - режиме

Учитель направляет и руководит деятельностью учеников

http://onlinetestpad.com/ru-ru/Go/Pravlenie-Ivana-Groznogo-260/Default.aspx

10

Слайд 22

Инсерт

Робота с раздаточным материалом. Учащиеся ставят значки на против текста на полях.

Как вы думаете какой след в истории России оставило правление Ивана Грозного?

В конце XVI века из-за разорения множества людей в годы Ливонской войны и внутренней политики Ивана Грозного, из-за пресечения законной династии Россия оказалась перед угрозой Смутного времени.

11

Анализ и обобщение

Формулировка ответов на поставленную в начале урока проблему

Ученики формулирует собственные выводы

Задаёт вопрос: можно ли считать, что период правления Ивана Грозного можно разделить на две части «до опричнины» и «после опричнины»? Чем они отличаются?

Учитель выслушивает и корректирует учеников

5мин.

12

Подведение итогов

Выставление оценок ученикам

 Почет жетонов.

Выставляет оценки

1 мин

13

Домашнее задание

Слайд 23-24

Записывают.

1.Дифференцированные задания: напишите краткий рассказ о деятельности «Деятельность Ивана Грозного» (по материалам учебника)

Используя слово «Местничество»

2.Заполнить таблицу используя раздаточный материал раздаточного материала

Разъясняет

2 мин

14

Рефлексия

Уходя из класса, прикрепляют смайлики на доску: радость, удовольствие, разочарование, усталость, оптимизм, воодушевление, сомнение.

Благодарит за урок.