Конспект урока «Управляющее воздействие» по информатике для 4 класса
Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 4 класс. ФГОС.
Урок 28. Управляющее воздействие.
Цели урока:
- сформировать понятие об управляющих воздействиях, их видах;
- развивать логическое мышление;
- учить узнавать и называть управляющее воздействие в различных ситуациях;
- развивать диалогическую и монологическую речь;
- формировать умение работать в группах и индивидуально;
- формировать навыки информационной культуры.
Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока |
|
1 | Организационный момент | | Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. | Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма Коммуникативные УУД: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами |
2 | Запись домашнего задания. | П. 22 РТ. С. 74 – 76 № 3,4,5 | Работа с дневниками | |
3 | Проверка домашней работы | П. 21 РТ. С. 66 – 71 № 3,4,5 | - читают и рассказывают, как выполнили задания | |
4. | Повторение пройденного | - Что такое цель управления? - Приведи пример из своей жизни, когда тобой управляли с целью чему - нибудь научить. - Можно ли управлять объектом без всякой цели? Что из этого получится? | - цель управления это ожидаемый результат управления, т. е то, к чему стремится управляющий объект. - приводят примеры; - управлять без цели можно, но не получится ожидаемого результата; | |
5 | Формулирование темы и целей урока | - Назови способы управления для данных ситуаций: - Каким термином можно назвать сигналы для управления? - Ответь на вопросы и назови цель урока:
| - контактное, звуковое; - «Управляющее воздействие» - ?, чтобы мы могли узнать о том, какими бывают управляющие воздействия - разобраться в видах управляющих воздействий; - научиться давать определение управляющему воздействию | Регулятивные УУД: - развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; - развитие памяти и логического мышления: - актуализация знаний и сведений из личного опыта с целью понимания того, что привычные вещи имеют информационную характеристику и влияют на жизнь людей; Познавательные УУД: - развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в источнике, формирование понятия «управляющее воздействие». Коммуникативные УУД: - умение работать с источником информации; - формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. умение работать в группах |
6 | Изучение нового материала через устную работу + работа в парах. ( 3 балла за групповую работу) | - Рассмотри рисунки. Послушай. Назови формы управляющего воздействия на человека. - Сделай вывод: Когда данные на электронном табло могут служить, а могут не служить управляющим воздействием на человека? - Подумай, что может служить управляющим воздействием на технические устройства? - Прочитай и запомни: - выполни работу в парах | - зрительное, звуковое, зрительное и звуковое; - когда человек ищет с их помощью информацию; - датчик температуры, световой датчик, компьютерное управление; - Управляющее воздействие - это информация для человека или технического устройства. - Управляющее воздействие направлено на объект управления с целью на него повлиять. - изучают сказку, заполняют таблицу и проверяют, выставляют баллы | |
7 | Физминута | | Выполняют упражнения | Личностные УУД: - формирование здорового образа жизни |
8 | Закрепление | Работа в рабочей тетради | - выполняют самостоятельно РТ. С. 74 – 76 № 1,2,3 | Личностные УУД: - развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, таблицей, схемой. |
9 | Компьютерный практикум | Выполни задание на компьютере | Учебник С. 82-83 | Личностные УУД: - умение создавать и заполнять таблицы и схемы в текстовом редакторе Коммуникативные УУД: - умение работать в парах, развитие диалогической речи |
10 | Итоги урока, рефлексия | Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? | Работа с дневниками - отвечают на вопросы - подсчитывают общий балл урока - выставляют оценки. | Личностные УУД: - развитие самооценки |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Управляющее воздействие», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.