- Разработка урока по теме:Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации

Конспект урока «Разработка урока по теме:Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации» по географии

Тема: Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации.

Цель:

Образовательная:

  • Изучение городского и сельского населения, урбанизации как всемирного процесса

Развивающая:

  • Развитие умения анализировать, делать выводы, умения работать в группах;

Воспитательная:

Воспитание у обучающихся активности, самостоятельности и положительной мотивации к изучению предмета приближая изучаемый материал к жизненным ситуациям;

Задачи:

  • Расширить представление о формах расселения, уровнях и темпах урбанизации в различных странах и регионах мира;

  • Рассмотреть различные классификации городов;

  • Изучить основные понятия: город, урбанизация, агломерация, мегалополис.

1. Организационный момент

2. Изучение нового материала

Ребята, прошу внимания на экран. Как вы считаете, какова тема нашего урока?

У каждого из вас лежит технологическая карта урока, с которой вы будете работать в течение урока, в первой строке запишите тему урока.

Как вы считаете, какова цель урока, что мы сегодня должны узнать и чему научиться?



Существуют две основные формы расселения – городское и сельское.

Сельское расселение бывает 2 видов:

1. ГРУППОВАЯ ФОРМА расселения преобладает в России, в странах Европы, Китае, Японии.

2. ФЕРМЫ наиболее распространены в США, Канаде, Австралии.



Из курсов истории вы знаете, что города возникли в глубокой древности как центры административной власти, торговли и ремесла и т.д. Какие вы знаете древние города?



А ТЕПЕРЬ ПОПРОБУЕМ СФОРМУЛИРОВАТЬ ПОНЯТИЕ ГОРОД. Что такое город по вашему мнению?

Город– это населённый пункт, большая часть жителей которого занята в промышленности и сфере услуг. Выделите ключевые слова. А теперь запишите определение в технологическую карту.

Определение города различно в разных странах: - в скандинавских странах к городу относится поселение с числом жителей более 200 человек; Франции – свыше 2 тыс. человек, в России свыше 12 тыс.

Существуют две классификации городов: по численности населения и по функциям.

ЗАДАНИЕ: ВЫПОЛНИМ ЗАДАНИЕ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЕ: ВАМ НЕОБХОДИМО ОПРЕДЕЛИТЬ ФУНКЦИИ ГОРОДОВ, ОТРАЖЕННЫЕ НА ГЕРБЕ, ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ ВАРИАНТОВ ПОДЧЕРКНИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ. НА ВЫПОЛНЕНИЕ ЭТОГО ЗАДАНИЯ ВАМ ДАЕТСЯ 1 МИНУТА.



Проверка. (Учитель приглашает двух обучающихся к доске , нужно подчеркнуть нужный ответ и прокомментировать).

Посмотрите на диаграмму. Мы видим, что городское население растет, наблюдается и рост городов. Этот процесс получил название урбанизация.

Урбанизация- процесс роста городов и городского населения, распространения городского образа жизни, повышение экономической роли города.

Современная урбанизация как всемирный процесс обладает тремя общими чертами, характерными для большинства стран.

ЗАДАНИЕ: ПОЛЬЗУЯСЬ ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА НА СТР. 75-76, ВЫПИШИТЕ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКУЮ КАРТУ ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ УРБАНИЗАЦИИ.

Ответы учеников:

Первая черта - быстрые темпы роста городского населения, особенно в менее развитых странах.

Вторая черта - концентрация населения и хозяйства в основном в больших городах.

Это объясняется тем, что большие города полнее удовлетворяют духовные запросы людей, лучше обеспечивают обилие и разнообразие товаров и услуг. Происходит рост количества городов, в начале XXв. Насчитывалось 360 городов, а к началу XXI в. около 4 тыс.

Самыми крупнейшими городами мира являются: Мехико, Токио, Нью-Йорк

Третья черта-расползание городов, расширение их территории.

Для современной урбанизации характерен переход от компактного города к городским агломерациям.

Городская агломерация территориальная группировка городских и сельских поселений, объединенных интенсивными хозяйственными, трудовыми и культурными связями.

Крупнейшими агломерациями мира являются:

ФИЗМИНУТКА

Ребята у вас на партах находятся надписи с названиями городов. Попрошу встать, у кого табличка с городами: Бонн, Кельн, Дюссельдорф, Эссен. Возьмите ленту и протяните друг другу. а теперь встаньте «города»: Кобленц, Леверкузен, Дортмунд, возьмите ленту и протяните друг другу. Теперь встаньте «города»: Ахен, Альсдорф, Мёнхенгладбах, Дуйсбург, возьмите ленту и протяните друг другу.

Ахен, Кобленц, Альсдорф протяните ленту Кёльну, Мёнхенгладбах и Вупперталь – Дюссельдорфу, Дуйсбург и Дортмунд – Эссену. Ребята а теперь посмотрите, как вы думаете что у вас получилось, правильно агломерация, я буду городом Франкфурт – на Майне, возле которого образована агломерация и протягиваю ленту-дорогу ближайшему городу – Кобленц. Вот теперь у нас получился мегалополис. Что такое мегалополис?

Это сросшиеся агломерации, образующие экономические, инфраструктурные и другие связи. Посмотрите на экране крупнейшие мегалополисы мира.

Ребята, кто желает показать на карте местонахождение крупнейших мегалополисов мира.



Ребята представьте себе ситуацию:

Два друга-корреспондента связались по телефону:

Первый пожаловался – “Ну и занесло же меня! Кругом одни трущобы, на улицах сплошная грязь, ни одного фонаря. Воды, кажется, тоже нет”.

Там, где я нахожусь, люди вообще не живут, - ответил второй. – Но район просто шикарный: небоскребы, сплошные офисы. Столько машин – никак не припаркуюсь”.

Вопрос: в какой части города находится каждый из корреспондентов? В каких городах мог произойти этот разговор? (первый – в чайнатауне – так называются бедные районы, заселенные преимущественно эмигрантами; второй – в Сити – название центрального делового района города)

В настоящее время в развивающихся странах происходит городской взрыв, население стремительно городов растет. Взрывной процесс роста населения городов в развивающихся странах, происходящий в условиях недостатка рабочих мест и жилья, приводит к образованию трущобных районов, где отмечается очень высокая плотность...

Возникает ЛОЖНАЯ УРБАНИЗАЦИЯ - стремительный рост численности городского населения, не сопровождающийся ростом числа рабочих мест => появление неблагоустроенных трущоб.

Многие горожане в развитых странах в связи с ухудшающимся состоянием окружающей среды начали переселяться в пригороды. Этот процесс получил название субурбанизация.

СУБУРБАНИЗАЦИЯ - процесс роста и развития пригородной зоны крупных городов, при этом темпы развития городов - спутников более высокие, чем темпы развития ядра агломерации.

Чем выше уровень урбанизации, тем ниже темпы.

По уровню урбанизации все страны можно разделить на три группы:

  • высокоурбанизированные (доля городского населения свыше 50 %);

  • среднеурбанизированные (доля городского населения от 20 до 50%);

  • слабоурбанизированные (доля городского населения ниже 20%).

В некоторых городах-государствах уровень урбанизации достигает 100% - Сингапур, Ватикан, Сан-Марино – очень высокоурбанизированные страны.

ЗАДАНИЕ 6. ПРОАНАЛИЗИРОВАВ КАРТУ (РИС 18) ПРИВЕСТИ ПО 1 ПРИМЕРУ СТРАН В РАЗНЫМ УРОВНЕМ УРБАНИЗАЦИИ.

Города – это добро или зло?

А теперь поработаем в группах, создайте, пожалуйста, группы, повернитесь друг другу. 1 группа: обсудите в группе следующий вопрос: какие имеются положительные стороны городов, по сравнению с селами.

Вторая группа - какие имеются отрицательные стороны у городов.

Третья группа – положительные стороны сел.

Четвертая группа – отрицательные стороны сел .

Какой можно сделать вывод? И в городской жизни и в сельской жизни есть плюсы и минусы. Чем лучше взаимосвязь города и села, тем лучше будет развиваться каждый регион в отдельности.

Закрепление:

1.Существуют две основные формы расселения_____________________________

2. Рост городского населения идет быстрыми темпами, особенно в _______________странах.

3. Население концентрируется в основном в крупных городах, что приводит к образованию более сложных систем городов_______________________________

4. Крупнейшие мегалополисы мира_________________________________

Установите соответствие:

ГОРОД

АГЛОМЕРАЦИЯ

МЕГАЛОПОЛИС

УРБАНИЗАЦИЯ

СУБУРБАНИЗАЦИЯ

Сросшиеся агломерации

Территориальная группировка городских и сельских поселений

Процесс роста городов

Процесс роста пригородной зоны

Населенный пункт, большая часть жителей которого занята в промышленности и сфере услуг



Домашнее задание: 1. Тема 3 §4

2. На контурную карту нанести:

  • Крупнейшие города мира

  • Мегалополисы

  • Высокоурбанизированные, среднеурбанизированные, слабоурбанизированные страны

3. Записать понятия в словарь

Оценивание




Список использованной литературы

  1. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». Учебник для 10 классов общеобразовательных учреждений 15-е издание Москва Просвещение 2010, рекомендовано МО РФ;

  2. Максаковский В.П. «Рабочая тетрадь по географии», 10 класс. М.: Просвещение, 2000;

  3. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». Методическое пособие. М.: Просвещение, 2004;

  4. Сиротин В.И. «Тетрадь для оценки качества знаний по географии», М.: Дрофа, 2008.

  5. Географический атлас. 10 класс. – М.: Дрофа, 2008;




































Здесь представлен конспект к уроку на тему «Разработка урока по теме:Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: География Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

План открытого урока в 7 классе по теме: Атлантический океан

План открытого урока в 7 классе по теме: Атлантический океан

План открытого урока в 7 классе по теме:. Атлантический океан. Цель. :. изучить географическое положение, историю исследования, особенности природы ...
План урока географии в 8-ом классе. Контрольная работа за первое полугодие.

План урока географии в 8-ом классе. Контрольная работа за первое полугодие.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Вышневолоцкого района Тверской области «Есеновичская СОШ». ...
От изучения школьного населения к познанию населения страны

От изучения школьного населения к познанию населения страны

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. гимназия №1. Городской конкурс «Умники и умницы». Номинация: естественные науки и. ...
Европейский Север: ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала и населения

Европейский Север: ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала и населения

Урок-практикум по теме: «Европейский Север: ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала и населения». Выполнила Сорокопуд Валентина Николаевна,. ...
Городское и сельское население мира, понятие об урбанизации

Городское и сельское население мира, понятие об урбанизации

План-конспект урока географии по теме:. «Городское и сельское население мира, понятие об урбанизации». Подготовила студентка 5 курса, ВГПУ, ЕГФ, ...
Игра-путешествие по южным материкам

Игра-путешествие по южным материкам

Урок . географии . по . теме:. . ". Игра-. путешествие . по . южным . материкам". Цели:. . обобщить и закрепить знания учащихся после изучения ...
Определение расстояний, направлений и географических координат по карте

Определение расстояний, направлений и географических координат по карте

План урока по физической географии. в 6 классе. Урок 15 - практическая работа. Учитель географии МКОУ Холмецкая основная. . общеобразовательная ...
Олимпийский урок по географии

Олимпийский урок по географии

Тема: «Олимпийский урок по географии».(6 класс- 8 урок). Цели:. . Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, Олимпийской символикой. . ...
Обобщение и систематизация знаний по теме: «Литосфера

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Литосфера

Конспект урока географии в 6 классе «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Литосфера». Цель:. Проверить и закрепить знания учащихся по теме: ...
Обобщение знаний по теме «Земля во Вселенной

Обобщение знаний по теме «Земля во Вселенной

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Основная общеобразовательная школа №15». Методическая разработка. урока географии. ...
Обобщающий урок по южным материкам

Обобщающий урок по южным материкам

Тема « Обобщающий урок по южным материкам». ЦЕЛИ:. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ :повторить, обобщить изученный материал по южным материкам: физико-географическое ...
Национальный и религиозный состав населения России

Национальный и религиозный состав населения России

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. . «Лицей №6» имени З.Г. Серазетдиновой. . г.Оренбург Оренбургской области. ...
география населения мира

география населения мира

Урок по теме «география населения мира». Цели и задачи: повторить, закрепить и проверить знания по основным темам раздела «География населения мира»;. ...
Игра-путешествие по южным материкам

Игра-путешествие по южным материкам

Урок . географии . по . теме. . ". Игра-. путешествие . по . южным . материкам". Цели:. . обобщить и закрепить знания учащихся после изучения ...
Заочная экскурсия по Байкалу

Заочная экскурсия по Байкалу

Тема : Заочная экскурсия по Байкалу. Тип урока: закрепление изученного материала. Цель: закрепить знания обучающихся в процессе экскурсии об истории ...
Горы. Различие гор по высоте

Горы. Различие гор по высоте

Класс: 6 Тема: Горы. Различие гор по высоте. Цели урока:. . Образовательные:. сформировать понятие «горы»;. . выяснить, как различаются горы ...
География населения мира

География населения мира

Урок по теме «География населения мира». . Учитель : Майорова А.Е. 10 класс. Цели и задачи: повторить, закрепить и проверить знания по основным ...
Национальный и религиозный состав населения

Национальный и религиозный состав населения

Тема: Национальный и религиозный состав населения. Цель:. Формирование знаний о национальном и религиозном составе. Задачи:. Образовательные:. ...
Историко-культурный потенциал Белгородской области (внеклассное мероприятие по географии)

Историко-культурный потенциал Белгородской области (внеклассное мероприятие по географии)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Тишанская средняя общеобразовательная школа. Волоконовского района Белгородской области». ...
Национальный состав населения России

Национальный состав населения России

Тема:. «Национальный состав населения России». (изучение нового материала, урок проблемного изучения). Цель: познакомить учащихся с разнообразием ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:12 апреля 2016
Категория:География
Поделись с друзьями:
Скачать конспект