Конспект урока «Понятие о топографической и спортивной карте» по географии

Уроки спортивного ориентирования

Преподавание топографии и ориентирования в общеобразовательной школе

Преподаватель-организатор ЕСОШ № 1 Коркуть С.А.

Пояснительная записка

Курс рассчитан на учащихся 6-8 классов и предусматривает ими дополнительных знаний об ориентировании на местности, знаний о своем крае.

Курс предназначен для учителей основ безопасности жизнедеятельности, физической культуры общеобразовательных учреждений.

Он рассчитан на 3 года обучения, но в случае необходимости может быть использован в более длительный срок, так как топография и спортивное ориентирование на местности являются составной частью подготовки учащихся к соревнованиям по технике пешеходного туризма, «Школы безопасности».

После прохождения трехлетнего цикла педагог может дополнить курс, исходя из своего опыта, специализации, интереса и навыков детей.

Время, отведенное на обучение, составляет 34 часа в год, причем практические занятия составляют большую часть курса.

Содержание курса первого и второго года обучения предполагает более углубленное изучение и приобретение умения ориентироваться в пространстве и во времени, использования для этих целей карты и компаса (компаса и часов, часов и положения небесных светил). Изучаются особенности топографических и спортивных карт, условных знаков на них. Осваивается техника движения по азимуту и измерение расстояний, техника глазомерной съемки маршрута.

Учащиеся получают навыки работы с масштабами карт, осваивают технику измерения расстояний.

Рассматривается техника и тактика спортивного ориентирования, в том числе и в ночное время.

Третий год обучения предполагает более соревновательный способ закрепления навыков.

Рекомендуемый минимальный состав группы не менее 15 учащихся.

Спецификой спортивного ориентирования является то, что оно неразрывно связано с физическими нагрузками на выносливость. Поэтому преподаватель должен уделять особое внимание физической подготовке учащихся.

После каждого года обучения планируется проведение зачетного похода, участие в соревнованиях.

Примерный учебный план 1 год обучения.

№

Тема № 1: Понятие о топографической и спортивной карте

Урок № 1 Определение роли топографии и топографических карт в народном хозяйстве и обороне государства, значение топокарт для туристов. Масштаб. Виды масштабов. Масштабы топографических карт.

Урок № 2 Три отличительных свойства карт: возраст, масштаб, нагрузка (специализация). Старение карт. Какие карты пригодны для разработки маршрутов и для ориентирования в пути.

Урок № 3 Рамка топографической карты. Географические и прямоугольные координаты (километровая сетка карты). Определение координат точки на карте.

Урок № 4 Назначение спортивной карты, ее отличие от топографической карты. Масштабы спортивной карты. Защита карты от непогоды в походе, на соревнованиях.

Практические занятия. Работа с картами различного масштаба. Упражнения по определению масштаба, измерению расстояния на карте. Копирование на кальку участка

топографической карты.

Тема № 2. Условные знаки.

Урок № 5-6 Понятие о местных предметах и топографических знаках.

Изучение топознаков по группам. Масштабные и немасштабные знаки, площадные (дополняющие) и контурные знаки. Сочетание знаков. Пояснительные цифровые и буквенные характеристики.

Урок № 7-9 Рельеф. Способы изображения рельефа на картах. Сущность способа горизонталей. Сечение. Горизонтали основные, утолщенные, полугоризонтали. Бергштрих. Подписи горизонталей. Отметки высот, урезы вод.

Урок 10-11 Типичные формы рельефа и их изображение на топографической карте. Характеристика местности по рельефу.

Практические занятия. Изучение на местности изображения местных предметов, знакомство с различными формами рельефа. Топографические диктанты, упражнения на

запоминание знаков, игры.

Тема № 3. Ориентирование по горизонту, азимут.

Урок № 12-13 Основные направления на стороны горизонта С, В, Ю, 3.

Дополнительные и вспомогательные направления по сторонам горизонта.

Урок №14-15 Градусное значение основных и дополнительных направлений по сторонам горизонта

Урок № 16-17 Определение азимута. Азимут истинный и магнитный.

Магнитное склонение. Измерение и построение углов (направлений) на карте. Азимутальный тренировочный треугольник.

Практические занятия Построение на бумаге заданных азимутов. Упражнения на глазомерную оценку азимутов. Упражнения на инструментальное (транспортиром)

измерение азимутов на карте.

Тема № 4. Компас. Работа с компасом.

Урок№ 18-19 Компас. Типы компасов. Устройство компаса Андриянова.

Спортивный жидкостный компас. Правила обращения с компасом.

Урок № 20-21 Ориентир. Что может служить ориентиром. Визирование и визирный луч. Движение по азимуту, его применение.

Урок № 22-23 Четыре действия с компасом: определение сторон горизонта, ориентирование карты, прямая и обратная засечка. Техника выполнения засечек компасом Андриянова и жидкостным.

Практические занятия. Ориентирование карты по компасу. Упражнения на засечки: определение азимута на заданный предмет (обратная засечка) и нахождение ориентиров по заданному азимуту (прямая засечка). Движение по азимуту, прохождение азимутальных отрезков, азимутальное построение (треугольники, «бабочки»

т.п.)

Тема № 5. Измерение расстояний.

Урок № 24-25 Способы измерения расстояний на местности и на карте.

Курвиметр, использование нитки. Средний шаг, от чего зависит его величина. Как измерить средний шаг. Таблица перевода шагов в метры.

Урок № 26-27 Глазомерный способ измерения расстояния. Способы тренировки глазомера. Определение расстояния по времени движения.

Практические занятия Измерение своего среднего шага (пары шагов, построение графиков перевода пары шагов в метр для разных условий ходьбы. Упражнения на прохождение

отрезков различной длины. Измерение кривых линий на картах разного масштаба ниткой. Тренировочные упражнения на микроглазомер на картах

разного масштаба.

Тема № 6. Способы ориентирования.

Урок № 28-29 Ориентирование с помощью карты в походе. Виды ориентиров: линейный, точечный, звуковой, ориентир - цель, ориентир - маяк. Необходимость непрерывного чтения карты. Способы определения точек стояние на карте (привязки). Привязка при потере видимости и при отсутствии информации.

Урок №30-31 Виды и организации разведки в походе. Опрос местных жителей. Движение по легенде (с помощью подробного текстового описания пути. Протокол движения.

Практические занятия Упражнения по отбору основных контрольных ориентиров на карте по

заданному маршруту. Занятия по практическому прохождению минимаршрута, движение по легенде. Составление абрисов отдельных

участков.

Тема № 7. Ориентирование по местным предметам. Действия в случае потери ориентировки.

Суточное движение солнца по небосводу, средняя градусная скорость его движения. Определение азимута на солнце в разное время дня. Определение азимута по луне. Полярная звезда, ее нахождение. Приближенное определение сторон горизонта по местным предметам.

Анализ пройденного маршрута в случае потери ориентировки. Поиск отличительных ориентиров. Использование звуковой пеленгации, источников света в ночное время.

Практические занятия. Упражнения по определению азимута движения по теме от солнца, определение азимута в разное время дня. Упражнения по определению сторон горизонта по местным предметам, по солнцу, луне, полярной звезде. Определение точки стояния на спортивной карте, имитация ситуации потери

ориентировки.

Примерный учебный план II год обучения

№

Тема № 1. Топографическая и спортивная карта

Урок№ 1. Виды топографических карт и основные сведения о них:

масштаб, рамка и зарамочное оформление. Какие карты лучше использовать при проведении походов. Условные знаки топографических карт.

Урок № 2. Спортивная карта, её назначение, отличие от

топографической карты. Виды спортивных карт. Условные знаки спортивных карт: масштабные, внемасштабные, линейные и площадные. Условные знаки, населенные пункты, гидрография, дорожная сеть и сооружения на ней, растительный покров, местные предметы.

Урок № 3-4 Изображение рельефа на топографических и спортивных

картах. Отдельные типы рельефа: пойменный, мелкосопочник, овражно-балочный. Тщательное изображение различных форм рельефа на спортивных картах. Влияние рельефа на пути движения.

Практические занятия

Упражнение на запоминание условных знаков.

Изучение элементов рельефа по неделям и на местности.

Выбор путей движения с учетом основных форм и элементов рельефа.

Тема № 2. Компас. Работа с компасом.

Урок № 5 Компас, правила пользования им. Ориентирование карты и

компаса.

Урок № 6 Азимут, снятие азимута с карты. Движение по азимуту.

Факторы, влияющие на точность движения по азимуту.

Урок № 7-8 Приёмка обхода препятствий. Движение через

промежуточные ориентиры. Взятие азимута на предмет

Практические занятия

Упражнения по определению азимута, снятие его с карты. Тренировка на прохождение азимутальных отрезков, прохождение через контрольные пункты по азимуту без использования карты. Упражнения и соревнования на прохождение азимутальных дистанций в ограниченном коридоре.

Тема № 3. Измерение расстояний