Конспект урока «Цирковое представление» по физкультуре
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №22 «Радуга» ст. Лысогорской
Конспект урока физкультуры
«Цирковое представление»
Подготовила
Инструктор по физическому воспитанию
Л.Н. Березняк
Тип: физкультурно – оздоровительный
Вид: физическая культура
Тема : « Цирковое представление».
Программное содержание:
1. Образовательные задачи.
-закреплять технику ходьбы по ребристой доске с мешочком на голове, прокатывание мяча двумя руками, попадание мяча в цель, приставного шага по канату;
- закреплять умение выполнять танцевальные движения в дополнение к акробатическим упражнениям;
-совершенствовать навыки самостоятельного построения и перестроения в круг, в пары, в колонну, в шеренгу, используя звуковые, зрительные сигналы;
2. Развивающие задачи:
- развивать физические качества: ловкость, быстроту, равновесие, гибкость, силу, общую выносливость;
-содействовать развитию к импровизации и творчеству в двигательной деятельности в сочетании с музыкой различного характера, чувством ритма и образно-игровых представлений; выразительной передачи движений, развивать импровизационные способности, быстроту и легкость ориентировки в новых ситуациях.
3. Формирующие задачи:
-формировать правильную осанку, сохранять и развивать гибкость и эластичность позвоночника и подвижность суставов, укреплять способность мышц сокращаться, растягиваться и расслабляться;
-формировать навык ориентировки в пространстве быстрой сменой положения тела и направления, вращениями, неожиданными остановками, навыками выразительности и пластичности;
-продолжать формировать умение управлять своим телом в движении, сохраняя равновесие и равномерное дыхание, используя приёмы сравнения с животными;
4. Воспитывающие задачи:
- воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;
-воспитывать позитивные качества характера (находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, сила воли, целеустремленность, эстетические потребности личности ребенка).
5. Валеологические задачи:
- содействовать формированию представления о строении тела человека и функционировании основных органов и систем организма, обратив особое внимание на взаимосвязь физических и психических функций организма.
упражнять детей в беге друг за другом, врассыпную; закреплять умения прыгать на двух ногах; развивать выносливость, воспитывать умение уступать друг другу.
С о д е р ж а н и е | дозировка | Музыкальное сопровождение | |
Организационный момент. Вводная часть: -Дыхательная гимнастика (Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки) | Дети: Сюда, сюда скорее - Увидеть их должны! Вед. Ребята, вы, любите цирк? Дети: Да! Вед. А, кого можно встретить в цирке? Дети: Гибких - акробатов, ловких - жонглёров, весёлых клоунов, дрессированных животных. Вед. Правильно. А вы хотели бы превратиться в цирковых артистов. Дети: Да! .. раз вращаюсь, два вращаюсь, в артистов цирка превращаюсь! Вед. Я приглашаю артистов на арену цирка Дети: Цирк не любить нельзя, цирк непременно праздник. Построение в шеренгу, в руках флаги: Ходьба по кругу: - спортивная ходьба, с фиксацией углов на поворотах, с выполнением движений руками, в сочетании темпа ходьбы с ритмом марша - парами по кругу - в колонну по одному - по диагонали - перестроение в 2 шеренги - парами (через центр зала) - «расчёска» - в колонну по 1(через центр зала) -«змейкой» - по спирали (в обратную сторону по сигналу) - в рассыпную - перестроение в круг (по сигналу) - спортивная ходьба (флажки в корзину) Вед. У всех на виду смело, без запинки (использование наглядных пособий (рисунки имитация (подражание); ) - на пятках (пингвин)- руки опущены вниз, стопа развёрнута во внешнюю сторону - на носках (птичка) - руки в стороны, взмахи - на внешней стороне стопы (медведь)- слегка расставленными ногами, руки согнуты в локтях - семенящий (лисичка) - руки свободны, шаг мягкий, плавный - с высоким подниманием колен(руки в стороны, взмахи) (петушок) - в приседе (утёнок)- руки согнуты в локтях, пальцы рук расставлены широко, спина прямая - с опрой на руки и стопы (слон) - на коленях (собачка)- руки за спину - встать на четвереньки, подтянуть колени к рукам, не отрывая ног от пола, переставлять руки вперёд одновременно и передвигаться (змея) - с опорой на руки (крокодил) - ползание с опорой на ноги вперёд, а на руки сзади за спиной (паучок) - ползанье на ягодицах (свинка) - спортивная ходьба (акробат) Вед. На арене выступают Хорошо подкованные - «лошадка» - с выведением прямых ног вперёд, руки на поясе, спина прямая - с захлёстом голени - руки на поясе, пятки касаются ягодиц - боковой галоп (лицом в круг)- руки на поясе - бег парами, колонну по одному - бег по кругу (взявшись за руки, остановка по сигналу, поклон ) - бег с ускорением и с замедлением Вед. Артисты выступают Ловкость, силу проявляют - бег широким шагом (волк) - бег широким прыжковым шагом - кувырок (тигр) Прыжки: с продвижением вперёд - с подскоками с ноги на ногу «обезьянки» ( пальцы широко расставить в стороны на уровне плеч) -поочередно на правой, на левой -вправо, влево - боком - вместе-врозь - на двух ногах (лягушка) -ходьба на восстановление дыхания (кружение в парах, держась за вытянутые руки) - лёгкий бег с круговыми движениями (на восстановление дыхания)- координация движений, равновесие -«бегемот» - кто по мостику идёт? Неуклюжий бегемот Он боится оступиться И в болото провалиться. (дети идут по круг берут мячи, построение в круг) | | (звучит марш дети входят в зал, построение в шеренгу) (звучит марш) (парад-алле дети с флагами выходят) - (следить за осанкой) Ходьба по прямой, приставляя пятку одной ноги к носку другой, сохраняя равновесие. (присесть обхватить обеими руками колени – выдох протяжный – у.у.ух! ) |
Основная часть: - ОРУ: - Игрогимнастика (фитбол) (Растягивание и укрепления мышц шеи, плечевого пояса, рук, ног, спины и брюшного пресса, умение чувствовать расслабление и напряжение мышц корпуса, а так же выработка правильной осанки). -Игротанец (развивать умение детей передавать музыкальные основы, средствами выразительных танцевальных движений, согласовывая их с характером музыки). Игра: Что ты придумал? – творчество, пантомима, подражание. Под музыку дети придумывают и показывают образы Игровой самомассаж «Мой позвоночник» Игропластика(игровой стретчинг) (направлена на растяжку и укрепления мышечной силы, на развитие гибкости позвоночника, способствует формированию навыков напряжения и расслабления тела) . -ОВД -Специальные задания (упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног, увеличивают подвижность позвоночника и укрепляют мышцы спины, живота, плечевого пояса, развитие координации движения) Креативная гимнастика «Мы - веселые мартышки,» Музыкально-подвижная игра (развивает ориентировку в движении и в пространстве, ловкость, быстроту реакции, внимание находчивость) | Вед. Внимание! На арене "силачи" - руки, ноги – рычаги.
Вед:
Вед: Танец маленьких утят – это творчество ребят! Ритмический танец «Танец утят» («Танец, сидя на мячах.» Движения выполняется сидя на фитболе. На короткий припев: ходить полным приседом вокруг мяча, в одну и другую сторону. На длинный прокатывание мячей по диагонали, либо «змейкой» по залу.) (дети идут по кругу мячи кладут на место, построение в одну шеренги) - клоунов (весёлых, грустных) - жонглёров - канатоходцев - дрессированные животные ( медведи, тигры, змеи и т.д) - фокусников Я повторяю по утрам: Мой позвоночник гибок, прям! Когда лежу, стою, сижу За позвоночником слежу! Я позвоночник берегу, И от болезней убегу! Из позвонков составлен он, Поэтому и гнется. Я вправо-влево наклоняюсь И как он гибок — удивляюсь! Вед: Акробаты на манеже (акробатические упражнения в парах)
Вед: Гимнаст умеет выступать и на канате танцевать - ходьба по канату, лежащему на полу, руки в стороны. Вед: До чего же хороши наши Чудо-силачи! - ходьба по ребристой скамье приставным шагом с мешочком на голове (руки в стороны) Вед: Гибкая змея ползёт, одолеет сто дорог - прокатывание мяча двумя руками между предметами Вед: Ты циркач и я циркач, будем в цель кидать мы мяч - бросок мяча в корзину Мы — веселые мартышки, Мы играем громко слишком. Мы в ладоши хлопаем, Мы ногами топаем, Надуваем щечки, Скачем на носочках И друг другу даже Язычки покажем. дружно прыгнем к потолку, Пальчик поднесем к виску, Оттопырим ушки, Хвостик на макушке. Шире рот откроем, Гримасы всем состроим. Как скажу я цифру «три», - Все с гримасами замри! Раз, два, три! Считалка: Дети: Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть! Подвижная игра с мячом- фитболом “играй, играй, мяч не теряй!” Дети располагаются по залу. Каждый выполняет любые действия с мячом по своему выбору: бросает, катает, отбивает, прыгает. После сигнала воспитателя все должны быстро поднять мяч вверх и замереть. Тот, кто не успел поднять мяч, выбывает из игры, идёт отдыхать на “скамью штрафников”.
Фитболы (на один меньше чем детей) лежат по кругу. Под весёлую мелодию дети ходят вокруг мячей. Как только прекратится музыка, нужно быстро сесть на мяч. Кому не хватило мяча, выбывает из игры. Один мяч убирается, и игра продолжается, так происходит до тех пор, пока не останется один игрок (победитель | | |
Заключительная часть: -Релаксация с речевым сопровождением (даёт возможность расслабиться и восстановить ритм тела, снять мышечную напряжённость) Итог занятия: | Вед: Ребята, я вам предлагаю отдохнуть. Дети: Мы помашем крыльями, Мы как будто птицы. А когда уснем мы, Цирк нам пусть приснится. Проводится релаксация на фоне тихой спокойной музыки под стихотворение: Все мы успокаиваемся, тихо расслабляемся…. Дышится легко, ровно, глубоко. Мы спокойно отдыхали, сном волшебным засыпали. Хорошо нам отдыхать, но пора нам и вставать - Бодрый день наш продолжать! Потянуться, улыбнуться, всем открыть глаза, проснуться! Во время чтения стихотворения инструктор возле каждого ребенка кладет цветок (и оставляет цветы у себя). Вед: Ребята, открывайте глаза. Каждому из вас я подарила букетик, за ваше творчество и перевоплощение на занятии. А теперь я предлагаю вам оценить своего товарища, подарив ему свой букетик роз: за артистизм, грацию, гибкость за качества, проявленные на арене цирка. А что тебе именно понравилось? (ответы детей).Давайте узнаем у нашей публики, им понравилось? А если понравилось, то будут сейчас звучать аплодисменты Дорогие мои артисты вы все заслужили сегодня цветы, аплодисменты и конечно же вас всех ждёт сюрприз под куполом нашего цирка. Подойдите все ко мне, аплодисменты зрителей, музыка, да свершится чудо!!! (шары, игрушки, серпантин сыпется на детей). Вед: Цирковое представление окончено Спасибо всем за внимание и до новых встреч! (Звучит марш, дети идут по кругу) Вед: А на манеже нашего цирка выступали: (перечислить всех кто принимал участие) | | |
Библиография
1.Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребёнка. -М.: « Линка-пресс»,1993
2.Болдурчиди П.П. Программа по физической культуре в детском саду «Здоровье» Ставрополь 1991.
3.Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Волшебный мир движений (методика физического воспитания детей дошкольного возраста): Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - Мн.: НМ Центр, 1997.
4.Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам М. ВЛАДОС 1999г.
5.Доскин В.А.«Растём здоровыми» -М.:Просвещение,2002.
6.Ефименко Н.«Театр физического развития и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста». -Москва.: « Линка-пресс», 1999г.
7.Змоновский Ю."Воспитываем детей здоровыми". //Дошкольное воспитание № 6/88г.
8.Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях М. 2002.
9.Концептуальные основы и технологии формирования здорового образа жизни и условий безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста в Ставропольском крае: Сб.науч.- метод. и практ. материалов/Под общ.ред. А.Е. Шабалдаса. – Ставрополь: СКИПКРО, 2002.
10.Кудрявцев В.Т, Егоров Б.Б Развивающая педагогика оздоровления. –М.: « Линка-пресс»,2000
11.Маханёва М.Д. Воспитание здорового ребёнка: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. – М.:2000
12.Музыкально-ритмические движения. Раевская Е.П. и др. - М.: Просвещение, 1991.
13.Ноткина Н.А. Воспитывать физические качества //Дошкольное воспитание - 1980 год/.
14.Оверчук Т.И. «Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях: проблемы и пути оптимизации» - М.: Издательство ГНОМ и Д.,2002.
15.Рунова М.А. «Двигательная активность ребёнка в детском саду» - М.:Мозаика-Синтез,2002.
16. Стеркина Р.Б. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // Дошкольное воспитание, 1996, № 6
17.Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина«СА-ФИ-ДАНСЕ»Танцевально-игровая гимнастика для детей.-СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС».
18.Фомина Н.А, Горина Е.А. Музыкально-ритмическая дыхательная гимнастика для дошкольников
19.Хухлаева Д.В.Теория и методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. М.,- 1978 год.
20.Чумичёва Р.М. Управление качеством дошкольного образования. Ростов – на Дону 2001.
21.Шебеко В.И., Ермак Н.Н. Поиграем в упражнения: Творчество в двигательной деятельности детей: Пос. для педагогов дошкольных учреждений – Мн.: НМ Центр, 1999.
22.Щепин О.П. Здоровье населения Российской Федерации: проблемы и перспективы //Вестник Российской АМН. 1996, № 6.
23.Яковлева Л.В., Юдина Р.А. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет часть 1-3 М. ВЛАДОС 2003.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Цирковое представление», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Физкультура Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.