Конспект урока «Сила трения» по физике для 7 класса

Конспект урока физики в 7 классе (учебник А.В.Перышкин)

Учитель физики и информатики МКОУ «Кобляковская СОШ»

Краснобаева Анна Андреевна

Тема: Сила трения

Цель урока: (слайд №2)

• Ввести понятие силы трения

• Рассмотреть виды силы трения

• Экспериментально выяснить от каких величин зависит сила трения

• Рассмотреть способы уменьшения и увеличения силы трения

Задачи урока:

Образовательные:

1. Познакомить с видами силы трения.

2. Показать значение силы трения в жизни человека, быту, технике.

3. Выяснить от чего зависит сила трения.

Воспитательные:

1. Развивать мотивацию изучения физики, используя интересные сведения.

2. Развивать умение работать группой.

Развивающие:

1. Развивать умение учащихся наблюдать, анализировать, обобщать, делать выводы.

2. Способствовать расширению кругозора.

УУД:

Личностные: самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений при проведении опытов;

Регулятивные: постановка цели, задачи

Коммуникативные: формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Метод обучения: проблемное обучение.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Оборудование урока: Динамометр, брусок деревянный, набор грузов, лист бумаги, лист наждачной бумаги, тележка, мультимедийный проектор, презентация к уроку.

ХОД УРОКА

1. Постановка проблемного опыта (слайд №3)

Каждый знает, что шкаф сдвинуть с места непросто. Что же нам мешает? Всем вам, ребята, приходилось кататься зимой на санках или лыжах. Почему при спуске с горы вы через некоторое время останавливаетесь? Давайте проведем следующий опыт: толкнем брусок по столу. Как изменяется скорость бруска? Почему она изменяется? Какие силы действуют на брусок? Как они направлены? (слайд №4)

2. Формирование новых знаний (слайд № 4-11)

Объяснение учителя:

-явление трения, сила трения, причины возникновения силы трения, виды сил трения;

3. Постановка проблемного опыта обучающимися (слайд№12)

Ребята, вы хотите знать, от чего зависит сила трения? Давайте опытным путем выясним это.

1 группа. Сравнение сил трения покоя, скольжения, качения

Приборы и материалы: динамометр, брусок деревянный, набор грузов, тележка.

Порядок выполнения работы

1. Определите цену деления шкалы динамометра.

2. Измерьте максимальную силу трения покоя бруска по столу. Для этого положите брусок на стол, а на брусок – груз. К бруску прицепите динамометр и приведите брусок с грузом в движение. Запишите показание динамометра, соответствующее началу движения бруска.

3. Измерьте силу трения скольжения бруска с грузом по столу. Для этого перемещайте брусок с грузом равномерно по столу при помощи динамометра. Результат измерения силы запишите в тетрадь.

4. Измерьте силу трения качения бруска по столу. Для этого положите брусок с двумя грузами на тележку и перемещайте равномерно тележку с бруском по столу при помощи динамометра. Результат измерения силы запишите в тетрадь.

5. Ответьте на контрольный вопрос: какая сила больше – сила трения покоя или сила трения скольжения или сила трения качения?

6. Подготовьте отчет о проделанной работе для сообщения другим группам (цель работы, ход работы, результаты).

2 группа. Изучение зависимости силы трения скольжения от рода трущихся поверхностей

Приборы и материалы: динамометр, брусок деревянный, набор грузов, лист бумаги, лист наждачной бумаги.

Порядок выполнения работы

1. Определите цену деления шкалы динамометра.

2. Измерьте силу трения скольжения бруска с грузом: по деревянной линейке, по гладкой бумаге, по наждачной бумаге

Для этого перемещайте брусок с грузом равномерно при помощи динамометра. Результат измерений силы трения скольжения запишите в таблицу.

Вид трущихся поверхностей

3. Ответьте на контрольные вопросы:

- Зависит ли ила трения скольжения от рода трущихся поверхностей?

- Какими способами можно увеличить и уменьшить силу трения скольжения?

4. Подготовьте отчет о проделанной работе для сообщения другим группам (цель работы, ход работы, результаты).

3 группа. Изучение зависимости силы трения скольжения от давления и независимости от площади трущихся поверхностей

Приборы и материалы: динамометр, брусок деревянный, набор грузов.

Порядок выполнения работы

1. Определите цену деления шкалы динамометра.

2. Положите на стол брусок большой гранью, а на него груз. Измерьте силу трения скольжения бруска. Для этого перемещайте брусок с грузом равномерно при помощи динамометра. Результата измерения силы трения скольжения запишите в тетрадь.

3. Положите на брусок второй груз и снова измерьте силу трения скольжения бруска. Результат измерения силы запишите в тетрадь. Сравните полученные данные.

4. Положите на линейку брусок меньшей гранью, поставьте на него опять два груза и снова измерьте силу трения скольжения бруска по линейке. Результат измерения силы запишите в тетрадь. Сравните его с результатом, полученным при выполнении пункта 3.

5. Ответьте на контрольные вопросы:

-Зависит ли сила трения скольжения от силы давления, если зависит, то как?

-Зависит ли сила трения скольжения от площади трущихся поверхностей при постоянной силе давления?

6. Подготовьте отчет о проделанной работе для сообщения другим группам (цель работы, ход работы, результаты).

Обсуждение результатов работы.

Каждая группа докладывает о проведенном эксперименте по следующему плану:

1. цель экспериментальной работы;

2) порядок выполнения работы;

3) полученные результаты, выводы (слайды №13-16).

4.Постановка проблемного вопроса:

Как вы думаете, трение полезно или вредно? (слайд 17-22)

Какова роль силы трения при ходьбе?

5. Решение качественных задач

1. Почему санки, скатившись с горы, останавливаются? слайд 23

2. Какой вид трения имеет место при катании на велосипеде? При перевозке груза на санках? При катании на лыжах? При передвижении рабочим катушки с проводом? При движении вагонетки? слайд 24

3. Какой вид трения удерживает ящик при его перемещении на наклонном транспортере? слайд 25

4. Почему металлические ступеньки не гладкие, а имеют рельефные выступы? слайд 26

5. Зачем при спуске телеги с крутой горы иногда одно колесо подвязывают так, чтобы оно не вращалось? слайд 27

6. К ножкам многих приборов (телевизоры, магнитофоны, проигрыватели) приклеены резиновые кружки. Зачем? Слайд 28

5. Итоги урока слайд 29,30

5. Домашнее задание слайд 31

5. П. 30,31,32