Конспект урока «Свободные и вынужденные колебания» по физике для 11 класса

ФИО (полностью)

Шалотенко Лариса Ивановна

Место работы

МБОУ СОШ с. Хватовка

Должность

Учитель

Предмет

Физика

Класс

11

Тема и номер урока в теме

Свободные и вынужденные колебания (Урок №1)

Базовый учебник

Физики 11 кл., авт. Мякишев Г.Я., Б.Б. Буховцев

Этап урока

Универсальные учебные действия, которые формируются

Демонстрации, лабораторные работы согласно примерной программе основного общего образования (ФГОС)

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Организационный момент

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих, ставит учебные задачи

слушают

1

2

Этап подготовки учащихся к активному о сознательному усвоению новых знаний

Регулятивный УУД: определяют и формулируют тему и цель своей деятельности на уроке с помощью учителя

Знакомит с принципами организации урока, определяет ЭОР, настраивает на организованное выполнение задания

слушают

1

3

Актуализация опорных знаний

Познавательные УУД: формулируют ответы на вопросы учителя в устной/письменной речи; выполняют задания для актуализации собственных знаний в соответствии с планируемыми результатами обучения; систематизация и организация информации о механических колебаниях ,свободных и вынужденных колебаниях Коммуникативные УУД: оформляют свои мысли в устной и письменной форме; слушают и понимают физический смысл речи других учащихся класса и учителя. Регулятивные УУД: учатся высказывать свои предположения (версии); принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Проводит фронтальный опрос

Слушают, отвечают на вопросы

3

4

Изучение нового материала

Личностные УУД: понимают ценностные ориентиры и смысл учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: оформляют свои мысли в устной и письменной форме; слушают и понимают речь других.

Познавательные УУД: делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; ориентируются на разнообразие способов решения познавательных задач. Регулятивные УУД:  принимают учебную задачу; учатся высказывать свои предположения адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа или выполнения действия.

Демонстрация колебательного движения на примере математического маятника

http://fcior.edu.ru/card/4949/svobodnye-mehanicheskie-kolebaniya.html

Понятие механических колебаний, введение новых величин : период, смещение, амплитуда, определение математического маятника, условие возникновений математических колебаний. Графическое представление колебательных движений, параметры колебательных систем, рассматриваются колебания груза, прикреплённого к пружине. Вопросы для закрепления

Объясняет новый материал на основе компьютерных слайды

Сопровождает выполнение учащимися заданий, дает пояснения

1)Просматривают слайды, 2)выполняют исследование с интерактивной моделью, 3)отвечают на вопросы самоконтроля или взаимоконтроля.

15

5

Физкультминутка

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

1

6

Самостоятельность при практической работе

Регулятивные УУД: работают по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД: оформляют свои мысли в устной и письменной форме; слушают и понимают речь других.

http://fcior.edu.ru/card/630/period-kolebaniy-matematicheskogo-mayatnika.html

Решение задач на определение периода колебаний математического маятника

Определяет ЭОР, организовывает выполнение заданий на закрепление формулы периода свободных колебаний на доске

Просматривают слайды, решают задачи, делают записи в тетрадь, сверяются с решением на доске

14

7

Подведение итогов урока, рефлексия

Коммуникативные УУД: стоят понятные высказывания для окружающих; строят речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные УУД: обобщают имеющиеся знания по теме.

Регулятивные УУД: выделяют и осознают, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Организует совместное обсуждение в выборе нужных ответов. Выставляет оценки

Анализируют свою работу на уроке, обсуждают, высказывают свое мнение.

3

8

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 

Домашняя практическая работа с использованием Интернет-ресурсов

http://fcior.edu.ru/card/14096/izuchenie-kolebaniya-gruza-na-pruzhine.html

Озвучивает домашнее задание:

Выполнить решение задач.

Записывают задания в дневники

2

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Механические колебания

ОМС, электронный учебный модуль информационного типа

интерактивная модель

http://fcior.edu.ru/card/4949/svobodnye-mehanicheskie-kolebaniya.html

Информационный модуль посвящен теме «Свободные механические колебания» основной школы. Помимо иллюстрированных гипертекстовых материалов в него входят интерактивные анимации «Движение шарика на нити» и «Маятник Максвелла».

2

Практическая работа

http://fcior.edu.ru/card/630/period-kolebaniy-matematicheskogo-mayatnika.html

Информационный модуль посвящен теме «Период колебаний математического маятника» основной школы. Помимо иллюстрированных гипертекстовых материалов в него входит интерактивная модель «Математический маятник».

3

Самоконтроль знаний с использованием Интернет-ресурсов

Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС), электронный учебный модуль контрольного типа

Интерактивные задания

http://fcior.edu.ru/card/14096/izuchenie-kolebaniya-gruza-na-pruzhine.html Практический модуль представляет собой лабораторную работу по теме "Динамика свободных колебаний" для средней школы. Помимо интерактивной модели "Колебания груза на пружине" в модуль входят 7 заданий для закрепления знаний.