Конспект урока «Электромагнитное поле» по физике для 9 класса
Учитель физики МБОУ СОШ №42 г. Белгорода
Кокорина Александра Владимировна
Класс: 9
Предмет: Физика.
Дата проведения:
Тема: “Электромагнитное поле (ЭМП) ”.
Тип: комбинированный урок.
Цели урока:
образовательные:
- поверить ранее полученные знания;
- обеспечить восприятие, осмысление, первичное запоминание понятия «электромагнитное поле», взаимосвязи электрического и магнитного полей;
- организовать деятельность учащихся по воспроизведению изученной информации;
воспитательные:
- воспитание мотивов труда, добросовестного отношения к труду;
- воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям;
- показ роли физического эксперимента и физической теории в изучении физических явлений.
развивающие:
- развитие умений творчески подходить к решению самых разнообразных задач;
- развитие умений действовать самостоятельно;
Средства обучения:
- доска и мел;
Методы обучения:
- объяснительно – иллюстративный.
Структура урока (этапы):
-
организационный момент (2 мин);
-
актуализация опорных знаний(10 мин);
-
изучение нового материала (17 мин);
-
проверка понимания полученной информации (8 мин);
-
подведение итогов урока (2 мин);
-
информация о домашнем задании (1 мин).
Ход урока
Деятельность учащихся | ||||||||||||
- приветствие “Здравствуйте ребята”. - фиксация отсутствующих “Кто сегодня отсутствует?” | - здороваются с учителем “Здравствуйте” - дежурный называет отсутствующих | |||||||||||
- физический диктант “На столах у вас лежат чистые листы, подпишите их и укажите номер варианта, на котором вы сидите. Я буду диктовать вам вопросы по одному сначала для 1-го, потом для 2-го варианта. Будьте внимательны ” Вопросы к диктанту: 1.1 Чем порождается магнитное поле? 1.2 Как наглядно можно показать магнитное поле? 2.1 Каков характер линий НМП? 2.2 Каков характер линий ОМП? 3.1 Магнитная индукция: формула, единицы измерения. 3.2 Линии магнитной индукции – это … 4.1 Что можно определить по правилу правой руки? 4.2 Что можно определить по правилу левой руки? 5.1 Явление ЭМИ – это … 5.2 Переменный ток – это … “Теперь передайте свои работы на первые парты. Кто не справился с заданием?” (разобрать вопросы, вызвавшие затруднения) | - подписывают работы - отвечают на вопросы Ответы: 1.1 движущимися зарядами 1.2 магнитными линиями 2.1 искривлены, их густота меняется 2.2 параллельны друг другу, расположены с одинаковой частотой 3.1 B = F / (I · l), Тл 3.2 линии, касательные к которым в каждой точке поля совпадают с направлением вектора магнитной индукции 4.1 направление линий магнитного поля 4.2 направление силы, действующей на проводник 5.1 при изменении м.п., пронизывающего контур замкнутого проводника, в проводнике возникает ток 5.2 ток, периодически меняющийся во времени по модулю и направлению | |||||||||||
- беседа с классом: “Тема нашего урока записана на доске. А кто мне скажет, в каком году и кем было открыто явление ЭМИ?” “В чём оно заключается?” “При каких условиях в проводнике протекает ток?” “Значит можно сделать вывод, что переменное м. п., пронизывающие замкнутый контур проводника, создаёт в нём э.п., под действием которого и возникает индукционный ток”. - объяснение нового материала: “Опираясь на этот вывод, Джеймс Клерк Максвелл в 1865 создал сложную теорию ЭМП. Мы с вами рассмотрим только её основные положения. Записывайте”. Основные положения теории: 1.Всякое изменение со временем м.п. приводит к возникновению переменного э.п. 2. Всякое изменение со временем э.п. приводит к возникновению переменного м.п. 3. Эти порождающие друг друга переменные э.п. и м.п. образуют ЭМП. 4. Источник ЭМП – ускоренно движущиеся заряды. 5. (на следующем уроке) “Вокруг зарядов, движущихся с постоянной скоростью создаётся постоянное м.п. Но если заряды движутся с ускорением, то возбуждаемое ими м.п. периодически меняется. Переменное э.п. создаёт в пространстве переменное м.п., которое в свою очередь порождает переменное э.п. и т.д.” Переменное э.п. – вихревое. | - отвечают устно на вопросы учителя “Майкл Фарадей, в 1831 году” “при изменении м.п., пронизывающего контур замкнутого проводника, в проводнике возникает ток” “ если в нём есть э.п.” - записывают в тетради, что диктует учитель | |||||||||||
“Теперь начертите в тетрадях таблицу как на доске. Заполним её вместе”
| - чертят таблицу и заполняют вместе с учителем | |||||||||||
- обобщение и систематизация: “Итак, с каким важным понятием вы познакомились сегодня на уроке? Правильно, с понятием ЭМП. А что вы про него можете сказать?”. - рефлексия: «у кого возникли трудности в понимании материала?» -оценка поведения и успеваемости отдельных учащихся на уроке. | - отвечают на вопросы | |||||||||||
- информация о домашнем задании “§51, подготовиться к контрольной работе. Урок окончен. До свидания”. | - записывают домашнее задание - прощаются с учителем: “До свидания”. |
У учеников в тетрадях должно быть:
Тема: “Электромагнитное поле (ЭМП) ”.
1856 год – Дж. Кл. Максвелл создал теорию ЭМП.
Основные положения теории:
1.Всякое изменение со временем м.п. приводит к возникновению переменного э.п.
2. Всякое изменение со временем э.п. приводит к возникновению переменного м.п.
3. Эти порождающие друг друга переменные э.п. и м.п. образуют ЭМП.
4. Источник ЭМП – ускоренно движущиеся заряды.
5.
Переменное э.п. – вихревое.
вихревое | электростатическое | |
характер | периодически изменяется со временем | не меняется со временем |
источник | ускоренно движущиеся заряды | неподвижные заряды |
силовые линии | замкнуты | начинаются на “+”; заканчиваются на “-” |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Электромагнитное поле», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Физика (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.