Конспект урока «Осенняя сказка в жизни животных и природы» по экологии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1 СТАНИЦЫ

ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН

Конспект урока экологии

«Осенняя сказка в жизни животных и природы»

Фролова Ирина Юрьевна

подготовила воспитатель МБДОУ детский сад

комбинированного вида №1

станица Ленинградская

2012 год

Программные задачи: дать представление о том, как готовятся лесные жители к зиме, о причинах изменений в их жизни осенью; закрепить знания признаков живой и неживой природы; учить отгадывать загадки, умение не только отвечать на вопросы, но и строить свою речь; воспитывать заботливое отношение к диким животным.

Методы и приёмы: уточнения, объяснения, обобщения, указания, сюрпризный момент.

Словарная работа: линяет, впадает в спячку, кладовая, шерсть, запасы, хищники, маскироваться.

Материал: шапочка волка, следы медведя, конверт, костюм сороки, игрушка бельчонок, знаки с правилами поведения в лесу, магнитофон, кассета с записью шумов леса.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, разрезные картинки диких животных, отгадывание загадок.

Ход:

(дети свободно играют в групповой комнате)

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Маленькая птичка».

(показывает детям, как играть с птичкой указательным пальцем левой руки)

Воспитатель: Надо следить, куда полетит птичка, не поворачивая голову, следить глазами.

- Птичка вправо полетела (отводит палец вправо, следит глазами).

- Птичка влево полетела (отводит палец влево, следит глазами).

- К нам на нос она присела (подводит палец к носу).

- Посидела, посидела

- И куда-то полетела (отводит палец на вытянутую руку).

Воспитатель: Вам понравилась игра? А теперь поиграем ещё раз?

(повторяют игру)

( в групповую комнату влетает сорока, держа конверт)

Воспитатель: Ой, ребята, это кто же к нам влетел в группу?

Дети: Сорока!

Воспитатель: Здравствуй, сорока! Что это ты принесла?

Сорока: Я письмо вам принесла, а от кого, догадайтесь сами.

(отдаёт письмо и улетает)

Воспитатель: Вот спасибо! Счастливого пути!

Вот конверт большой и жёлтый,

На конверте адрес наш.

А обратный, чей же? Лесной.

Вам, ребята, интересно

Что же пишут нам из леса?

Дети: Интересно!

Воспитатель: Пишут лисы, пишут лоси,

Пишут зайцы: «Ждём вас в гости.

Приходите в лес осенний,

Будем с вами мы дружить,

Поиграем и поскачем,

Веселее станет жить!»

Воспитатель: Ну что же, ребята, пойдём в гости к лесным жителям?

Дети: соглашаются.

Воспитатель: Для того, чтобы отправиться в лес, надо вспомнить правила поведения в лесу.

Игра «Узнай правило».

(после игры отправляются в музыкальный зал, где расставлены деревья, кусты, пеньки, звучит музыка)

Воспитатель: Вот мы и в лесу. А где же лесные жители, которые пригласили нас в гости? Может надо их позвать? А шуметь разве можно в лесу?

Дети: Нельзя, можно их испугать.

Воспитатель: Правильно, дети, в лесу шуметь нельзя. Посмотрите, звери нам даже знак оставили под ёлочкой. Кто может её прочесть?

Дети: читают: «НЕ ШУМИТЕ!»

Воспитатель: Действительно, если будем мы шуметь, то никого не увидим. Давайте погуляем по лесу потихонечку, возможно кого-нибудь и встретим.

Какое сейчас время года? Как можно назвать лес осенью? Какой бывает погода осенью?

(подходят к дереву, где спряталась белка)

Воспитатель: Ребята, а кто спрятался здесь, вам хотелось бы узнать? Тогда послушайте загадку: Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе,

Орешки я грызу.

Дети: Белочка!

Воспитатель: Правильно, белка. Чем она занята осенью?

Дети: Она осенью готовится к зиме: утепляет дупло сухими листьями, мхом, делает запасы.

Воспитатель: А что же происходит с её шубкой? Какого цвета она была летом?

Дети: Летом у неё рыженького цвета шубка, а осенью она линяет. Старая шерсть выпадает, а на её месте растёт новая – серая.

Воспитатель: Для чего она это делает?

Дети: Она спасается от хищников, чтобы её не заметили зимой на деревьях.

Воспитатель: А ещё серая шерсть белке нужна, чтобы не бояться зимних морозов. А чем служит хвост белке?

Дети: «Рулём» - когда она перепрыгивает с ветки на ветку, он ей помогает. А в зимние холодные дни она укрывается им, чтобы не замёрзнуть.

Воспитатель: Давайте, ребята, поможем собрать грибы и шишки для белочки.

Игра «Собери запасы для белочки».

(один ребёнок собирает грибы, а другой – шишки)

Воспитатель: Теперь, ребята, белке не страшен голод, ей есть чем питаться.

(идут дальше по лесу)

Воспитатель: А теперь послушайте ещё одну загадку:

И ушаст, и глазаст,

И пугаться горазд.

Заберётся в куст – и спит.

Кочерыжку съест и сыт.

Дети: Заяц!

Воспитатель: Молодцы, дети! Интересно, а как заяц готовится к зиме?

Дети: Заяц не готовится к зиме. У него в лесу достаточно еды, он зимой не голодает.

Воспитатель: Действительно, еды ему достаточно в лесу, он зимой грызёт кору деревьев. А ещё о нём заботится лесник, он складывает кучи веток. У зайца зубы острые, как ножик, и он легко справляется с корой. Как вы думаете, а у него шубка линяет? Как это помогает ему выжить в зимние, холодные дни?

Дети: У зайца шубка линяет. Летом была серой, а зимой становится белой.

Это помогает спрятаться от хищных зверей под снегом.

Воспитатель: Действительно, чтобы не заметили его ни волк, ни лиса. У него тёплая шубка. Я предлагаю вам попрыгать, как зайчики.

( имитируют движения зайцев)

Воспитатель: А теперь присядем на пеньки и немного отдохнём. Я загадаю вам ещё одну загадку: Хвост пушистый

Мех золотистый.

В лесу живёт,

А в деревне кур крадёт.

Дети: Лиса!

Воспитатель: Отгадали, молодцы! А как же лиса готовится к зиме?

Дети: К зиме она не готовится. В лесу она найдёт себе кем поживиться.

Воспитатель: Шерсть у лисы остаётся рыжей. Ей не от кого прятаться и маскироваться, она сама хищница. Пойдёмте дальше гулять по лесу. И ещё загадку я для вас приготовила: Серый, зубастый

По угодьям рыщет,

Кого съесть ищет.

Дети: Волк.

Воспитатель: А волк готовится к зиме?

Дети: Нет, не готовится. Он, как и лиса – хищник. Найдёт чем прокормиться.

Воспитатель: Шерсть у него серая, тёплая. Как называется его место обитания?

Дети: Логово!

Воспитатель: Молодцы, всё знаете! А давайте поиграем в игру. Нам нужно выбрать волка.

(считалкой выбирают волка)

Раз, два, три, четыре, пять –

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

Подвижная игра «Волк и зайцы».

Воспитатель: Посмотрите, а чьи же это следы?

( рассматривают следы)

Поможет вам в этом загадка: Кто-то косолапый

По лесу идёт.

И мохнатой лапой

Он кору дерёт.

Дети: Медведь!

Воспитатель: А как же он готовится к зиме?

Дети: Он впадает в спячку.

Воспитатель: А вам хотелось бы узнать, почему про него говорят: «Медведь зимой лапу сосёт»?

Дети: Да, хотелось!

Воспитатель: С весны по осень медведь бродит по лесу и на лапах у него образуются «натоптыши». Кожа становится грубой. Осенью, как вы сказали, он укладывается в спячку. Кожа начинает отходить, и на этом месте появляется новая кожица. Она очень зудит, и медведь её лижет Интересно было узнать об этом?

Дети: Интересно!

Воспитатель: Медведь запасы на зиму не делает, так как летом и осенью он старается побольше всего поесть. У него накапливается под кожей жир. Но если осень была неурожайной, то он не набирает достаточно жиру. Тогда зимой он выходит из берлоги и таких медведей называют «шатунами». Они опасны не только для зверей, но и для людей. А кто ещё впадает в спячку?

Дети: Ёж и бурундук.

Воспитатель: Мы знаем о ёжике весёлую песенку. Давайте её споём.

Песня «Ёжик, ёжик, как дела?»

Воспитатель: Много интересного мы узнали из нашего путешествия по осеннему лесу! Мы стали, я надеюсь, друзьями лесных зверей. Если будете любить природу и животных, изучать её, то всем вместе нам будет хорошо. И если случится беда, то мы непременно придём ей на помощь. А сейчас пришла пора прощаться с осенним лесом, с её обитателями и возвращаться к себе в группу. Но мы обязательно придём ещё не раз в лес полюбоваться её красотой, её жителями лесными в другое время года. А что же это под ёлочкой лежит?

Дети: Корзиночка с орешками.

Воспитатель: Как вы думаете, кто это поблагодарил вас?

Дети: Лесные жители.

Воспитатель: Как хорошо с ними дружить!

(дети прощаются и уходят в группу)

Список использованных ресурсов

1. Развитие одарённых детей: программа, планирование, конспекты занятий, психологическое сопровождение \ авт.-сост. Н.В.Алексеева (и др.). Волгоград: Учитель, 2011.-182с.

2. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов по экологии/Художники В.Х. Янаев, В.Н.Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1998. _ 240с., ил. – (Серия: «Расширяем кругозор детей»).

3. «От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. \Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 2-е изд., испр. и доп..- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 336с.

4. 500 загадок для детей \ Сост. И.А. Мазнин – М.: ТЦ Сфера,2009.

5. Родная Кубань. Страницы истории: Книга для чтения \ Под ред.проф. В.Н. Ратушняка-Краснодар: ОИПЦ «Перспективы образования», 2004.-216с.,ил.

6. Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста. Пособие для педагогов дошк. Учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. _ 160с.

7. Департамент образования и науки Краснодарского края 2004г. Составители Т.П. Хлопова, Н.П.Лёгких, И.Н. Гусарова, С.К.Фоменко, Л.Н. Данилина. «Ты, Кубань, ты наша Родина». Из опыта работы районных методических служб, ДОУ, педагогов детских садов.

8. Г.Т. Шпарева, И.П.Коновалова. Интеллектуальные игры для детей 3-7 лет. Учебно-методическое пособие. –М.: Педагогическое общество России, 2001. – 255с., 86 ил.