Конспект урока «British and American schools» по английскому языку для 7 класса

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы обучения,

УУД

Орг. момент.

Введение в языковую среду.

Речевая зарядка.

1. Целеполагание и мотивация.

Кластер

Аудирование

2. Осмысление. Инсерт (чтение диалога с пометками).

Работа с учебником

Работа над монологическим высказыванием

3. Рефлексия. Возвращение к кластеру.

Подведение итогов.

Домашнее задание.

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Вводит в

языковую среду.

-Good morning! Nice to meet you. I hope you are well today.

- Do you like school?

- Why?

- Let’s summarize all the information on the topic. And make a “cluster” on the backboard.

Tell your associations about school. What do you know?

- I see you know everything about Russian schools. It’s not a surprise - you study at a Russian school.

But could you make a “cluster” about schools in Britain or in the USA?

-Can you tell me what the topic of today’s lesson is?

Учитель записывает тему на доске.

Right you are. And the aim of our work is to learn about British and American schools. And at the end of our lesson you must be ready to complete the cluster and to talk about them.

- Let’s begin with listening a dialogue. Open your books at page 72 to see the task. After listening the dialogue you must complete sentences. Ex. 50

Now open your books at page 76 ex.66. Read the text

( приложение 2)

V - уже знал; + новое; - думал иначе; ? возникли вопрос

Предлагается составить монологическое высказывание для заполнения кластера по предложенным аспектам:

1 группа -предметы

What subjects do they study in Britain?

2 группа – типы школ

What types of schools are there in Britain?

3 группа – школьная форма

Do British pupils wear school uniform?

4 группа – возраст

At what age do British children start studying?

Let`s return to our cluster and add some new details to it.

What new information have you learnt today? What new facts were interesting for you?

Write your opinion: Advantages and disadvantages of British and American schools.

Thank you for your work. I am sure that our work was interesting and useful for you.

Готовятся к работе (на столах учебники, тетради, ручки)

Ученики отвечают на вопросы.

Ученики заполняют кластер №1 «Школа»

( разделы: предметы, возраст, типы, школьная форма)

Ученики пытаются заполнить схему, но осознают недостаток информации

Называют тему British and American schools

Учащиеся слушают диалог, отвечают на вопросы

Ученики читают текст, делают пометки

Учащиеся работают в группе, обсуждают и составляют монологическое высказывание по теме.

Заполняют кластер №2 «British and American schools» Учащиеся добавляют

полученную информацию к кластеру, расширяя его.

Отвечают на вопросы, суммируя полученную информацию, выражают свою точку зрения

Учащиеся записывают домашнее задание.

Личностные : самоопределение; регулятивные : целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Фронтальная работа

Фронтальная работа

познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков

Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение- формулирование познавательной цели; логические-формулирование проблемы

Индивидуаль

ная работа.

Групповая работа

Регулятивные : планирование, познавательные: моделирование, логические- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Индивидуальная работа.

Регулятивные : контроль, оценка, коррекция;

познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование