Конспект урока «Как справиться с нашими проблемами» по английскому языку для 7 класса
| Урок английского в 7 классе к УМК Биболетовой М. З. Раздел 3 урок 9 Учитель – Чащина Е.В. МБОУ «СОШ №6» Цели урока:
Основные задачи урока:
| ||
| Тема | Технологическая карта «Как справиться с нашими проблемами» | |
| Планируемые результаты обучения | Предметные умения | УУД |
| – закрепить лексику по теме «Проблемы подростков»; - совершенствовать навыки смыслового чтения и устной речи по теме; - отрабатывать навыки монологической речи по ситуативным задачам. | Личностные: -формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; -формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Регулятивные: - формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Познавательные: Коммуникативные: - организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, - использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. | |
| Метапредметные умения – формировать навыки самооценки | ||
| Личностные умения – формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации | ||
| Учебно-познавательные задачи | Приобщение к новому социальному опыту через изучение материала на английском языке. | |
| Учебно-практические задачи | Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности. | |
| Основные понятия | Лексические единицы по теме «Проблемы подростков». | |
| Организация пространства | ||
| | Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная | Ресурсы: – УМК; - тексты для чтения - памятка группам |
| Деятельность обучающихся | ||||||||||
| Познавательная | Коммуникативная | Регулятивная | ||||||||
| Осуществляемые действия | Формируемые способы деятельности | Осуществляемые действия | Формируемые способы деятельности | Осуществляемые действия | Формируемые способы деятельности | |||||
| 1 этап – организационно-мотивационный. | ||||||||||
| 1. Приветствует учеников, мотивирует на дальнейшее сотрудничество 2. Организует беседу, которая помогает обучающимся прогнозировать тему занятия и сформулировать цели | – используют имеющиеся ЛЕ для приветствия учителя и ответов на вопросы; - делают предположения о теме занятия, принимают участие в беседе, формулируют задачи | Ставить познавательные задачи. Планировать способы достижения результата | Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме | Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию | - принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности; - вносят необходимые коррективы в свою работу; - оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи | Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения. | ||||
| 2 этап – актуализация и фиксирование индивидуального затруднения | ||||||||||
| 1.Актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме. 2. Организует работу с классом во фронтальном режиме. | Вспоминают, что им известно по изучаемой теме, делают предположение, систематизируют информацию, задают вопросы, на которые хотят получить ответы. | Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по теме. | Читают фразы на слайде, предлагают свои варианты . | Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию, Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор. | Оценивают правильность своих предположений, вносят необходимые коррективы в свою работу, оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи. | Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания, целеполагание, постановка учебных целей и задач. | ||||
| 3 этап – включение в систему знаний. | ||||||||||
| Организует работу в группах по технологии Jigsaw reading | Осваивают приёмы изучающего чтения, занимаются поиском конкретной информации в тексте Самостоятельно и в группах составляют перефраз текста, готовят его пересказ. Переходят из группы в группу и кратко рассказывают об информации, полученной из текста. Отвечают на вопросы учителя, используя полученную из текста информацию | Читать текст с пониманием содержимого Взаимодействовать друг с другом во время беседы, осуществлять актуализацию полученных ранее знаний. Осознанно составлять ответ на вопросы учителя, используя нужные конструкции и информацию из текста. Осуществлять актуализацию полученных знаний. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. | Взаимодействуют с одноклассниками во время составления чтения текстов (работа в группах), отвечают на вопросы партнёра Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме. . | Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания, задавать адекватные вопросы для получения необходимой информации Понимать на слух ответы обучающихся, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор. Уметь взаимодействовать в группах, оперировать активной лексикой в процессе общения, вести диалог. | Оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы в свою работу; оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи В ходе заслушивания ответов обучающиеся осуществляют самоконтроль выполненных упражнений. | Развитие умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Осуществлять самоконтроль | ||||
| . | | |||||||||
| | ||||||||||
| 4 этап - рефлексия. | ||||||||||
| 1.Подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений 2.Оъясняет домашнее задание. | Участвуют в беседе по обсуждению достижений. Оценивают свою работу на уроке. Записывают домашнее задание. | Осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету. Уметь анализировать степень усвоения материала | Выслушивают одноклассников, озвучивают своё мнение | Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров вырабатывать общего решения. | Оценивают результаты достигнутого на уроке, сравнивая уровень выполнения данного задания в начале и в конце урока. | Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач | ||||
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Как справиться с нашими проблемами», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Английский язык (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Почта. Как написать письмо другу
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска. . Конспект урока по английскому языку. в 3 классе. ...
Как стать идеальным другом?
Конспект урока английского языка по учебнику «Английский с удовольствием» М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис. Тема урока. Как стать идеальным другом? ...
Почему подростки выбирают субкультуру? Как я выражаю свою индивидуальность
План-конспект урока по английскому языку. Автор разработки: Л.А.Киселева, учитель английского языка, МБОУ СОШ №14(НОЦ), город Губаха. Тема урока: ...
Как прекрасна наша планета во все времена года
Конспект урока по теме. «Как прекрасна наша планета во все времена года». . (с применением интерактивных технологий,. с поддержкой ИКТ). ...
Как проводят свободное время в Британии и России
Урок для 11 классе. (УМК –М.З.Биболетова). Тема: Как проводят свободное время в Британии и России. Lesson Title:. What hobbies do you prefer?Projected ...
Как похвалить ребенка на уроке английского языка
Как похвалить ребенка на уроке английского языка. 1. Wow – Вау, Здорово 2. Outstanding - Выдающийся 3. Good -. Хорошо 4. I am proud of you –. Я . ...
Как правильно оформить письмо личного характера
Как правильно оформить письмо личного характера. . . В правом верхнем углу укажите адрес в следующем порядке (порядок обратный российскому):. ...
Как отправлять письма
МБОУ «Егоркинская средняя общеобразовательная школа Нурлатского муниципального района Республики Татарстан». Разработка урока по теме. . ...
Как понять этих таинственных иностранцев?
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п.г.т. Уруша. Урок чтения по английскому ...
Как мы проводим каникулы
Тема: «. Как мы проводим каникулы» (активизация лексики и грамматики по теме). Цели:. личностные – формирование мотивации к учебной деятельности, ...
Как много мы знаем о Британии
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Гимназия» г. Реутов Московской области. Конспект открытого урока. . по английскому ...
Как люди и животные помогают друг другу?
Конспект урока по английскому языку в 4 классе. . Жеребцова Татьяна Владимировна. учитель английского языка. первой категории. ...
Как вы помогаете окружающим?
Технологическая карта урока. Предмет: английский язык. Класс 5 (4 год обучения). Автор УМК. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, О.В. Дуванова, ...