Конспект урока «Петр Великий» в начальной школе для 4 класса
Урок Окружающего мира, 4 класс. Тема: «Петр Великий»
Составила: Квасова Мария Николаевна, учитель начальных классов
МБОУ «Зюкайская основная общеобразовательная школа»
Пермский край Карагайский район село Зюкай
Учебно-методический комплект: А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова Мир вокруг нас, Москва, Просвещение 2006 г., О.И. Дмитриева Поурочные разработки по курсу Окружающий мир, Москва, ВАКО, 2007 год
Цель урока: развитие устной речи учащихся.
Задачи:
1. Развивать представления о жизни России во времена правления Петра Первого, его реформах.
2. Организовать работу с информационными источниками.
3. Воспитывать интерес к истории.
Ход урока:
| Развитие личных качеств | Развитие ключевых компетентностей | Слайды презентации | |
Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Петр Первый зовет к себе В град прекрасный на Неве. Учитель предлагает ребятам назвать тему урока и поставить цель. | Мотивация, интерес | Способность ставить цели и планировать результат своей деятельности. | Слайд №1
|
В истории России царь Петр остался под прозванием Великого. Как вы думаете, почему? Чтобы ответить на этот вопрос, учащимся предлагается поработать с учебником (стр. 94) Что узнали о Петре? (варианты ответов открываются постепенно на доске) | Эрудиция, аналитичность, Логическое мышление | Способность осуществлять информационный поиск и извлекать нужную информацию, необходимую для решения проблемы | Слайд №2 |
| Какими качествами личности обладал царь Петр? (параллельно идет работа над словарным запасом учащихся: разбираются непонятные слова (крут нравом, неприхотливый, неутомимый) | Правильная, краткая, уместная речь; аналитичность. | Способность использовать информацию | Слайд №3 |
| Учитель предлагает вернуться к учебнику и прочитать заголовок: Царь-преобразователь. - Что означает это слово? - Почему Петра назвали царем-преобразователем? Работа с учебником (стр.95-97) Варианты ответов детей открываются постепенно, также дополняются учителем той информацией, которой нет в учебнике. | Каналы восприятия, речь, внимание | Способность осуществлять информационный поиск и извлекать нужную информацию, необходимую для решения проблемы | Слайд №4
|
| Прослушайте стихотворение великого поэта А.С. Пушкина. - О чем оно? (Строительство Санкт-Петербурга) - Что вы узнали из стихотворения? (город был построен на берегу реки) Далее следует краткий рассказ учителя о строительстве Санкт-Петербурга. - Давайте вместе посмотрим на это великолепие (просмотр видеоролика) - Уточним, что вы запомнили о Строительстве Санкт-Петербурга: Соедините иллюстрации с их названиями. | Интерес, любознательность, эрудиция | Готовность к использованию информационных ресурсов | Слайд №5 Слайд №6 Слайд №7
|
| - Вернемся к началу нашего урока. На какой вопрос мы попытались ответить? - Попробуйте ответить сейчас. | Аналитичность | Способность делать аргументированные выводы, используя полученную информацию. | |
- А сейчас уточним, как много о Петре вы успели узнать! Игра «Домино» (установить соответствие) | Моторика, Аналитичность | Способность использовать информацию для своей деятельности. | Слайд № 8 |
Оцените свою деятельность на уроке. | Рефлексивность | Готовность оценивать результаты своей деятельности |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Петр Великий», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Великий подвиг наших дедов
Так уж вышло, что история России – это история воинского подвига. Ни одно другое государство в мире не вынесло за свою историю столько войн, сколько ...