- Тема : Весна воды, тепла и цвета. Весенние изменения в природе 1 Класс

Конспект урока «Тема : Весна воды, тепла и цвета. Весенние изменения в природе 1 Класс» в начальной школе для 1 класса

Класс: 1 класс «В»

Учитель :Пестова Татьяна Владимировна

Продолжительности урока: 40 минут

Тема : Весна воды, тепла и цвета. Весенние изменения в природе.

Номера урока в данной теме: последний урок

Деятельностная цель урока: организовать исследовательскую деятельность обучающихся.

Образовательная цель урока: сформировать деятельность обучающихся по восприятию, осмыслению и обобщению наблюдений учащихся за весенними изменениями в неживой и живой природе.

Задачи урока: Формировать умения характеризовать признаки времен года, сезонные изменения в природе, проводить несложные наблюдения за объектами живой и неживой природы, сезонными изменениями в природе; формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе, эстетического восприятия природы,

Тип урока: урок рефлексии

Методы работы на уроке:

по виду источника информации: словесные (беседа на этапе самоопределения, при подготовке к активной познавательной деятельности, при анализе слов, когда делали выводы).

-наглядные (при подготовке к активной познавательной деятельности, при выводах урока, на основном этапе - как сопровождение)

-практические (складывание схем)

по виду учебной деятельности: самостоятельная работа(работа со схемами, , работа в тетради для печатания, изображение букв при помощи шнурочков)

Используемые технологии: технология деятельностного подхода

Оборудование: видео - клип Григ «Весна», учебник, ПТ, иллюстрация «Весна», вопросики, листочки с кластерами

Ожидаемый результат: Личностные результаты:п ринятие навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе, эстетического восприятия природы,

Метапредметные результаты:формирование умений характеризовать, описывать объекты и явления природы, выделяя их существенные и несущественные признаки, обобщая изученное, результаты наблюдений за объектами природы,

Предметные результаты: умение видеть и понимать причинно-следственные связи в окружающем мире, мире природы

Ход урока:

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Стадия вызова

1. Мобилизующий


Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей.

Давайте друг другу улыбнемся,

И начнем урок скорей.

Ученики встали у парт, успокоились, поприветствовали учителя и друг друга, сели за парты.


2 Целеполагание

Давайте посмотрим на экран .

vesna

-Как вы думаете, о чём пойдет речь сегодня на уроке?

- Какие вопросы по данной теме можно рассмотреть на уроке?

-Спланируйте свою работу.



-Какие умения нам пригодятся?


Вы прослушали мелодию Э. Грига. Весна –это день года, вечер года, утро года?

Объясните почему?

О весне в природе.










Ученики высказывают свое мнение и доказывают его.

1.Узнать какие изменения происходят в живой природе.

2. Выяснить , какие изменения в неживой природе

3. Что изменилось в жизни людей.

4. Высказывания, поговорки и стихи о весне.

Умение наблюдать, рассматривать, доказывать, анализировать, искать информацию, доказывать, работать с книгой.

Ученики высказывают свое мнение и доказывают его.

Видео-клип Григ «Весна»

Вывешивается плакат «Весна» .








Вопросики прикрепляют к картине.


  1. Стадия осмысления 3.Разминка

Предлагаю вам поработать в группах и составить кластер, указывая причинно- следственные связи в неживой природе.

Кто главный командир к пробуждению природы?

Вспомминают правила работы в группах.

Работают в группах .

Предположения ребят. (Солнце)

Раздать карточки, на которых изображена схема с пустыми овалами и записаны вопросы.

4. Проверка кластеров

Сверим полноту вашего ответа с образцом .

Выступление по одному представителю от группы с ответами.

Оценить, верны ли ответы?

5. Выяснение изменений в природе с наступлением весны. Работа с информацией по теме урока.

Представьте, что доска – это наш альбомный лист, на котором мы изобразим как меняется природа в каждый из весенних месяцев.

-Назовите весенние месяцы.

-Какой месяц можно назвать временем борьбы между зимой и весной?

-Что меняется в марте в природе? Март- весна света.

Какие изменения в природе вы наблюдали в марте?

-Почему ранней весной ещё холодно, несмотря на то, что Солнце уже довольно высоко и световой день увеличился?

- Как изменилась долгота дня и ночи после 21 марта?

А вот чем примечательны два других весенних месяца, вы выясните сейчас самостоятельно, работая по учебнику и по карточке.

Апрель-весна тепла и воды.





Март, апрель, май


Март




Солнце становится выше, чем зимой

Дни стали чуть длиннее








Работа по учебнику и по карточке, где необходимо указать изменения в неживой природе и живой природе в апреле и в мае.




















1 вариант работает на стр.104-106, 2 вариант работает на стр.107.

6.Фронтальное обсуждение.

Оцените полноту своего ответа.

Назовите приметы апреля Что является причиной этих изменений в природе?

Апрель называют весной воды, потому что в апреле начинает интенсивно таять снег на полях и в лиственных лесах, что приводит к появлению ручьёв, наполнению водой малых и больших рек.

-Что такое половодье?

-Когда оно бывает? Чем отличается от наводнения ?

Чем опасен ледоход

для жизни?

-Какие меры безопасности надо соблюдать весной, бывая на водоёмах?

-Что изменилось в жизни растений с приходом весны?

Март- весна цвета.

Учащиеся зачитывают верные предположения, какие же изменения произошли в данный весенний месяц.


лужи, талые снега, начали вскрываться реки, зелёная трава, цветёт верба, прилетают скворцы, дождь. Изменилось положение Солнца (в полдень стало выше), оно дольше находится над горизонтом (дольше светит и греет).





Первыми покрываются весенними цветками места, открытые полуденному солнцу (на южных склонах холмов, на южных опушках рощ и лесов). Чтобы зацвести ранней весной, растения должны были заранее, ещё осенью, заготовить цветочные почки. Одновременно

с первоцветами просыпаются питающиеся нектаром цветков насекомые: бабочки, шмели. Нельзя рвать редкие первоцветы, осудить хищническое истребление

в наших лесах ландышей и подснежников. Первоцветы надо особо беречь! Семена их прорастают только через 10–12 лет.


Физминутка


С наступлением весны происходят изменения не только в природе, но и в жизни людей, детей.

Как изменились игры детей с приходом весны?

Выразим это все в нашей физминутке

1, 2, 3, 4, 5- вышли дети погулять,
Остановились на лугу,
Дальше я быстрей бегу,
Лютики, ромашки, жёлтенькие кашки,
Собирает 3 класс,
Вот такой букет у нас!





7. Чтение с пометами.

- Просыпается с весной природа, и люди тоже приводят свое хозяйство

в порядок. Какие заботы были весной у наших предков? Деревня жила по

старинным крестьянским обычаям. Когда сходил весенний паводок,

подсыхала земля, крестьянин ладил соху, мазал дегтем части колес, проверял упряжь – готовился к севу. Прочитайте информацию об этом на с.108.

Проверка:

- Что было важным весной для крестьян?

- Как в старину определяли готовность почвы к севу?

- Как научились использовать наблюдения за растениями и животными

для составления календаря весенних работ?

- Что нового узнали?

- Какие у вас возникли вопросы?

- На какие вопросы хотели бы найти ответы?







«Читаем с пометами»

˅

- уже знал

+

- узнал новое

?

хочу узнать










Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

8. Подведение итога.

Для того, чтобы выяснить все мы вспомнили или нет о весне. Мы поработаем в ПТ с. 40, упр.6 по «цепочке» каждому по предложению, дополняя их недостающими словами

Как мы с вами отмечаем неделю Земли?

-Весна. У каждого человека с этим словом связаны ощущения света, солнца, тепла, радости, волнения, – это слово приносит обновление души, мы всегда чувствуем нежное дыхание этого времени года, пробуждения природы от долгого зимнего сна.


Наш урок подошёл к концу, давайте дадим оценку нашим результатам.

-На какие вопросы мы планировали ответить в начале урока?

МЫ смогли на них ответить?



А зачем мы это делали?

-Где это нам пригодится?

- Все ли вопросы мы решили?

-Какой вопрос остался без ответа на нашем уроке?

Достигли мы цели?


Работа в ПТ стр 40 №6





Ответы детей (уборка территории школы, села, выпуск рисунков- призывов, озеленение)
















1.Узнать какие изменения происходят в живой природе.

2. Выяснить , какие изменения в неживой природе

3. Что изменилось в жизни людей.

4. Высказывания, поговорки и стихи о весне.

НЕ на все ответили. Последний вопрос остался без ответа.

Использование ПТ















9. Дом. задание

ПО выбору:

-подобрать пословицы и поговорки о весне и соответственно объяснить их

-подобрать из стихотворений сравнения, которые использовали поэты для описания весны,

-найти народные приметы весны

Высказывания, поговорки и стихи о весне



Рефлексия

Самооценка, взаимооценка

Посмотрите на схемы и закончите предложения.

Попробуйте , оцените свою работу на нашем уроке

Спасибо за работу!

Сегодня на уроке я узнал(а), что..

Я научился (лась) делать лучше….

Осталось непонятным…

НА уроке я был (а) Каким учеником?





















































Карточка №1

Отвечая на вопросы, заполните «грозди» кластера:

- Как изменилось положение солнца?

-Как изменилось состояние неба?

- Как изменилась продолжительность дня?

- Как изменилась температура воздуха?

-Какие осадки характерны для весны?











































Карточка №2

Фамилия________________________

АПРЕЛЬ

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ЖИВАЯ ПРИРОДА



















Карточка №2

Фамилия________________________

МАЙ

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ЖИВАЯ ПРИРОДА





















Карточка для группы

МАЙ

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ЖИВАЯ ПРИРОДА



















Карточка для группы

АПРЕЛЬ

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ЖИВАЯ ПРИРОДА



























Написание синквейна

Фамилия _________________

  1. ВЕСНА

  2. _____________________________________________________

  3. _____________________________________________________

  4. _____________________________________________________

  5. _____________________________________________________





Дом. задание:

1 ряд - подобрать пословицы и поговорки о весне и соответственно объяснить их

2 – ряд подобрать из стихотворений сравнения, которые использовали поэты для описания весны,

3 –ряд написать мини – сочинение « Весна – время пробуждения природы»















ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ.

Говорите по –очереди, не перебивая друг друга.

Когда скажешь свое мнение, предложение, спроси остальных: «Вы согласны?»

Если то, что говорят, не совсем понятно, обязательно переспроси.

Следующий говорящий дополняет предыдущего (не повторяясь).

Высказывается обязательно каждый.

Распределение ролей для работы в группе:

Руководитель группы (следит за тем, чтобы высказался каждый, за темой обсуждения, за порядком в группе)

Выступающий (внимательно слушает каждого и высказывает свое мнение)

Держатель времени (следит за временем работы в группе)



день длиннее

Небо высокое и голубое

осадки

потепление

Солнце

выше

Тает снег


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Тема : Весна воды, тепла и цвета. Весенние изменения в природе 1 Класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Весенние изменения в природе. Обобщение

Весенние изменения в природе. Обобщение

Областной научно-практический семинар. «Весенние изменения в природе. Обобщение». Конспект открытого урока окружающего мира в 3-В класса. ...
Сезонные изменения в природе. Золотая осень

Сезонные изменения в природе. Золотая осень

Рябых Лариса Васильевна. учитель начальных классов. ГБС(К)ОУ «Новооскольская специальная (коррекционная). общеобразовательная школа – интернат ...
Осенние изменения в природе

Осенние изменения в природе

Внеклассное мероприятие. по окружающему миру во 2 классе. «Осенние изменения в природе». Цель занятия. : обобщить знания обучающихся о характерных ...
Сезонные изменения в природе

Сезонные изменения в природе

Гальцова Людмила Владимировна.  (. Milay35. ). учитель начальных классовМБС(К)ОУ ОС(К)ОШ-И 8 вида. Тема:. Сезонные изменения в природе. . ...
Урок экономики Путешествие по сказкам 3 Класс

Урок экономики Путешествие по сказкам 3 Класс

Путешествие по сказкам. Урок экономики в 3-м классе. Повторение. Цели. . Повторить изученные понятия; развивать произвольное внимание, вдумчивость, ...
Свойства воды и воздуха

Свойства воды и воздуха

«Свойства воды и воздуха». Цель:.  развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе и воде. Задачи:. ...
РАДОВАТЬСЯ ЖИЗНИ САМОЙ 1 Класс

РАДОВАТЬСЯ ЖИЗНИ САМОЙ 1 Класс

. Данные об авторе. Автор. : Камышова Наталья Владимировна. Место работы, должность. : учитель начальных классов МОУ «Средняя общеобразовательная ...
Отношение к природе

Отношение к природе

КУРС ОРКСЭ. Модуль « Основы буддийской культуры». Конструкт урока по теме « Отношение к природе» ( урок 13). . Разработан учителями начальных ...
Волшебная сила цвета

Волшебная сила цвета

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад общеразвивающего вида c приоритетным осуществлением деятельности по ...
Весна, весна ! И все ей радо

Весна, весна ! И все ей радо

Ивановская школа VIII вида №1. Урок чтения и развития речи «Весна». Подготовила: Золотова Н.В. Урок чтения и развития речи ...
Весна пришла

Весна пришла

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 88 Калининского района. . Санкт-Петербурга. Конспект ...
Весна идет

Весна идет

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение. Детский сад №78 «Елочка». Конспект урока «Весна идет». ...
Весна в Заполярье

Весна в Заполярье

Учитель:. Тюляева Ирина Александровна. 2 класс. Тема:. «Весна в Заполярье». Тип урока:. закрепление и систематизация знаний и умений по теме. ...
Весна – утро нового года

Весна – утро нового года

Актюбинская область, Алгинский район,. Школа-сад им. Есет батыра. Учитель начальных классов. Филипко Наталья Николаевна. Открытый урок ...
Весенние приключение Кроша

Весенние приключение Кроша

Шульга Галина Николаевна. Г. Барабинск Новосибирская область. МКДОУ №3 музыкальный руководитель. . . . . . ...
Обитатели воды – рыбы

Обитатели воды – рыбы

. Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. . Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. . Тема: ...
Ориентировка во времени. Весна

Ориентировка во времени. Весна

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Дикие и домашние животные 2 Класс

Дикие и домашние животные 2 Класс

Тема: Дикие и домашние животные. Класс: 2. Цели: регулятивные;. - самостоятельно формулировать тему и цели урока; - составлять план решения учебной ...
Основные цвета

Основные цвета

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная ...
Как хлеб на стол пришёл 4 Класс

Как хлеб на стол пришёл 4 Класс

. Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:2 июля 2019
Категория:Начальная школа
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект