Конспект урока «Волшебное слово - здравствуй!» в начальной школе

1. Формировать умение доброжелательно общаться со свертсниками и со

взрослыми

2. Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о

ближайшем окружении.

3. Совершенствовать умение употреблять существительные с обобщающими значениями (цветы, фрукты, овощи, транспорт, спорт, животные, птицы и тд.)

4. Совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний.

6. Закрепить фонематический слух: умение различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук.

6. Закрепить знания о различии специальных видов транспорта и их назначении («Скорая помощь», «Пожарная», «Полиция»).

7. Закрепить с детьми знания ПДД, ОБЖ, дни недели, времена года. Продолжать учить строить квадрат из геометрических фигур.

Методические приемы:

• Художественное слово;

• Рассказ воспитателя;

• Вопросы к детям и их советы;

• Рассказы детей;

• Демонстрация картин с изображением «Береги природу», «Природные

явления»;

• Физкультминутка

Оборудование: плакат — солнце, лучи с заданиями, плакат-радуга, ватман (1шт), тарелка с геометрическими фигурами — Игра «Собери квадрат», магнитофон, музыкальный диск, знак «Пешеходный переход», плакат по ПДД, жезл, демонстрационный материал «Береги природу», «Природные явления», косынка.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, каждая наша с вами встреча в детском саду начинается со слова...
Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А кому еще вы говорите слово «Здравствуйте!»?
Дети: Маме, папе, бабушке, соседям, друзьям, знакомым.

Воспитатель: Что же означает это слово?

Дети: «Здравствуйте!» - значит — будьте здоровы!

Воспитатель: Давайте, послушаем стихотворение М.Дружининой «Что такое «Здравствуй»?
(Заранее подготовленный ребенок читает стихотворение)

Что такое Здравствуй»? (М.Дружинина)

Что такое «Здравствуй»?

Лучшее из слов,

Потому что «здравствуй»

Значит, будь здоров.

Правило запомни
Знаешь- повтори:
Старшим это слово
Первым говори!

Воспитатель:

Сегодня на нашем с вами занятии присутствуют гости. Давайте, поприветствуем их тоже.
Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Теперь улыбнитесь друг другу!

Сегодня на занятии постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. А теперь, красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая.
Воспитатель: Отгадайте, кто к нам в гости придет?

Воспитатель: Правильно, это солнце! (открываю занавеску)

А как вы думаете, что такое солнце? (отвечают дети)

Воспитатель: Чем занимается солнышко?

Воспитатель: Какие дела у солнышка могут быть? (землю освещает, птичек согревает своим теплом, цветочки радует, всем людям улыбается).

Воспитатель: Солнце - самая близкая к нам звезда. Это огромный шар, который состоит из раскаленных газов. Оно дает нашей планете Земля и другим планетам свет и тепло. Температура на поверхности Солнца 6000 градусов тепла. Наше Солнце не простое, а со своими вопросами и заданиями.

Воспитатель: Амир, возьми первый луч. Сейчас прочитаем задание.

«Как называется наша страна?» (Россия).

«А как называется столица Poccuu?» (Москва)

«Назовите символы страны» (Флаг, герб, гимн).

«Как Называется наша республика?» (Башкортостан).

«А столица Башкортостана?» (город Уфа)

«Назовите адрес нашего детского сада» (республика Башкортостан, город Уфа, улица Блюхера,дом 16/3)

«Как называется наш детский сад?» («papyra»)

«Как называется наша группа?» («солнышко»)

Воспитатель: Кто знает стихи о Солнце?

( Дети рассказывают стихи о солнце)

Воспитатель: Даша, принеси второй луч. Прочитаем второе задание.

Игра называется «Семейка слов»

Цель: образование однокоренных слов к слову солнце, развитие словообразования.

«Как можно назвать Солнце ласково?» (солнышко)

«Как можно назвать полянку, залитую солнцем? » (солнечная)

«Как называется цветок, который поворачивается

вслед за солнышком?» (подсолнух)

«Какая весна?» (яркая, солнечная, веселая, звонкая, теплая, прохладная, радостная)

«Какой ручеёк?» (журчащий, чистый, праздничный, звонкий, холодный, быстрый, веселый)

Воспитатель: Максим, принеси третий луч солнца.

«Назовите времена года» (зима, весна, лето, осень)
«Сейчас какое время года?» (отвечают дети)
«Назовите весенние месяцы» (отвечают дети)
«Назовите дни недели» (отвечают дети)
«Сколько всего дней в неделе?»

«Назовите рабочие дни недели» (отвечают дети)
«Назовите выходные дни недели» (отвечают дети)
«Назовите части суток» (утро, день, вечер, ночь)

А сейчас поиграем в игру «Собери квадрат» (дети выполняют задание)

Цель: Продолжать учить строить квадрат из геометрических фигур.

Физкультминутка

Я рисую речку.

Вот зима как улетела
И весна к нам прилетела
Стали птички распевать

И цветочки расцветать

Я рисую речку
Я рисую Солнце,
Где ты моя радость
Выгляни в оконце
Я рисую Солнце
Я рисую речку
А посередине
Яркое сердечко

Воспитатель: Рома, возьми четвертый луч.

Поиграем в игру «Продолжи ряд слов и назови одним словом».

Цель: Совершенствовать умение употреблять существительные с обобщающими значениями.

• Яблоко, груша, лимон... (фрукты)

• Огурец, морковь, картофель... (овощи)

• Малина, смородина, клубника... (ягоды)

• Одуванчик, василек, ромашка... (цветы)

• Ворона, воробей, синица... (птицы)

• Автобус, троллейбус, самолет... (транспорт)

• Клён, дуб, береза... (деревья)

• Футбол, хоккей, теннис... (спорт)

• Медведь, лиса, корова... (животные)

Воспитатель: Карина, возьми пятый луч.

Правила дорожного движения.

• Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы)

• Как называется дорога, по которой ходят люди? (тротуар)

• Как называется дорога, по которой едут автомобили? (проезжая

часть)

• Ecnu автомобили едут и в одну и в другую сторону, то такое

движение? (двухсторонне)

• Ecnu автомобили едут только в одну сторону, как называется такое

движение? (односторонне)

• Где разрешают переходить улицу пешеходам? Как определить в

каком месте мы можем перейти улицу? (на дороге нарисованы

полоски — «зебра») А еще как? (по знаку)

Демонстрация знака «Пешеходный переход»

Как называется этот знак? (Пешеходный переход)

• Как нужно переходить улицу? (спокойным, твердым шагом, держа

взрослого за руку, нельзя бежать, ехать на самокате)

• Что регулирует движение? (светофор)

• Какие сигналы светофора вы знаете? (красны, желтый, зеленый)

Игра «Светофор»

Цель: Закрепить с детьми знания ПДД

• Что обозначают эти сигналы? (ответы детей)

• А если светофор сломался, кто регулирует движение на перекрестке? (регулировщик). В руке у регулировщика черно-белая палочка, как называется? (жезл)

Воспитатель: Камилла, возьми шестой луч. Прочитаем следующее задание.

Что способствует закаливанию организма?

Воспитатель: По какому номеру телефона нужно вызывать скорую помощь? (ОЗ),

Полицию? (02), Пожарную часть? (01)

Воспитатель: Элеон, возьми седьмой луч.

Воспитатель: Я покажу природные явления, а вы назовите их! (гроза, землетрясение, вулкан, град, ураган, дождь, наводнение, снегопад, туман, половодье, северное сияние, шаровая молния, радуга)

• А когда появляется радуга? (ответы детей)

Можно наблюдать на небе в теплое время года, когда идет мелкий, частый дождик, и то же время сквозь тучи или облака светит солнце, солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и образуется радуга.

Воспитатель: Давайте, вспомним стихотворения о радуге!

(Дети рассказывают стихи о радуге)

(выставляю картину о радуге).

Воспитатель:Аня, перечисли по порядку цвета радуги (красный, оранжевый,

желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый)

Воспитатель: Перед вами на столах стоит гуашь.

• Какие цвета вы видите?

• А это теплые цвета или холодные?

• Какие теплые цвета вы знаете?

• А какие холодные цвета вы знаете?

• Теперь берем кисточку, красим одну ладонь и ставим печать по кругу

• У нас с вами получится СОЛНЦЕ СЛУЧАМИ

• ЛУЧИ - это ваши ладони

Воспитатель: Понравилось вам занятие?

• что больше вам понравилось?

• Что мы делали на занятии?

• В какие игры играли?

На этом наше занятие закончено.

МОЛОДЦЫ ребята! (раздача угощения детям)

Список используемой литературы:

1. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду».М.: «Мозайка-синтез»,2006.

2. Ладыженская Т.А. «Детская риторика». М.: «Ювента», 2002.