Конспект урока «Три медведя» в начальной школе для 1 класса
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №20»
Конспект урока для 1 класса
«Три медведя»
подготовила воспитатель
Рахманова Дания Ниязовна
г.Альметьевск, РТ
2013год.
Вторая младшая | |
Методика дошк. образования | Методика формирования элементарных математических представлений |
Вид НОД | Познание |
Тема | «Три медведя» |
Программное содержание | 1.Учить детей счету в пределах 3. 2.Закреплять умение определять направление по отношению к себе: справа, слева. 3.Развивать умение видеть в предметах величину. 4.Продолжать знакомить с геометрическими фигурами, уметь находить их в окружающих предметах. 5.Развивать умственные способности. 6.Воспитывать усидчивость. |
Используемая образовательная программа | Программа воспитания и обучения в детском саду /под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, с. 78. |
Предварительная работа с воспитанниками | 1. Закрепление счета до 2 во время режимных моментов. 2. Различение величины предметов на занятиях и в игровой деятельности. 3. Чтение сказки «Три медведя» |
Дидактическое обеспечение | Для детей: геометрические фигуры. Для воспитателя: стол, по 3 чашки, блюдца, ложки, салфетки, 3 медведя. |
Структура НОД | 1. Вводная часть (длительность 1 – 2 мин) Цель: создание интереса, эмоционального настроя к занятию математикой. Обращение к индивидуальному и коллективному опыту детей, связанному с математическими представлениями. 2. Основная часть (длительность 10 – 11 мин) Цель: реализация задач программного содержания. Методические приемы: 1.Руководство счетной деятельностью. 2.Вопросы к детям. 3.Сравнение по величине. 4.Практическая деятельность: показ геометрических фигур. 5. Развернутая педагогическая оценка. 3. Заключительная часть (длительность 1 – 2 мин.) Цель: подведение итогов занятия. |
Этапы работы | |
Вводная часть | - Ребята, сегодня к нам придут гости. А когда приходят гости, их угощают. Давайте накроем на стол. Ева, поставь, пожалуйста, тарелки. Сколько тарелок? - Две тарелки. - Гадель, а ты поставь чашки. Сколько чашек? - Две чашки. - Гостей угощают вареньем, а для этого нужны ложки. Катя, разложи, пожалуйста, ложки с правой стороны. С какой стороны ты разложила? - С правой стороны. А ты, Рузиля, с левой стороны положи салфетки. С какой стороны ты положила салфетки? - С левой стороны. - Ну, вот наш стол и готов. |
Основная часть | - Ребята, слышите, кто-то стучит? Пойду, посмотрю. К нам пришли медведи. Сколько их? Давайте посчитаем. - Один, два медведя. - И еще прибежал медвежонок, мы его тоже сосчитаем. Считаю медведей: один, два, три, всего три медведя. - Саша сосчитай, сколько медведей? - Один, два, три. - Сколько всего медведей? - Всего три медведя. (считают еще 2-3 ребенка) (Сажаю медведей на диван). - Андрей, посади за стол самого большого медведя. -Данил посади медведя поменьше. - А ты, Камиль, посади самого маленького. - Молодцы! - Посмотрите, всем достались столовые приборы? - Нет. - Сколько столовых приборов? - Два. А медведей? - Три. - Андрей, поставь прибор для мишутки. Сосчитай, сколько приборов на столе? - Три. - Давайте вместе сосчитаем. (хоровой ответ) А сейчас мы немного отдохнем. Зверь забавный сшит из плюша. Есть и лапы, есть и уши. Меду зверю дай немного И укрой его в берлогу (Дети выполняют движения в соответствии с текстом). - А теперь садитесь за столы. - Ребята, Мишутка говорит, что он тоже хочет заниматься, но не знает геометрические фигуры, давайте покажем ему: круг, квадрат, прямоугольник и треугольник (Дети показывают). - Молодцы, ребята! - Ребята, а медведи приготовили для вас задание. Сейчас я буду показывать вам предметы, а вы поднимайте ту фигуру, на какую этот предмет похож (дети показывают). - Молодцы, ребята, все справились с заданием. |
Заключительная часть | - Подошло к концу наше занятие. Чем мы занимались? - Математикой. Мы играли. К нам в гости приходили медведи, их было три. А еще мы научили Мишутку различать фигуры. - Что нового вы сегодня узнали? - Что есть предметы похожие на круг, треугольник, квадрат. Вы сегодня были активными, правильно отвечали на вопросы. Молодцы! |
Литература:
1.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. – М., Мозаика-Синтез, 2008;
2.Ерофеева Т. Изучение подходов к организации вариативного обучения детей дошкольного возраста (на материале обучения математике) // Проблемы дошкольного образования: Материалы научной конференции. - М., Мозаика-Синтез, 1994.
3. Столяр А.А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников, с. 148-Москва., Мозаика-Синтез, 2007;
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Три медведя», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.