Конспект урока «Моя страна» в начальной школе
Проект
«Моя страна»
Автор проекта: Мухина Наталья Николаевна
учитель начальных классов
Место реализации: МАОУ СОШ № 187
Участники проекта: обучающиеся 2 «Г» класса.
Аннотация.
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с первоначальными знаниями о рельефе нашей земли, на определение объектов на географической карте с помощью условных знаков, на определение географических объектов на физической карте с помощью условных знаков, на работу с готовыми моделями (глобусом и картой) и изготовление своих моделей (карты своей местности, дома). Материалы проекта могут быть использованы при изучении раздела «НАША ПЛАНЕТА».
Цели:
• создание условий для самостоятельной исследовательской деятельности младшего школьника;
• мотивировка учащихся на дальнейшее самостоятельное изучение подобных проблем. Задачи проекта:
• дать представление учащимся о рельефе Земли; • познакомить с типами местности;
• с особенностями рельефа; • умение моделировать формы поверхности из песка, глины, пластилина и др. материалов:
• развивать внимание, память, устную речь, расширять кругозор учащихся;
• воспитывать бережное отношение к природе, окружающей среде;
• формировать навык работы в группах.
Формирование УУД
В процессе проектной деятельности формируются следующие общеучебные умения и навыки:
1.Рефлексивные умения:
- умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;
- умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?
2.Поисковые (исследовательские) умения:
- умение самостоятельно продумать способ действия, который поможет решить поставленную задачу;
- умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;
- умение запросить недостающую информацию у учителя или родителей;
3.Навыки оценочной самостоятельности.
4.Умения и навыки работы в сотрудничестве:
- умение коллективного планирования;
- умение взаимодействовать в группе с товарищами;
- умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.
5.Коммуникативные умения:
- умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.;
- умение отстаивать свою точку зрения;
- умение находить компромисс;
6.Презентационные умения и навыки:
- навыки монологической речи;
- умение уверенно держать себя во время выступления;
- умение презентовать свою работу;
Задачи проекта:
-
дать представление учащимся о рельефе Земли;
-
познакомить с типами местности;
-
с особенностями рельефа;
-
умение моделировать формы поверхности из песка, глины, пластилина и др. материалов:
-
развивать внимание, память, устную речь, расширять кругозор учащихся;
-
воспитывать бережное отношение к природе, окружающей среде;
-
формировать навык работы в группах.
Тип проекта: Практико-ориентированный
Предмет: окружающий мир.
Продолжительность 2 четверть.
Краткое содержание проекта.
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с первоначальными знаниями о рельефе нашей земли, на определение объектов на географической карте с помощью условных знаков, на определение географических объектов на физической карте с помощью условных знаков, на работу с готовыми моделями (глобусом и картой) и изготовление своих моделей (карты своей местности, дома). Материалы проекта могут быть использованы при изучении раздела «НАША ПЛАНЕТА».
Этапы проекта
1 этап
Сообщение темы проекта. Учащиеся получают индивидуальное задание – нарисовать карту своей страны, используя условные обозначения, и продумать последовательность изготовления модели своей страны.
2 этап Выявление необходимых для изготовления проекта материалов и инструментов.
3 этап. Распределение обязанностей между участниками проекта .
4 этап. Поиск и сбор материалов и инструментов.
5 этап. Изготовление модели.
6 этап. Представление готового проекта.
7 этап. Подведение итогов. Презентация своих моделей.
Проект направлен на развитие следующих компетенций учащихся:
Учебно-познавательные компетенции:
•учиться оперировать научными знаниями и фактическим материалом;
• развивать умение использовать источники информации;
•оценивать самооценку своей учебно-познавательной деятельности;
•обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме.
Социальные компетенции:
•владеть навыками сотрудничества;
•владеть навыками решения проблем в различных жизненных ситуациях.
Коммуникативные компетенции:
•уметь представить себя;
•владеть способами совместной деятельности в группе.
Информационные компетенции:
•владеть навыками работы с различными источниками информации;
•владеть навыками использования информационных устройств.
Образовательные результаты
личностные:
-
уметь представить себя;
-
владеть способами совместной деятельности в группе;
-
владеть навыками решения проблем в различных жизненных ситуациях
метапредметные:
-
умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
-
представлять информацию в виде модели .
-
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
-
прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
-
осуществлять познавательную и личностную рефлексию
предметные:
-
сравнивать и различать разные формы земной поверхности и водоёмы на примере своей местности,
-
определять исток и устье,
-
моделировать формы поверхности.
-
уметь определять направление течения реки.
Этапы проекта.
Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | |
1.Начальное анкетирование | 1.Практическая работа по учебному плану | 1.Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта |
2.Обозначение проблемы | 2 Критерии самооценки работы в группах | 2.Критерии оценивания проекта |
3.Планирование работы над проектом | 3.Неформальное общение с учащимися во внеурочное время. | 3.Итоговая учебная конференция |
4.Формирование групп | 4.Журнал наблюдений учителя | 4.Рефлексия |
5.Критерии оценивания | 5.Взаимное обучение | 5.Конкурс проектов |
Результат проекта: модель своей страны.
Методы оценивания проекта:
· Тестирование исходных знаний учеников.
· Критерии оценки работ учащихся.
· Вводная презентация учителя.
· Рефлексия обучения на протяжении всего проекта.
· Презентация проектов учащихся.
Ресурсы, необходимые для выполнения проекта
А.А. Вахрушев, О.В. Бурский.А.С.Раутин, «Окружающий мир», методические пособия: энцеклопедия серия «Что есть что», Душина И.В. "Земля-планета людей", справочный материал и т.д. | |
Другие принадлежности | Таблицы «Окружающий мир», 2 класс, Физическая карта мира, карта полушарий, глобус |
Интернет-ресурсы |
|
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Моя страна», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.