- Игровые формы в освоении техники сценической речи

Конспект урока «Игровые формы в освоении техники сценической речи» в начальной школе


Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр музыкально - хореографического искусства «Эдельвейс»

Приморского района Санкт- Петербург









Конспект

занятия по сценической речи

« Игровые формы в освоении техники сценической речи»















подготовила

педагог дополнительного образования

Каборда Мария Сергеевна










г. Санкт- Петербург

2015






Название занятия: «Игровые формы в освоении техники сценической речи».


Цель: Совершенствование умений и навыков выполнения речевого тренинга.


Задачи:

  • Формировать способность к импровизации.

  • Формировать и развивать чувство самостоятельности, настойчивости, самоконтроля.

  • Воспитывать навыки коллективной работы.

  • Развивать возможности собственного голоса.

  • Развивать умение анализировать и синтезировать свои ощущения и взаимодействовать с партнерами.

  • воспитать свое слуховое внимание

  • сформировать навык слышать и контролировать свою речь, воспринимать свою речь

  • воздействие на ум, волю, чувства учащегося с целью его введения в богатый мир родной речи во всех ее видах - чтении, говорении, аудировании, письма

  • развитие связной устной речи учащихся, т.к. она является залогом успешной деятельности учащихся


Прогнозируемый результат:

  • избавить воспитанников от комплексов (зажимов);

  • научить творчески мыслить и не бояться выражать себя;

  • применять творческий подход к любому делу

  • совершенствование творческой индивидуальности и воспитание чувства причастности к общему делу, ответственности за свои действия, уважения к творчеству каждого занимающегося в группе.


Приемы

Беседа, тренинг на основе наработанных умений, вплетение в тренинг нового материала, практическая работа, обсуждение, подведение итогов.


Формы организации деятельности учащихся на занятии:

индивидуальные, коллективные.


Тип занятия:

Комбинированный.



Технологии: элементы игровой технологии, ситуационные элементы.


Методы и приёмы: упражнения, творческие задания.


Оборудование: салфетки, карточки с заданиями, мяч, театральный зал, ноутбук.






Ход занятия


Организационный момент:

-Добрый день, дорогие мои юные актеры! Сегодня нам предстоит узнать очень много нового и интересного ! Но для начала давайте встанем в полукруг и поздороваемся друг с другом глазками.


Создание психологического настроя на занятие, введении е в тему:


(Ребята встают в полукруг и здороваются глазами).


-Давайте поговорим, о том, как человек на сцене, да и в жизни может выразить свои чувства, мысли, эмоции? Правильно ! Голос – это инструмент, с помощью которого мы можем добиваться своих целей. И прежде чем разбудить свое вдохновение, давайте разбудим свое тело.


Практическая часть занятия.Разминка:


-РАЗОГРЕВАЮЩИЙ МАССАЖ.

Постукивание. Постукивание проводится открытой расслабленной ладонью, начиная с ног и по всему телу до плеч. Постукивают для разогрева ещё и губы. Это постукивание проводится одной рукой, со звуком «з – з – з».

-ВИБРАЦИОННЫЙ МАССАЖ

Вибрационный массаж проводится также, открытой расслабленной ладонью, начиная с ног и по всему телу до плеч. Массаж проводится в игровой форме – представляем себе, что наши руки подобны веникам в бане, и мы паримся ими, испытывая огромное удовольствие.


-Отлично! Перейдем к занимательной артикуляции, ведь чего только мы с вами сейчас не увидим и услышим!


АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА:

(Гимнастику удобнее делать, глядя в зеркальце)


Упражнение «Назойливый комар»


-Давайте представим, что у нас нет рук, ног, а есть только лицо, на которое постоянно садится неугомонный комар. Мы можем отогнать его только движением мышц лица. Главное – гримасничать как можно более активно.


Упражнение «Хомячок»

-Задача жевать воображаемую жвачку так, чтобы двигалось все лицо. Следующий уровень: ребята разбиваются по парам и хвастаются лицом друг перед другом, у кого вкуснее жвачка.


Упражнение «Балет лица»


Под зажигательную музыку только лицом танцуем танец. Стили танцев могут варьироваться. Далее танцуют лица в паре.


Упражнения для губ:


-Улыбка – хоботок

Максимально вытягиваем губы вперёд, сложив их хоботком, затем как можно больше растягиваем в улыбку.


- Кисточка

Губами, вытянутыми вперёд хоботком, описываем круг по часовой стрелке и обратно, представляя что рисуем круг кистью.


- Лошадь

Чтобы снять напряжение , детям предлагается полностью освободить мышцы губ, фыркнув, как лошадь.


- Шторки

Сначала поднимаем вверх только верхнюю губу, затем опускаем вниз только нижнюю.



УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ ЯЗЫКА

(Упражнения выполняются 5-6 раз)


-Уколы в щеки

Делаем «уколы» напряженным языком попеременно в правую и левую щеки. Губы при этом сомкнуты, а челюсти разомкнуты.


-Змея

Высовываем язык вперед и, как змея, делаем быстрые уколы.


-Лягушка

Высунуть язык как можно дальше и попытаться достать им до носа, а затем до подбородка, до правого и левого уха.





-Коктейль


Представляем, что наш язык – это трубка, через которую мы пьём вкусный коктейль. Упражнение выполняется на вдохе.


- Варенье


Представляем что у нас на губах варенье , и нам нужно слизать это варенье.



Упражнения для челюсти :


- «Кашалот»

Отбрасываем резко вниз нижнюю челюсть, рот при этом открывается широко и свободно.


-«Я»

Активно опуская нижнюю челюсть широко открывая рот, произносим -«Я»

Задача произносить нарочито горделиво, и вызывающе.


-«Горячая картошка»

Кладем в рот воображаемую горячую картофелину и пытаемся ее остудить на дыхании, как у маленьких собачек.



-Теперь мы вполне готовы звучать ,и делать это мы будем тоже не так как в повседневной жизни, а несколько преувеличенно, так как сцена этого от нас требует.


Упражнения на посыл


-«Ау-ау»

Ученики делятся на две команды, становятся в разные концы комнаты. Первая кричит «ау-у-у», вторая отзывается им эхом «ау-у-у», первая повторяет эхом эхо «ау-у-у» и так до затихания звука.


-«Мой милый друг»

Упражнение проводится в парах. Двое расходятся в противоположные концы зала и посылают клич:

«Мой милый друг,

моя Мария,

вдали мерцающий маяк!»



Упражнения с «Чистоговорками»


( Чистоговорки- это те же тексты, что и скороговорки, но внимание в работе с ними обращается не на скорость произношения, а на чистоту проговаривания.)


Бык тупогуб, тупогубенький бычок. У быка бела губа была тупа.

У ужа ужата, у ежа – ежата.

Сшит колпак не по-колпаковски, отлит колокол не по-колоколовски.

Была у Фрола,Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру на Фрола Лавру навру



Формирование целостного представления о теме.

Упражнение «Бадминтон»


Упражнение на посыл звука и отработку отдельных звуков. Упражнение выполняется на материале стихотворного отрывка: «Дама сдавала в багаж - диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку.

Упражнение выполняется в парах. Дети получают ракетки для игры в бадминтон и начинают «бросать» друг в друга слова из отрывка.



Заключительная часть. Подведение итогов.


- Садитесь пожалуйста в полукруг, и поделитесь своими открытиями и вопросами, что вызывает затруднение, и что получается отлично?(Беседа)

Конечно, и у самых одаренныхактеров не все сразу получалось, но в этом и состоит труд актера – бесконечно совершенствовать свой ИНСТРУМЕНТ… Речь, дыхание, тело , душу- и многое другое. Самое главное никогда не останавливаться и день за днем оттачивать свои проблемные места, и нет ничего невозможного! До свидания!














Используемая литература:


  1. Биркенбил В. Язык интонации, мимики, жестов. - С.-П.: Питер, 1997.- 176 с.

  2. Козлянинова И.П. Орфоэпия в театральной школе. Учебное пособие для театральных и культурно-просветительных училищ. М.: Просвещение, 1967.

  3. Сценическая речь. Учебник. /Предисловие и научное редактирование И.П. Козляниновой, И.Ю. Промптовой/ М.: ГИТИС, 1995.

  4. Театр: практические занятия в детском театральном коллективе // Я вхожу в мир искусства. – 2001. - №6(46) – 144с.

  5. Колчеев Ю.В. Театрализованные игры в школе. [Текст] / Ю.В. Колчеев, Н.М. Колчеева. - М.: Школьная Пресса, 2003. – 96с.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Игровые формы в освоении техники сценической речи», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Становление речи старших дошкольников средствами устного народного творчества

Становление речи старших дошкольников средствами устного народного творчества

Становление речи старших дошкольников. . средствами устного народного творчества. Важнейшее условие всестороннего и полноценного развития детей ...
Синонимы и антонимы. Развитие речи

Синонимы и антонимы. Развитие речи

Тема: Синонимы и антонимы. Тема. Синонимы и антонимы. Развитие речи. . Педагогическая цель. . Создать условия для проверки знаний и умений ...
Совершенствование навыков техники чтения у младших школьников

Совершенствование навыков техники чтения у младших школьников

Доклад. Тема:. Совершенствование навыков техники чтения у младших школьников. Подготовила:. Учитель начальных классов. ...
Раздельное написание предлога со словом, к которому оно относится. Употребление предлогов в речи

Раздельное написание предлога со словом, к которому оно относится. Употребление предлогов в речи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Калининская средняя общеобразовательная школа». Кунгурского района Пермского края. ...
Рефлексия. Техника (способы), организация рефлексии, формы и функции

Рефлексия. Техника (способы), организация рефлексии, формы и функции

Тема выступления на конференции 15 апреля 2015. Тема : «Рефлексия. Техника (способы), организация рефлексии, формы и функции. Цель:.  повысить ...
Определение глагола как части речи

Определение глагола как части речи

МБОУ СОШ с УИОП. Г.Салехард. Неделя науки и творчества. 2013-2014 уч.г. Учитель: Панова Елена Викторовна. 3б класс. «Школа 2100». ...
Пальчиковые игры в развитие речи дошкольников

Пальчиковые игры в развитие речи дошкольников

МАДОУ – д/с. комбинированного вида № 1 «Солнышко». Методическая разработка на тему:. . «Пальчиковые игры в развитие ...
Общие сведения о частях речи 2 класс

Общие сведения о частях речи 2 класс

Учебный предмет:. русский язык. Класс:. 2. Школа:. МОУ СОШ п. Верхнемарково. Учитель:. Кондратьева Елена Вениаминовна. УМК:. Образовательная ...
Обобщение знаний об имени прилагательном как части речи

Обобщение знаний об имени прилагательном как части речи

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕИЛЬИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №21. Конспект открытого урока. по русскому ...
Местоимение как часть речи

Местоимение как часть речи

МБУ СШ № 82 г.о.Тольятти. Урок русского языка. . Тема «Местоимение как часть речи». . . 2 класс. УМК «Школа России». Составила ...
Логопедическое занятие по развитию речи для детей 5 – 6 лет

Логопедическое занятие по развитию речи для детей 5 – 6 лет

Васильева Надежда Андреевна. Учитель-логопед. ГБДОУ № 35 комбинированного вида Фрунзенского района. . Санкт-Петербурга. Логопедическое занятие ...
Активные формы работы по сплочению детского коллектива

Активные формы работы по сплочению детского коллектива

. Управление образованием администрации г. ЮргаМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад компенсирующего вида № ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 июня 2016
Категория:Начальная школа
Поделись с друзьями:
Скачать конспект