Классный час «Детство , опалённое войной» для начальной школы в 1-11 классе

Классный час по теме "Детство , опалённое войной"

Цель: Формирование у школьников патриотической позиции. Воспитывать любовь к Родине, гордость за победу русского народа в Великой Отечественной войне.

Воспитывать патриотизм; уважение к героям СССР – шахтинцам, участникам Великой Отечественной войны. Повышать интерес к истории своего города и Донского края.

Задачи: рассказать учащимся о роли детей в годы войны.

Форма: классный час.

Методы: рассказ-беседа.

Оборудование: фотографии детей военных лет, музыкальное сопровождение (песни военных лет), песня «Священная война», марш праздник Победы. Рассказы и стихи советских писателей, доклады детей, фронтовые письма и фотографии 1941-1942 года, из сообщения о вероломном нападении Германии на СССР (Левитан), фрагмент из фильма.

Ход занятия

...Летней ночью, на рассвете,

Гитлер дал войскам приказ

И послал солдат немецких

Против всех людей советских,—

Это значит — против нас.

Из сообщения о вероломном нападении Германии на СССР (Ю.Левитан)

Учитель : - Из сообщения мы с вами услышали, что на рассвете 22 июня 1941 года в 4 часа утра без объявления войны фашистская Германия напала на нашу Родину, прервав мирный труд русского народа. Началась Великая Отечественная война (песня «Священная война»).

Весь советский народ встал на защиту своей Родины. Все взрослые (мужчины и женщины) уходили на фронт воевать, защищать свою Родину, свой дом,

Ведущий: Великая Отечественная война – это не только прошлое. Её дыхание многие чувствуют и сегодня.

Потоками крови и слёз была омыта за долгие 4 года русская земля.

Если можно было бы собрать воедино материнские слёзы, пролитые по погибшим, то образовалось бы море скорби, и потекли бы от него во все уголки планеты реки страданья. С глубочайшим уважением, восхищением и благодарностью мы вспомним тех, кто ценой собственной жизни подарил нам мир и свободу, радость и счастье.

12 февраля – День освобождения г. Шахты от немецко-фашистских захватчиков. Этот классный час мы посвящаем тем, кто жизнью своей заплатил за то, чтобы мы жили сейчас.

Среди них и наши земляки – шахтинцы, Герои СССР.

Шахтинцы сражались на разных фронтах, имели разные воинские звания, но погибли за общее дело – во имя Победы, «всем смертям не зло». Память о них жива в наших сердцах.

Дети: Рассказывают о героях – шахтинцах.

Учащиеся: Сырой осенью сорок второго

Среди ночи слыхал город

Стон и песню героев-шахтеров:

Их живых засыпали землей.

«Это есть наш последний

И решительный бой…»

Стоя пели подпольщики песню,

Руки связаны проволокой за спиной.

Вели борьбу с врагами 14 подпольных организаций. Ночью на дороге за городом они забрасывали гранатами автомашины с солдатами, поджигали бензовозы, взорвали хлебопекарню, склады, подрывали поезда в Каменоломни с военной техникой. Люди укрывали раненных военнопленных.

Угрюмый враг и думал и надеялся

Убить наш город и покончить с ним.

Живое ж сердце всех шахтинцев

Осталось смелым и живым.

Враг не услышал ни мольбы, ни стона

Шахтинцев взор казнил проклятых палачей,

Они – в бессмертье уходили гордо,

Они – сейчас в бессмертье Родины моей.

Ведущий: В далёком 1942 году, с тяжёлыми боями Красноармейцы оставили город Шахты. Силы противника превосходили наши. И наш родной город 7 месяцев был в фашистской оккупации.

Ведущий: Первой акцией германского командования в горняцком городе были расстрелы советских служащих, активистов, военнопленных. Этим занимались военная комендатура, гестапо, и его вспомогательный отряд, жандармерия и полиция, в которую нанялись служить недобитые белогвардейцы, кулаки и уголовники.

Вот страшные цифры:

• Замучили и расстреляли в дни оккупации 13854 человека;

• В шурф шахты им. Красина было сброшено 3500 советских патриотов;

• Угнано в рабство в Германию юношей и девушек от 15 до 20 лет – 3500 человек.

• В лагерях, которые располагались на территории школ №5, №10 было расстреляно 10260 советских воинов;

• Бесчеловечно уничтожали лиц еврейского происхождения. Конвоируя их на казнь, немцы заставляли их петь танцевать и хлопать в ладоши – 100 женщин, детей и стариков.( см. приложение0

Мой город был в плену, он столько видел боли,

Он уходил в подполье, теряя лучших самых,

Их и в стволы бросали,

Но только нет той воли, –

Шахтинцев покорить, когда за жизнь восстали.

Ведущий: Самоотверженную борьбу с врагами вели подпольщики города.

Что вы знаете об их подвигах? (рассказывают дети; опережающее задание)

Подвиг патриотов-шахтинцев вечно будет жить в сердцах людей. Указом Президиума Верховного Совета СССР Тимофей Семёнович Холодов, Иван Тимофеевич Клименко, Василий Михайлович Евлахов, Ольга Андреевна Мешкова посмертно награждены орденом Отечественной войны 11 степени. Их именами сейчас названы проспекты, улицы. Дворец культуры города.

Учащийся: Враги партизана вели на расстрел.

Безусый, молоденький, шел он и пел

О том, что ему восемнадцатый год,

Что родине жизнь он свою отдаёт…

В берёзовой роще убили его,

И не было рядом родных никого,

Никто молодые глаза не закрыл

Горячею кровью берёзу омыв,

Лежал он, глаза в синеву устремив,

Как будто и мёртвый он видеть хотел,

Как птицу, ту песню, которую пел.

А песня взметнулась, быстра и легка.

И вдаль полетела, навстречу векам. (Пётр Нефедов).

Ведущий: Помогали борьбе с немецко-фашистскими захватчиками и дети. За активное участие в партизанском движении Г. М. Сосненко, юные герои Булатов, Дурасов, Бедненко награждены медалью « Партизану Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.».

О многих подвигах шахтинцев стало известно уже после войны. Анна Сергеевна Вязовкина жила с 2-мя детьми и во время оккупации укрывала у себя бежавшего из плена командира Красной Армии В. Т. Назарова. И даже приводила врача И. И. Грандилевского для оказания помощи раненому, рискуя собственной жизнью. После освобождения Назаров Т. В. стал начальником штаба одного из зенитных подразделений.

Учащийся:

Чтоб стать мужчиной , мало им родиться,

Как стать железом, - мало быть рудой.

Ты должен переплавиться, Разбиться.

И, как руда, пожертвовать собой.

Какие бури душу захлестнули!

Но ты солдат, и всё сумей принять:

От поцелуя женского до пули,

И научись в бою не отступать.

Готовность к смерти – тоже ведь оружие,

И ты его однажды примени…

Мужчины умирают, если нужно,

И потому живут в веках они.

( Михаил Львов)

Давайте помянем их нашим молчанием,

Всех тех, кто остался на этих лугах

Вдоль маленькой речки с красивым названьем,

Травой, прорастая в ее берегах.

Давайте их вспомним! С тоской и любовью,

И все помолчим…

9-й чтец. Мы склоняем головы в память о тех, кто не вернулся к своим семьям, кто погиб в огне, кто был замучен в концлагерях.

Объявляется минута молчания в память погибшим

Ведущий : В память о погибших в годы Великой Отечественной войны объявляется минута молчания ( Все встали)

11 февраля 1943 года части 258-й стрелковой дивизии под командованием полковника С.С. Левина в составе 5-й ударной армии Южного фронта и

40-й гвардейской Енакиевско-Дунайской дивизии вышли на подступы к городу Шахты. Утром 12 февраля город был полностью освобожден.

Учащиеся прослушивают песню «Любимый город» музыка Н. Богословского, слова Е. Долматовского, в исполнении М. Бернеса.

Ребята, у меня в руках юбилейные медали Великой Отечественной войны. Передавая звезду , назовите произведения о войне, которые вы читали или фильмы, которые вы смотрели.

Учащийся:

Они приходят и сюда,

на край земли,

где сказочным сияньем

небо щедро,

где ночь без края,

где снега и ветры

надолго

все дороги замели.

Они приходят,

дорогие письма,

из дальних сёл

из дальних городов,

где жили,

где росли.

где родились мы,

где каждый встречный

нас обнять готов.

Мы верили,

что письма вновь придут.

с знакомою печатью

на конверте

Мы знали:

Каждый дом наш –

Наш редут.

И каждая семья –

сильнее смерти.

( Константин Бельхин)

(учащиеся зачитывают письма с фронта; из личного архива учителя литературы МОУ СОШ №35 Сёмкиной Л.Н

Фото 1

Учитель обращается к детям с вопросом: «Ребята, скажите, пожалуйста, как вы думаете, а кто остался дома?».

Ответ: Старики, дети, женщины. Да, правильно!

Сразу повзрослели дети, потому что надо было помогать взрослым во всех делах.

- А какие дела могли делать дети? Давайте посмотрим на эти фотографии.

Учитель показывает фотографии детей военных лет.

2) На (2) фотографии изображен мальчик (ему лет 12 -14), он небольшого росточка, а стоит на 2-х ящиках у сложного станка. Он работает на заводе, который делает снаряды для фронта. Он заменил своего отца или брата, который ушел на фронт воевать с немцами. А ящики ему подставили, так как он не достает до станка. Он очень хотел бы пойти на фронт сражаться с немцами, но ему мало лет, его не возьмут. А на заводах и фабриках некому было работать, и дети помогали взрослым.

Фото 2

3) На (3) фотографии мальчик стоит на табуретке.

Фото 3

Рассказ о мальчике.

Женя 13 летний подросток, возвращался домой с завода. Ему было очень тяжело. В руках у Жени была табуретка. Он каждый день брал её с собой, потому что из-за маленького роста он попросту не доставал до станка.

Сегодня он возвращался домой немного раньше обычного. Дело в том, что во время работы мальчик упал и больно ударился головой. А упал он потому, что на какое-то мгновение силы оставили мальчика. То ли из-за того, что он почти ничего не ел, то ли из-за того, что совсем не высыпался. Работа у Жени была очень тяжёлая: в мирное время за его станком работал отец, взрослый и здоровый мужчина.

Но к этому моменту почти все мужики ушли воевать. Цех, выпускавший раньше детские самокаты, теперь производил патроны для ружей. Женька тоже хотел на фронт, но его не взяли. Тогда мальчишка решил пойти на завод, чтобы хоть чем-то помочь стране в этой страшной войне. А ещё у него была мечта, чтоб попали эти патроны в полк, где служил его отец, и чтоб Женькины патроны достались именно папе.

4) Посмотрите на фотографию (4) (мальчик на танке). Сейчас девочки прочитают вам рассказ про мальчика, который помог взрослым во время боя на улицах города.

Их воспоминания переносят нас в грозный 1941 год — самый тревожный в истории войны, когда шло мощное наступления немецких войск на Москву, — когда наши войска несли тяжёлые потери. В связи с этим в городе Шахты было размещено 5 госпиталей. Среди них был госпиталь, расположившийся в здании школы № 10.

Рассказывает Валентина Александровна Пржегалинская:

«24 июня 1941 года вместе с группой медицинских работников города я была призвана в ряды Советской Армии в несуществующий тогда госпиталь. В школе № 10 начались работы по его организации. Начальником госпиталя был назначен военный врач 2-го ранга А. Беляев, начальником 1-го медицинского отделения — А. В. Шлёпов, Госпиталь получил номер 1607.

Тянулись тяжёлые дни организационного периода, и то, что мы в мирной обстановке должны были делать за месяц, выполняли за одни сутки. Мы научились делать печи для отопления, рыть траншеи, оборудовать бомбоубежища для раненых. Одновременно с ремонтом шло переоборудование классов под операционные, перевязочные, палаты и другие необходимые помещения».

Первый военно-санитарный поезд прибыл на станцию Шахтная в день открытия госпиталя.

Кириаки Ивановна Коковияти вспоминает:

«Было очень трудно, с вокзала раненых привозили трамваем прямо к черному входу здания госпиталя. Трамвайная линия проходила через двор начальной школы № 17. Сортировка происходила прямо на вокзале. Большинство раненых поступало в тяжёлом состоянии с различными ранениями — осколочными, колотыми, иногда в запущенной форме.

На втором этаже в самом большом и светлом классе была оборудована операционная. Всей лечебной работой руководил ведущий хирург госпиталя Александр Васильевич Шлёпов. После окончания медицинского факультета Ростовского государственного университета он 3 года работал в клинике известного профессора Н. Богораза. В 1929 году приезжает в г. Шахты. Им было проделано множество операций — в основном это удаление осколков и пуль, обработка гнойных ран, ампутации и другие.

Александр Васильевич Шлёпов:

«Мы не думали об отдыхе, работали днём и ночью, так как раненые поступали всё время. После одной операции сразу же другая. Мест не хватало, лежали на полу».

Начальник госпиталя — военный врач Беляев и ведущий хирург Шлёпов своей самоотверженной работой увлекали весь коллектив госпиталя.

Вспоминает Нина Евдокимовна Киселёва: «Работали так, что болели руки, глаза, кружилась голова. Но, к сожалению, очень много раненых умирало, их хоронили во дворе школы».

Анна Васильевна Алексенко: «Госпитадь был хорошо оборудован. Обслуживающий персонал многочислен. Но шахтинци — взрослые и дети не оставались в стороне, как могли помогали: и материально, и личным участием (сдавали кровь). Женщины — матери учеников школы приносили продукты, одеяла, стирали бинты, помогали ухаживать за тяжело ранеными. Школьники приходили, чтобы написать письмо родственникам, прочитать книгу, выступить с концертом».

Все эти воспоминания записаны, оформлены в раскладушки и альбомы, хранятся в музее. Также в музее хранится стихотворение написанное в стенах нашей школы Виктором Ивановичем Фоминым, учителем по военной подготовке

Фото 4

Л. Твардовский. РАССКАЗ ТАНКИСТА.

Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку,

И только не могу себе простить:

Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,

А как зовут его, забыл его спросить...

Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен,

Мы прорывались к площади вперёд.

А он гвоздит — не выглянуть из башен,—

И не поймёшь, откуда бьёт.

Тут угадай-ка, за каким домишкой

Он примостился,— столько всяких дыр,

И вдруг к машине подбежал парнишка: —

Товарищ командир, товарищ командир!

Я знаю, где их пушка. Я разведал...

Я подползал, они вон там, в саду...

— Да где же, где?.. — А дайте я поеду

На танке с вами. Прямо приведу.

Что ж, бой не ждёт.— Влезай сюда, дружище! —

И вот мы катим к месту вчетвером.

Стоит парнишка — мины, пули свищут,

И только рубашонка пузырём.

Подъехали.— Вот здесь.— И с разворота

Заходим в тыл, и полный газ даём.

И эту пушку, заодно с расчётом,

Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём.

Я вытер пот. Душила гарь и копоть:

От дома к дому шёл большой пожар.

И помню, я сказал: — Спасибо, хлопец! —

И руку, как товарищу, пожал-

Был трудный бой.

Всё нынче, как спросонку,

И только не могу себе простить:

Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,

Но как зовут, забыл его спросить.

Вот так мальчик помог взрослым в бою на улицах города.

5) Ребята, посмотрите на фотографию (5).

Фото 5

- Что здесь изображено? Как вы думаете?

У стога сена сидит пожилой человек (можно сказать, старик), а рядом с ним подросток, они с оружием. Вглядитесь в их глаза, посмотрите какие у них напряженные взгляды. О чем это говорит? Они из партизанского отряда, сидят в засаде, внимательно смотрят на дорогу, ждут врага. Чтобы уничтожить во время немцев, не дать пройти им на нашу землю.

- А кто такие партизаны?

Ответы детей: диверсанты, взрывающие вражеские заводы, железные дороги на территориях захваченных врагом, живущих в лесу в землянках.

Песня «Землянка»

Учитель задает детям вопрос: Ребята о чем говорят эти фотографии?

Дети полностью старались заменить своих взрослых родных, помогали на заводах, на фабриках, в партизанских отрядах.

Наряду со взрослыми в городе был создан детский отряд, которым руководил Боря Булатов .

В отряде было 12 мальчиков : Боря Булатов , 2 брата Соловьёвы , Лёня Дмитриев , Коля Дурасов ,

Слава Бедейко , Володя Сафонов , Витя Коноваленко, Виталий Чаповский , Женя Новиков ,Лёня Зусик. Руководителем отряда была Галина Михайловна Сосненко , которая направляла в нужное русло кипевшую в мальчиках ненависть к4 фашистам.Так , получая от неё задания ребята пркололи и привели в негодность 3200 автопокрышек вывели из строя более 1000 автомашин , уничтожили 15000 тонн горючего, испортили 25 автомашин с продуктами , захватывали у врагов оружие для наших воинов. Ребятам однажды удалось раздобыть радиоприёмник , и они ночью слушали вести , а затем писли листовки и расклеивали по городу , опускали в ящики для писем.

А когда наши войска подходили к городу , Сосненко дала задания детям осторожно разведать, где немцы заминировали дороги в город . Дети это узнали и сведения передали русским солдатам и показали , каким безопасным путём можно войти в город.

После изгнания фашистов из города , началось восстановление разруше

И сейчас мы послушаем рассказы о героических подвигах детей, которые помогали взрослым во время Великой Отечественной войны.

Володя Казьмин, Леня Голиков, Марат Казей, Лара Михеенко, Валя Котик, Зина Портнова, Таня Морозова, Витя Коробков.

Но не все дети могли работать на заводах, воевать в партизанских отрядах.

- Ребята, давайте подумаем, а чем еще могли помочь дети во время войны.

Девочки вязали теплые вещи для фронта: варежки, носки, помогали раненым в госпиталях, писали письма солдатам на фронт, чтоб поддержать их боевой дух, чтобы не скучали наши защитники по своим близким. Приятно было солдату получить письмо, в котором чувствовалась любовь, забота, теплота пусть даже, если ему написал незнакомый человек. Согревало солдата в холодной землянке это письмо, и уходил он в бой, зная, что кто-то его любит и ждет!

Фото 6

Письмо мальчика на фронт

«Doрoгoй папа! Я очень хочу попросить чтобы тебя, чтобы ты громил фашистов чтo есть мочи и поcкoрee возвращался домой живым, а то мама часто плачет. Мы с ней очень соскучились. А я всегда думаю тeбe. Я горжусь, что ты — солдaт, и что у тебя есть oрдeн и медали, и что ты защищаешь всех нас oт фашистов! Ждем тебя.«Твой сын Женя»

Даже есть стихи К. Симонова «Жди меня, и я вернусь, только очень жди». На эти стихи написана известная песня.

Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой,-

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

А солдаты с фронта присылали письма и фотографии своим родным.

И сегодня я хочу показать вам эти письма. Эти треугольники служили и конвертом и листом бумаги, на котором било написано письмо. Этим письмам, ребята, 64 года, написаны они были в 1941 – 1942 году. Посмотрите, какие были раньше фотографии, это черно-белые снимки небольшого размера.

Фрагмент из фильма о войне (В бой идут одни старики)

Почти четыре года длилась Великая Отечественная война, но наш народ мужественно сражался и дал отпор врагу.

Отрывок С.Михалков «Быль для детей»

Дни бежали и недели,

Шёл войне не первый год.

Показал себя на деле

Богатырский наш народ.

Не расскажешь даже в сказке,

Ни словами, ни пером,

Как с врагов летели каски

Под Москвой и под Орлом.

Как, на запад наступая,

Бились красные бойцы-

Наша армия родная

Наши братья и отцы…

Люди празднуют Победу!

Весть летит во все концы:

С фронта едут, едут, едут

Наши братья и отцы

Здравствуй, воин-победитель,

Мой товарищ, друг и брат,

Мой защитник, мой спаситель —

Красной Армии солдат!

И в заключение ребята прочтут стихотворение М. Пляцковского

Мой город воевал .Он был так чист и честен.

И молод , и зелен как ясеня росток .

И если был жесток , в российской общей мести ,

Не обвиняй его - он времени поток .

Мой город не герой , но воевал геройски ,

Ведь сколько не пришло прапрадедов с полей ,

С полей жестоких битв - отеческое войско,

Там много возросло берёз и тополей.

Они с аллей героев смотрят гордо в лица ,

Им незачем стыдиться , они спасали нас ,

И пусть мой город Шахты вовсе не столица ,

Быть может он отвагой столицу спас.

Ведущий: Нет в нашем городе ни одной семьи, которую не опалила бы Великая Отечественная война. Тысячи наших соотечественников навсегда остались на полях сражений, борясь с фашистской нечестью. И даже если наши бабушки и дедушки не воевали в действующей армии, то они неистово боролись за Победу в тылу, работали по 12 – 14 часов в сутки на заводах, фабриках, колхозких полях, на шахтах. Десятки миллионов советских воинов ценой жизни отстояли мир на Земле, чтобы мы могли спокойно учиться, растить детей, строить планы на будущее.

Рефлексия

Какие чувства и эмоции возникли у вас в процессе нашей с вами совместной работы?

Что нового вы узнали об истории нашего города в годы великой отечественной войны?

Учащийся: Ребята, вам раздали листочки, на которых вы будете писать человеческие качества, чтобы не возобновилось это страшное движение – фашизм. какие качества человека могут сохранить мир?( учитель раскладывает ответы учащихся на столе в виде солнышка)

Какие выводы мы можем сделать?

( ответы учащихся, подведение итога классного часа).

Спасибо, дорогие ребята за то, что вы так вдумчиво и ответственно отнеслись к подготовке классного часа.

Я уверенна, что вы станете настоящими патриотами России.

Спасибо за работу, желаю вам всего доброго!

Завершить наше занятие хотелось бы словами: «Люди, покуда сердца стучатся, помните, какою ценой завоёвано счастье!»