Презентация "Наблюдение за ребенком трехлетнего возраста в разных видах активности" – проект, доклад

Наблюдение за ребенком трехлетнего возраста в разных видах активности

Выполнили студентки ХГФ 102-2 группы: Зайцева Александра и Мирова Елисавета

Во время второго выхода на практику мы наблюдали за Мишей. Мальчик проявляет многие черты, свойственные для ребенка-флегматика: он спокойный, смеется не громко, таких детей называют «тихонями». Поведение устойчивое, нет лишних движений и жестов, аккуратный и старательный. Темп речи занижен, говорит с паузами и небольшими запинками. Эмоциональная активность не проявляется ярко. Спокойно выполняет правила поведения в детском саду, не агрессивный.

Игровая деятельность

Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Мишу наиболее интересуют игры для мальчиков: различные конструкторы и машинки. В процессе игры проявлялось стремление Миши быть таким, как взрослые, мальчик проявлял самостоятельность (предлагал нам поучаствовать в своих играх), активность, быстро переключался с одной игры на другую. Было заметно формирование наглядно - образного мышления. Обычный кубик Миша представлял во время игры в качестве автобуса (происходит постепенный отрыв действий ребенка от конкретных предметов, перенос ситуации «как будто»). Играл Миша увлеченно, конфликтных ситуаций со сверстниками практически не возникало.

Творческая деятельность

По значимости творческая деятельность занимает в жизни ребенка второе место после игры. В 3-4 года начинает формироваться представления о предметах, от этих представлений зависит изобразительная деятельность ребенка. Миша любит заниматься творчеством, у него достаточно высоко развит уровень художественно-творческих способностей. Мальчик самостоятельно выполняет требования воспитателя на занятиях по рисованию и даже вносит дополнительные элементы в свою работу, тем самым демонстрируя развитое воображение и мышление. Когда мы делали с детьми аппликацию, Миша проявил наибольшее участие.

Взаимодействие с окружающими людьми

Общение со взрослыми: Миша – общительный ребенок, поэтому у нас не возникало трудностей в процессе коммуникации с мальчиком. Ему было необходимо одобрение взрослого, играя в конструктор он постоянно показывал, что он построил и ждал нашей реакции. В общение был открыт, проявлял активность, делился впечатлениями. Доверие к воспитателю – необходимое условие хорошего самочувствия и развития ребенка в детском саду. Миша спокойно общался с воспитателем и ее помощником, объяснял им то, что ему требуется, слушался их.

2) Общение со сверстниками: В этом возрасте у ребенка возникает потребность общения со сверстниками. Мишу радуют совместные действия, но общаясь во время игры, дети мало слушают друг друга, чаще стремятся показать себя другому. Из-за этого иногда возникают ссоры из-за игрушек. Миша свободно общается со сверстниками, он не конфликтный и не агрессивный.

Психические особенности

Миша всем интересуется, живо реагирует на окружающее, но без яркой, внешне проявленной эмоциональности. Любит быть в коллективе, но умеет хорошо играть и один. Глубоко уходит в занятие или игру, не отвлекаясь. Характерно спокойное состояние. Живая мимика лица отсутствует. Смена чувств не находит отражения в мимике лица. Активность средняя.

Выводы:

Из наблюдения за поведением Миши, мы можем сделать несколько выводов об особенностях развития детей трехлетнего возраста: Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения; Происходит осознания себя как отдельного человека; Потребность в общении со сверстниками. Игра становится все более коллективной; Ребенок активно осваивает речь; Появляется желание сделать что-то самостоятельно; Начинает формироваться наглядно образное мышление.

Список используемой литературы:

В.С.Мухина «Возрастная психология» Л.Ф. Обухова «Возрастная психология» Л.А.Регуш «Практикум по наблюдению и наблюдательности» Записи с практикумов по психологии.