Презентация "Воспитание толерантности и интеграция детей с проблемами развития в детском саду комбинированного вида" по технологиям – проект, доклад

ПРОЕКТ

Воспитание толерантности и интеграция детей с проблемами развития в детском саду комбинированного вида Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №54 комбинированного вида Приморского района Санкт – Петербурга

Используется современная образовательная технология «Проектная деятельность»

ИДЕЯ

Воспитание толерантности в процессе развития интеграционного подхода к развитию детей с ограниченными возможностями в условиях детского сада комбинированного вида.

МИССИЯ

Гумманизация воспитательно-образовательной и коррекционно-развивающей работы дошкольного учреждения комбинированного вида.

Основные документы, касающиеся прав ребёнка

Декларация о правах ребёнка, принятая Лигой Наций в 1959 г., провозглашает основной лозунг защиты детства: осуществление прав ребёнка не может зависеть о его физического и психического здоровья, национального и социального происхождения. Конвенция о правах ребёнка, принятая в 1989 г., утверждает права ребёнка в мировом сообществе. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей – документ, принятый в 1990 г. Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ). Федеральный Закон об основных гарантиях прав ребёнка в РФ от 03. 07. 1998 г. Декларация о правах умственно отсталых детей от 20. 12. 1971 г.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Создание системы работы по воспитанию толерантности у детей и взрослых, интеграция, социальная адаптация детей с ограниченными возможностями в комбинированном детском саду

ЗАДАЧИ * Социальная адаптация детей с различной степенью выраженности интеллектуальной недостаточности путём максимального расширения социальных связей нетипичных детей. * Внедрение инновационного подхода в работу по развитию познавательного интереса и познавательной активности у детей с проблемами развития. * Организация воспитательно-образовательной работы в детьми массовых групп, нацеленной на формирование доброжелательного отношения к окружающим, развитие умения помогать, сопереживать; воспитание толерантности. * Взаимодействие с родителями в ходе коррекционно-развивающих мероприятий интеграционного процесса.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ МАКСИМАЛЬНО ЭФФЕКТИВНО РЕШАТЬ ПОСТАВЛЕННЫЕ ЗАДАЧИ

Театрализованные игры Совместные календарные и спортивные праздники

РУКОВОДИТЕЛИ ПРОЕКТА

* Александрова Татьяна Владимировна, учитель-дефектолог ДОУ высшей квалификационной категории. * Гурьева Евгения Владимировна, учитель-дефектолог ДОУ высшей квалификационной категории. * Никитина Ольга Юрьевна, учитель-дефектолог ДОУ высшей квалификационной категории.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Специалисты ДОУ Воспитатели ДОУ Воспитанники коррекционных групп Воспитанники общеразвивающих групп Родители воспитанников ДОУ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Расширение круга социальных связей детей с различной степенью выраженности интеллектуальной недостаточности, воспитание умения положительно реагировать на сотрудничество с детьми и взрослыми, коррекция поведения. Повышение эффективности работы по развитию познавательного интереса и познавательной активности у детей с проблемами развития в результате внедрения инновационного подхода. Проявление к детей массовых групп доброжелательного отношения и умения сопереживать окружающим, в том числе и нетипичным детям. Проявление заинтересованности и повышение родительской активности в интеграционном процессе.

ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Расширение круга социальных связей взаимодействия детей коррекционных групп в результате реализации проекта. Уровень развития познавательного интереса и познавательной активности детей коррекционных групп. Результаты продуктивной деятельности детей массовых групп. Анкетирование родителей детей коррекционных групп.

Расширение круга взаимодействия детей коррекционных групп

Показатели уровня социализации детей участников проекта.

В ходе проекта показатели уровня социализации у детей базовых групп, а также у детей общеразвивающих групп заметно возросли.

МЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ

Контакт с родителями воспитанников ДОУ

СИСТЕМА ИНФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТА

Создание творческой группы в ДОУ Презентация проекта в педагогическом коллективе

АНАЛИЗ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ СТОРОН ПРОЕКТА

СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ Не имеет аналогов Высокоэффективен Исключение «псевдоинтеграции» Возможность реализации творческого потенциала специалистов СЛАБЫЕ СТОРОНЫ Малый срок реализации проекта. Проблемы социализации детей-инвалидов за пределами ДОУ.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Предпроектное исследование: обследование детей коррекционных групп, в том числе степени их социализации; анализ взаимоотношений детей массовых групп с окружающими. Разработка проекта: *изучение литературы по данной теме *анализ традиционных форм коррекционно-развивающей работы *определение основных задач и направлений работы *оснащение проекта Реализация проекта *Проведение театрализованных игр *проведение совместных календарных и спортивных праздников *мероприятия с родителями

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ТЕАТРАЛИЗОВАННЫМИ ИГРАМИ

Постановка театрализованной игры во вспомогательной группе (базовая группа проекта): -знакомство со сказкой; -пересказ сказки по иллюстрациям с элементами драматизации; -игра-драматизация и использованием настольного театра; -игра-драматизация с использованием символики. Разучивание хороводных и пальчиковых игр к просмотру сказки в группах будущих зрителей. Театрализация сказки для родителей и детей ДОУ. Самоорганизация детей на игру-драматизацию.

ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ СПОРТИВНЫХ И КАЛЕНДАРНЫХ ПРАЗДНИКОВ

Автономные «репетиции» в группе детей ЗПР (базовая группа проекта) Совместные «репетиции» коррекционных групп: -индивидуальная и подгрупповая работа музыкального руководителя -индивидуальная и подгрупповая работа воспитателя -индивидуальная и подгрупповая работа инструктора ЛФК -совместная работа с родителями. Формирование команд из детей групп разного вида. Развитие у детей навыков «болельщиков». Проведение совместных праздников.

ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА

Знакомство специалистов детских садов комбинированного вида с результатами работы в рамках данного проекта.