Презентация "Формирование и развитие коммуникативной компетенции" (5 класс) по русскому языку – проект, доклад

Муниципальное образовательное учреждение «Вожбальская общеобразовательная школа»

Формирование и развитие коммуникативной компетенции на уроках русского языка в 5 классе.

Учитель русского языка и литературы Пахолкова Н. Н.

Учебник «Русского языка» по программе Быстровой Е. А.

- включен в Федеральный перечень; - допущен Министерством образования и науки Российской Федерации; - соответствует стандартам второго поколения.

Содержание обучения русскому языку в 5 классе (210 часов)

Система языка — 165 ч Речь. Речевая деятельность — 45 ч

- яркая обложка, - цветные иллюстрации, - ориентация на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся, - межпредметная связь.

Усвоение содержания обучения предмета русскому языку обеспечивает формирование и развитие компетенции

коммуникативная; лингвистическая (языковедческая); языковая; культуроведческая.

Коммуникативная компетенция

– это способность, реальная готовность к межличностному и межкультурному общения адекватно целям, сферам и ситуациям общения.

Коммуникативная компетенция включает в себя:

знание речеведческих понятий; овладение основными видами речевой деятельности в разных сферах общения; овладение основами культуры устной и пиьменной речи; предполагает умение определять цели общения, оценивать его ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнера.

Речевой Проверяем себя аспект курса

Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных».

Цель обучения:

- формирование навыков самого учебного процесса с учетом сферы, ситуации, адресата общения, социальной роли говорящих.

Путь достижения цели :

— речевая направленность самого учебного процесса, приближение его к условиям естественного общения.

Коммуникативные упражнения:

сравните, сопоставьте, докажите, поправьте, возразите, предложите, объясните, уточните и другие. ,

а) коммуникативные целевые установки

б) часто создаются ситуации, которые требуют участия школьника в данном речевом общении.

- основная единица обучения языку и речи; осуществляет изучение единиц языка, его грамматических форм и явлений; - средство овладения устными и письменными формами русской речи; обеспечивает духовно-нравственное развитие и воспитание школьника; обеспечивает восприятие и принятие культуры русского народа, ее традиций и ценностей.

Текст

Отбора текстов в учебнике по принципу обучения языку как полифункциональному явлению.

- тексты учебно-научной литературы; - художественной литературы; - публицистической литературы; - включены отрывки, фрагменты из изучаемых произведений русской литературы; из учебников по другим предметам; проблемного характера; рассказы о жизни животных; материал детских журналов.

Из художественной литературы

Из историй

Из информатики

Тексты проблемного характера

Рассказы о жизни животных

Из разговорной речи

Работы с текстами

выразительно прочитать текст, озаглавить, определить основную мысль, написание сочинений и изложений, - работа с разными видами словарей (толковым, орфоэпическим, синонимов , эпитетов, словообразовательным) - текстоведческий анализ текста ( тема, основная мысль, тип речи, стиль, средства связи предложений).

Сочинение-миниатюра

Обучение проводится на фоне мира детства, его информационного пространства.

Многие тексты могут быть знакомы учащимся, но авторы сочли возможным включить их в учебник, так как сложные явления русского языка целесообразнее усваивать на более простом текстовом материале.

Спасибо за внимание.