Презентация "Имя прилагательное" (6 класс) по русскому языку – проект, доклад

Тема: Имя прилагательное. Повторение. (Урок русского языка в 6-ом классе)

Учитель: Пучкова М. В. МОУ Таскаевская СОШ

Цели:

1. Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя прилагательное». Закрепление. 2. Умение находить прилагательные в предложении и словосочетании, определять их грамматические признаки; разряд по значению, выражать свои мысли. 3. Воспитание интереса и изучению русского языка.

Оборудование:

План темы “Имя прилагательное” Таблицы с изученными орфограммами Карточки Тесты Текст о феврале Иллюстрации картин (И.Э. Грабарь “Февральская лазурь”; Г. Г. Нисский “Февраль. Подмосковье”)

Ход урока

1. Сообщение темы и целей урока. Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё, что изучили в теме “Имя прилагательное”. Итак, что же на уроке мы должны знать и уметь? Знать: что такое имя прилагательное; его грамматические признаки; правописание прилагательных; Уметь: находить имена прилагательные; определять грамматические признаки; правильно писать имена прилагательные с изученными орфограммами;

2. Индивидуальная работа по карточкам 3. Фронтальный опрос Какую часть речи закончили изучать? Что нового о прилагательном в 6 классе узнали? Составьте связный рассказ на тему: “Что я знаю об имени прилагательном” по данному плану. 4. Комментированное письмо. На стёклах, сплошь заиндевелых, Февральский выписал мороз Сплетенье трав молочно-белых И серебристо-синих роз. Пейзаж тропического лета Рисует стужа на окне. Зачем ей розы? Видно, это Зима тоскует о весне. Д. Кедрин

О чём говорится в этом четверостишье? Какую картину вы себе представили? Как вы понимаете значение слова заиндевелых? Подберите и запишите синонимы к слову выписал; Назовите прилагательные; Найдите орфограммы в прилагательных; Как мы различаем на письме суффиксы прилагательных –к- и –ск-; Какие прилагательные называются сложными? Расскажите правило, приведите примеры; Рифмованное правило; Подчеркните грамматическую основу предложения. 5. Творческое задание: К прилагательным подобрать и записать синонимичные сложные прилагательные. изумрудный – салатный - бирюзовый - багровый - индиговый - стальной -

6. Историческая справка Название месяца “февраль” - латинское по происхождению. Февраль в Древнем Риме заканчивал год, поэтому в конце месяца древние римляне устраивали большой праздник, на котором приносили жертвы покровителю стад богу Фебресу. Отсюда и название месяца – февраль. Древнерусское название февраля - “лютый”. Как вы думаете, почему? В феврале выпадает много снега, стоят лютые морозы. С 24 февраля начнутся так называемые Власьевские морозы – последние, завершающие зиму. Какие ещё знаете названия у февраля? (лютень, снежень, бокогрей, вьюговей.) Знаете ли вы приметы, связанные с февралём? В феврале сильные морозы – короткая зима. Тёплый февраль приносит холодную весну. Чем холоднее последняя неделя февраля, тем теплее в марте. Послушайте, как описывает февраль писатель Николай Сладков (Тексты на столах “Круговерть”)

7. Морфологический разбор Февральский (мороз) 8. Творческое задание: Вспомните и назовите картины, связанные с описанием природы в феврале. (И. Э. Грабарь “Февральская лазурь”, Г. Г. Нисский “Февраль. Подмосковье”)

По данным картинам составьте и запишите пять словосочетаний, используя в них качественные и относительные прилагательные. Давайте вспомним, какие прилагательные называются качественными, а какие относительными. Какие прилагательные не имеют степеней сравнения?

9. Словарный диктант Назовите орфограммы, изученные в теме “Имя прилагательное”. Словарный диктант проводит заранее подготовленный ученик. 2 ученика у доски работают (взаимопроверка). 10. Игра “Четвёртое лишнее” дремуч(?), из-за туч(?), свеж(?), горяч(?) (не)взрачный, (не)настный, (не)внимательный, (не)брежный спишите, раскрыв скобки; найдите и объясните “лишнее” слово; рифмованное правило

10. Буквенный диктант (Н и НН в прилагательных)

торжественный ледяной туманный ветреный законный организационный лебединый кожаный стеклянный соколиный

12. Работа с тестом за компьютером

13. Подведение итогов Посмотрите в тетради и скажите, что мы на уроке повторили? Всё ли было понятно? Узнали на уроке что-нибудь новое? Комментирование оценок. Чья работа на уроке вам понравилась? 14. Домашнее задание: подготовиться к контрольному диктанту; написать мини-сочинение на тему “Зима”, указать разряды прилагательных.