- Морфологический разбор слова

Презентация "Морфологический разбор слова" (3 класс) по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11

Презентацию на тему "Морфологический разбор слова" (3 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 11 слайд(ов).

Слайды презентации

Число, падеж и склонение. Существительные изменяются по числам и падежам. Форма единственного числа указывает на единичность предмета (квартира, подруга), форма множественного числа указывает на множественность (квартиры, подруги). Не все существительные имеют форму обоих чисел. Есть существительные
Слайд 4

Число, падеж и склонение.

Существительные изменяются по числам и падежам. Форма единственного числа указывает на единичность предмета (квартира, подруга), форма множественного числа указывает на множественность (квартиры, подруги). Не все существительные имеют форму обоих чисел. Есть существительные которые имеют только формы единственного (пение, храбрость) или множественного числа (хлопоты, брюки). Изменение существительных по падежам называется склонением. Все существительные делятся на склоняемые и несклоняемые (сено, лето, вторник, мальчик / пальто, кино, пенсне).

назад

Род. Существительные бывают 3-х родов: мужского, женского и среднего. Род выражается с помощью окончаний. Так, существительные мужского рода, как правило, имеют нулевое окончание (край, конь), существительные женского рода - окончание -а, -я (сестра, земля), существительные среднего рода - окончания
Слайд 5

Род.

Существительные бывают 3-х родов: мужского, женского и среднего. Род выражается с помощью окончаний. Так, существительные мужского рода, как правило, имеют нулевое окончание (край, конь), существительные женского рода - окончание -а, -я (сестра, земля), существительные среднего рода - окончания -о, -е (море, полено). Бывают существительные и общего рода, которые в зависимости от контекста проявляют свойства мужского или женского рода, (мой коллега, моя коллега)

Назад

Имя существительное. Существительное - это знаменательная часть речи, обозначающая предмет в широком смысле этого слова, отвечает на вопросы «Кто?», «Что?», изменяется по падежам и числам. В предложении существительное обычно бывает подлежащим или дополнением. Значение предмета при определении сущес
Слайд 6

Имя существительное.

Существительное - это знаменательная часть речи, обозначающая предмет в широком смысле этого слова, отвечает на вопросы «Кто?», «Что?», изменяется по падежам и числам. В предложении существительное обычно бывает подлежащим или дополнением. Значение предмета при определении существительного отличается от слова предмет. Дело в том, что многие существительные лишены лексической предметности, обозначают чувства (любовь, радость), действие (взлет). В грамматическом отношении значение предметности, которое обнаруживается постановкой вопросов кто? Что?, характерно для всех без исключения существительных. Существительное - одна из важнейших частей речи, почти половина всех русских слов существительные.

На главную

Типичные ошибки в морфологическом разборе имени существительного. 1. Часто смешиваются постоянные и непостоянные грамматические признаки (Например, род и тип склонения слова учащиеся относят к числу непостоянных признаков, а падеж к числу постоянных) 2. Ошибка в определении одушевленности - неодушев
Слайд 7

Типичные ошибки в морфологическом разборе имени существительного

1. Часто смешиваются постоянные и непостоянные грамматические признаки (Например, род и тип склонения слова учащиеся относят к числу непостоянных признаков, а падеж к числу постоянных) 2. Ошибка в определении одушевленности - неодушевленности сущ-х. Это происходит если руководствоваться не грамматическими признаками слова, а собственными представлениями об окружающей действительности. к примеру снеговик, кукла, мертвец относят к разряду неодушевленных, хотя они являются одушевленными. 3. Неправильно определяется род несклоняемых существительных, существительных с суффиксами оценки зайчишка, домишко (род имен сущ-х не изменяется => эти существительные мужского рода!)

далее назад

4. Неправильно определяется склонение у существительных, образованных от имен прилагательных или причастий путём перехода от одной части речи в другую (мостовая , столовая, учащиеся и др.) В данном случае, в разборе нужно указывать: «склоняется по образцу имени прилагательного». 5. Часты ошибки в оп
Слайд 8

4. Неправильно определяется склонение у существительных, образованных от имен прилагательных или причастий путём перехода от одной части речи в другую (мостовая , столовая, учащиеся и др.) В данном случае, в разборе нужно указывать: «склоняется по образцу имени прилагательного». 5. Часты ошибки в определении падежа. Чтобы определить падеж нужно : 1) найти слово, к которому относится сущ-е. 2) Задать от этого слова падежный вопрос к существительному. Пример, Мальчик сидит за столом; (сидит) за кем? за чем? (вопр. творительного падежа.) => существительное в форме творительного падежа. 6. Ошибки в определении синтаксической функции. Нужно помнить, что к существительному нужно задавать синтаксический, а не падежный вопрос. Например, к слову за столом в предложении мальчик сидит за столом задаётся вопрос «за чем?» (падежный вопрос), а не вопрос «где?» (синтаксический), => неверно определяется синтаксическая функция имени сущ.: вместо «обстоятельства места» указывается «косвенное дополнение

Собственное - нарицательное. Собственные существительные - это слова, которые служат индивидуальным обозначением единичных предметов, отдельных лиц, животных, явлений, событий и т.д. (Москва, Ямайка, Наталья, журнал «Огонёк», Бобик). Нарицательные существительные служат обобщенным наименованием одно
Слайд 9

Собственное - нарицательное

Собственные существительные - это слова, которые служат индивидуальным обозначением единичных предметов, отдельных лиц, животных, явлений, событий и т.д. (Москва, Ямайка, Наталья, журнал «Огонёк», Бобик). Нарицательные существительные служат обобщенным наименованием однородных предметов (тетрадь, маска, крокодил).

Синтаксическая роль существительного. Обычно в предложении существительные играют роль подлежащего или дополнения. Например: Спит Мишка и видит чудесный сон. В этом предложении Мишка - подлежащее, сон - дополнение. Однако существительные могут быть в предложении и сказуемым (Маша - студентка), и обс
Слайд 10

Синтаксическая роль существительного

Обычно в предложении существительные играют роль подлежащего или дополнения. Например: Спит Мишка и видит чудесный сон. В этом предложении Мишка - подлежащее, сон - дополнение. Однако существительные могут быть в предложении и сказуемым (Маша - студентка), и обстоятельством (Идет она дремучим лесом).

Одушевленное - неодушевленное. Одушевленные существительные обозначают живые существа (медведь, соловей), неодушевленные существительные обозначают все иные предметы и явления действительности (школа, образование, урок). Одушевленные существительные отвечают на вопрос Кто?, неодушевленные - на вопро
Слайд 11

Одушевленное - неодушевленное

Одушевленные существительные обозначают живые существа (медведь, соловей), неодушевленные существительные обозначают все иные предметы и явления действительности (школа, образование, урок). Одушевленные существительные отвечают на вопрос Кто?, неодушевленные - на вопрос Что? Грамматически одушевленность/неодушевленность выражается при склонении. У одушевленных совпадают формы винительного и родительного падежей, а у неодушевленных - именительного и винительного (вижу учеников, медведей; вижу школы, деревни)

Список похожих презентаций

Алгоритм разбора слова по составу

Алгоритм разбора слова по составу

Чистописание. Зз зи за Зз зи за заморозки Зима зимородок зима. 02.04.2019. Цыганок Виктория Сергеевна 2. /. Толковый словарь. За́морозки - легкие ...
А11, В2  Морфологический анализ слова (ЕГЭ 2012)

А11, В2 Морфологический анализ слова (ЕГЭ 2012)

Так выглядят задания в демоверсии 2012 года. А11 Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие настоящего времени. 5 2) 2 3) 6 4) 4 ...
Звуко-буквенный разбор слова

Звуко-буквенный разбор слова

звуко-буквенный разбор слова (план). гласные звуки и буквы для их обозначения. согласные звуки русского языка. образец устного разбора слова. образец ...
Крылатые слова и выражения

Крылатые слова и выражения

Не ко двору Не подходящий, не соответствующий требованиям. Это очень старая примета: и в доме, и на подворье (во дворе) будет жить только то животное, ...
Корень слова

Корень слова

Корень - родоначальник. Жил–был Корень –уч-, но так как одному тоскливо жить на свете, то призвал он приставки и суффиксы, объединился с ними и превратился ...
Корень как часть слова

Корень как часть слова

Сказка Семья слов. Как растут слова Как-то много лет назад Посадили странный сад. Не был сад фруктовым – Был он только словом. Это слово, слово-корень, ...
История слова

История слова

Запомните текст и запишите его по памяти. Азбука – к мудрости ступенька. Нет милее дружка, чем родная матушка. Ты один такой в России, Будто терем ...
Исконно русские и заимствованные слова

Исконно русские и заимствованные слова

Образовательные: показать учащимся богатство русского языка, раскрыть особенности заимствования как одного из способов развития языка; вызвать интерес ...
Значение слова Брутальность

Значение слова Брутальность

Брутальность - это бесчеловечность, жестокость, в какой-то степени зверство. Слово «брутальность» - относительный синоним слова «жестокость», но шире ...
Лексическое значение слова

Лексическое значение слова

1. Значение какого слова определено неверно? Адресат – лицо или организация, кому адресовано почтовое отправление. Архаический – вышедший из употребления, ...
Добрые слова

Добрые слова

Словом можно убить, Словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести. Словом можно продать и предать и купить, Слово можно в разящий свинец ...
Автоматизация [С] в середине слова

Автоматизация [С] в середине слова

осы. песок. косичка. косуля. роса. бусы. насос. усы. паста. пастух. август. миска. ...
Автоматизация [ш] в конце слова

Автоматизация [ш] в конце слова

мышь. малыш. брошь. камыш. шалаш. карандаш. ландыш. душ. ...
Автоматизация [С] в начале слова

Автоматизация [С] в начале слова

стая. стадо. стакан. стадион. скамейка. скакун. скалка. станок. спутник. ступеньки. сойка. судак. ...
Автоматизация [С] в конце слова

Автоматизация [С] в конце слова

мыс. квас. нос. лес. поднос. навес. ананас. покос. пес. компас. космос. кактус. ...
Автоматизация [Р] в конце слова

Автоматизация [Р] в конце слова

зефир. шофер. омар. забор. кефир. веер. боксер. абажур. комар. собор. шампур. катер. ...
Автоматизация [Л] в начале слова

Автоматизация [Л] в начале слова

лапа. лавка. Лось. ложка. Ласточка. ландыш. лапша. лавина. лом. луч. лунка. лыжи. ...
Автоматизация [Л] в конце слова

Автоматизация [Л] в конце слова

вол. пол. стол. чехол. щегол. футбол. стул. мускул. колокол. котел. ...
Многозначные слова

Многозначные слова

Цель: Познакомить с разнообразием значений многозначных слов; учить понимать их значения с основой на наглядный материал. Формировать грамматический ...
Анализ слова

Анализ слова

Что следует знать. В задании А10 проверяются элементарные знания морфологии, то есть умение определять принадлежность слова к той или иной части речи. ...

Конспекты

Корень. Однокоренные слова

Корень. Однокоренные слова

Тема урока: Корень. Однокоренные слова. 2 класс. УМК «Планета знаний». Цель урока: формирование ценностного отношения к совместной учебно – познавательной ...
Корень слова и его варианты. Однокоренные слова

Корень слова и его варианты. Однокоренные слова

Те. ма. :. Корень слова и его варианты. Однокоренные слова. . . . . Цели урока. :. . Познакомить учащихся с понятиями «корень и его варианты», ...
Корень слова. Однокоренные слова

Корень слова. Однокоренные слова

ТЕМА: « Корень слова. Однокоренные слова». . Цель. :. учить распознавать однокоренные слова и выделять корень. Задачи. :.  1. уточнить представления ...
Какие слова отвечают на вопрос КТО?, а какие на вопрос ЧТО?

Какие слова отвечают на вопрос КТО?, а какие на вопрос ЧТО?

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. для детей дошкольного и младшего школьного возраста. «ПРОГИМНАЗИЯ». Урок ...
Корень как часть слова

Корень как часть слова

Конспект урока русского языка по программе «Начальная школа XXI. века» (2 класс). Тема: Корень как часть слова. Автор. : Абрасёва Оксана Анатольевна, ...
Исконно русские и заимствованные слова

Исконно русские и заимствованные слова

Конспект урока русского языка в 5-м классе. ,. Ф.И.О. учителя. Вагина Татьяна Владимировна. Место работы. МБОУ Байкальская СОШ п. Вершино-Дарасунский ...
Как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова (обучение применению правила)

Как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова (обучение применению правила)

Урок русского языка. 2 класс. УМК «Школа 2000…» - «Школа 2100…». Тема: «Как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Тарасинская средняя общеобразовательная школа. Урок русского языка. в 4 классе специального ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Урок русского языка во 2 классе. «. Б. езударные гласные в корне слова». Подготовила и провела. Власенко Светлана Александровна. Цель:. Закрепление ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

УЧИТЕЛЬ: Володина Вера Анатольевна. ТЕМА : Безударные гласные в корне слова. КЛАСС: 1 класс. УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:. учить производить выбор гласной ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 марта 2019
Категория:Русский язык
Содержит:11 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации