Презентация "Духовно-нравственное воспитание и общие основы православной педагогики" по праву – проект, доклад

Лекция 7. Духовно-нравственное воспитание и общие основы православной педагогики

Курсы повышения квалификации для преподавателей воскресных школ Омско-Тарской епархии

«Зажечь в детском сердце чистый пламень жизни, вселить верою Христа в сердце» Святой праведный Иоанн Кронштадтский

Психофизическое развитие – сугубо горизонтальные изменения, которые человек претерпевает в развитии. Носят адаптационный или опережающий адаптационный характер, не имеют самостоятельного ценностного содержания.

Психофизическое развитие и духовно-нравственное становление человека

Духовно-нравственное становление: – стремление человека преодолеть границы своей природы, превзойти ее, выйти за ее пределы, не разлучаясь с ней; – процесс, цель, устремление к доминанте развития, которое захватывает все силы и способности человека.

Духовно-нравственное становление – процесс обретения человеком личностного бытия.

Духовно-нравственное воспитание – процесс содействия духовно-нравственному становлению человека.

Факторы, определяющие духовно-нравственное становление человека

Влияние социокультурной среды семьи и ближайшего окружения

Таинственное влияние Божией благодати

Целенаправленное, систематическое духовно-нравственное воспитание

Субъекты духовно-нравственного воспитания

СЕМЬЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕСТВО ГОСУДАРСТВО ЦЕРКОВЬ Значимы конкретные взаимоотношения, складывающиеся между субъектами духовно-нравственного воспитания.

Традиционный уклад жизни

Обычаи Традиции

Сердечные чувства и отношения

Распорядок ● дня ● недели ● года

Правила доброй и благочестивой жизни

Задачи духовно-нравственного воспитания

постепенное выявление и раскрытие творческих ресурсов личности, обусловленных присутствием духовной основы – образа Божия – в человеческой душе; содействие приобщению человека к традиционным духовно-нравственным ценностям; содействие обретению нравственно востребованного духовного опыта; коррекция негативных проявлений и наклонностей в соответствии с идеальной нормой нравственного Абсолюта.

Содержание духовно-нравственного воспитания

Формирование нравственных чувств: ● совести, ● долга, ● веры, ● надежды, ● ответственности, ● гражданственности, ● патриотизма.

Становление нравственной позиции: ● способности к различению добра и зла, ● способности к проявлению самоотверженной любви, ● готовности к преодолению жизненных испытаний.

Развитие нравственного облика: ● кротости, ● смирения, ● терпения, ● милосердия, ● незлобивости, ● способности прощать обиды, проявлять стойкость и мужество.

Воспитание нравственного поведения: ● готовности служения (людям, Богу, Отечеству), ● проявления духовного рассуждения, ● послушания и доброй воли.

Главные препятствия нравственному строю жизни

Все возрастающая автономия человека по отношению к другим людям, миру в целом, традиционным ценностям, традиционному укладу жизни. Педагогическая задача – преодоление отчуждения и разобщенности между - поколениями (взрослыми и детьми), - семьей и образовательным учреждением, - между человеком (маленьким и взрослым) и традиционной культурой.

Действенное средство преодоления отчуждения – духовно-нравственное воспитание.

Содействующее обретению единой системы ценностей; опыта со-бытия, совместной деятельности; опыта со-радости и сопереживания; общей ответственности, общности жизни и интересов.

Способное «сердце эгоистическое сделать сердцем всескорбящим».

В процессе развития теории и практики духовно-нравственного воспитания необходимо опираться на наследие святоотеческой и классической педагогики и современные психолого-педагогические, философские, культурологические исследования.

Святитель Феофан Затворник

Профессор протоиерей Василий Зеньковский

Духовная сфера личности

Нравственная сфера

Эстетическая сфера

Религиозная сфера

Духовно-нравственное воспитание – развитие собственно человеческих способностей: ● нравственной (различение добра и зла); ● эстетической (различение прекрасного и безобразного); ● религиозной (различение истинного и ложного).

Русский философ И.А. Ильин

Библиография по духовно-нравственному воспитанию

Абраменкова В.В. Социальная психология детства: Учебное пособие. – М.: ПЕР СЭ, 2008. – 431 с. Дивногорцева С.Ю. Духовно-нравственное воспитание в теории и опыте православной педагогической культуры. – М.: Изд-во ПСТГУ, 2008. – 240 с. Мошкова И.Н. Семейный крест: О семье и воспитании. – М.: Скименъ, 2005. – 127 с. Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания. – М.: Импэто, 1997. – 96 с. Платон /Игумнов/, архимандрит. Нравственное богословие. – Свято-Троице-Сергиева Лавра, 1994. – 240 с. Слободчиков В.И. Духовные проблемы человека в современном мире // Педагогика. – 2008. – № 9. – С. 33-39. Флоренская Т.А. Мир дома твоего. Человек в решении жизненных проблем. – М.: Русский хронограф, 2009. – 480 с. Шестун Георгий, игумен. Православная педагогика. Изд. 4-е, испр. и доп. – М.: Про-Пресс, 2010. – 672 с. Янушкявичене О.Л. Духовное воспитание: история и современность. – М.: ПРО-ПРЕСС, 2008. – 176 с.

Общие основы православной педагогики

Православная педагогика как часть общего душепопечения Церкви

Цель православной педагогики – содействие преображению человека через обретение Богоугодной спасительной жизни. Основой такой жизни является воцерковление.

Задачи православной педагогики

Передача спасительного душеполезного опыта; Утверждение и сохранение церковных традиций в семье, на приходе, в образовательном учреждении; Помощь в становлении добродетелей и искоренении пороков.

Принципы православной педагогики

Христоцентричность Церковность Согласованность педагогического влияния Церкви, семьи и школы Православный антропологический подход Иерархичность и послушание Целомудрие Разумно-деятельная любовь Приоритет духовно-нравственного воспитания над обучением Обретение истинной свободы во Христе и служение в ней Богу, Церкви и Отечеству.

Библиография

Работы игумена Георгия /Шестуна/

Спасибо за внимание!

Ольга Михайловна Потаповская, н.с. Института семьи и воспитания РАО, ст. преподаватель ПСТГУ potapovskaya@mail.ru