Презентация "Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода на уроках ОБЖ" – проект, доклад

Мастер-класс Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода на уроках ОБЖ

Чепурина Галина Михайловна, учитель основ безопасности жизнедеятельности МБОУ «Быковская ООШ»

Цель мастер-класса

познакомить с учебной ситуацией как структурной единицей учебной деятельности и способом формирования компетентностей школьников на уроках ОБЖ.

Учебная ситуация

– это особая единица учебного процесса, когда дети с помощью педагога обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершают разнообразные учебные действия, частично – запоминают.

Модель перевода учебной задачи в учебную ситуацию

Учебная задача

Целевая установка

Критерии оценки

Содержание задачи

Деятельность Результат метапредметный предметный личностный

Проектирование учебного процесса

1.Определение учебных задач учителем 2.Отбор содержания учебного материала 3.Определение способов организации учебных ситуаций 4.Прогнозирование результатов

Типология учебных ситуаций

ситуация-проблема — прототип реальной проблемы, которая требует оперативного решения; ситуация-иллюстрация — прототип реальной ситуации, которая включается в качестве факта в лекционный материал; ситуация-оценка — прототип реальной ситуации с готовым предполагаемым решением, которое следует оценить, и предложить своё адекватное решение; ситуация-тренинг — тренинг возможно проводить как по описанию ситуации, так и по её решению

Учебная ситуация: Интервью с героем

Тема «Вынужденная автономия человека в природной среде» Учебная задача: формировать навыки безопасного поведения школьников при вынужденном автономном существовании в природной среде

Характеристика деятельности: После прочтения книги, рассказа учащиеся берут интервью друг у друга. Один партнер задает герою книги вопросы, а другой отвечает от имени героя. Цель: выяснить причины вынужденной автономии и дать рекомендации, как выжить в экстремальной ситуации и какие необходимо вырабатывать для этого в себе качества

Учебная ситуация: Случайный прохожий – спаситель?

Знать Уметь Тренироваться

ситуация – тренинг «Я спасатель»

При аварии у мотоциклиста повреждена рука. Из раны пострадавшего кровь сначала бьёт фонтаном, а затем идёт пульсирующей струёй ярко-алого цвета. Какой кровеносный сосуд повреждён? Назовите тип кровотечения. Докажите. Составьте алгоритм оказания первой помощи пострадавшему.

Тема: Перевод учебной задачи в учебную ситуацию на основе деятельностного подхода Учебная задача: формировать умение переводить учебную задачу в учебную ситуацию Характеристика деятельности: используя предложенную тему и задачи разработать учебную ситуацию по конкретной теме Критерии оценки: разработанная учебная ситуация

педагогическая мастерская

Группа 1 Представьте себя в лаборатории, где идет исследование проблемы долголетия. Создайте учебную ситуацию, исходя из учебной задачи!

Группа 2 Представьте себя в магазине выбирающим такие продукты, как кириешки и чипсы… Зная задачу, сконструируйте учебную ситуацию.

Рефлексия

Назовите на первую букву Вашего имени Ваше мнение о мастер-классе и учебной ситуации как способе реализации деятельностного подхода

Г – грамотно…