Презентация "Активные формы работы на уроках ОБЖ" () – проект, доклад

Кучеренко Н.Е.,МОУ "СОШ №16", г.Братск

Отчет по теме самообразования «Активные формы работы на уроках ОБЖ»

Работа с учебником

Составить план-конспект Составить инструкцию на основе параграфа учебника Ответить на вопросы Дополнить схему Составить обобщающую таблицу Решение проблемного вопроса Составление опорных схем по изучаемой теме Закончи фразу

Дополнить схему

9 класс. Тема: «Организация Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)» 1. Закончите предложение. 1.1 Основная цель создания Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС - …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2. Территориальные подсистемы РСЧС создаются в …………………………………………………… и состоят из ………………………………………………………………………………………………… 2. Выпишите названия пяти уровней РСЧС. 1. …………………… 2. ……………………. 3. ……………………. 4. …………………… 5. ……………………

Ответить на вопросы

Ответьте на вопросы: Что такое клиническая смерть? Какие мероприятия входят в реанимационный комплекс? Как определить пульс на сонной артерии? Что вы можете рассказать о прекардиальном ударе? Как он проводится?

Составить обобщающую таблицу

III Заполнить таблицу (7 класс)

III Заполнить таблицу (8 класс)

Составление опорных схем по изучаемой теме

Характеристика АХОВ и их поражающих факторов (8 класс) 1. Работа с учебником стр. 55-57 1.1. Показатели для характеристики АХОВ: (прочитать, составить план-конспект) 1.2 Записать определение понятия «Зона химического заражения» 1.3Ответить на вопрос: «В каких случаях зона химического заражения обозначается как очаг АХОВ?» 1.4 Закончить схему Классификация АХОВ по степени опасности для организма человека

2. Заполнить таблицу Характер воздействия на человека некоторых АХОВ

Закончи фразу

7 класс. Что необходимо делать, если вы оказались А. в зоне лесного пожара Окунитесь в ближайший …. Выходите из леса в наветренную сторону и … Определите направление ветра Накройте голову и верхнюю часть тела…. Дышите через…. Для преодоления нехватки кислорода ….. Двигайтесь под прямым углом к направлению распространения огня Определите направление ….. Выберите маршрут выхода из леса в безопасное место Б. в лесу, где возник пожар

Опрос

Работа в группе (в группу включается: сильный учащийся, слабый) Удаляются из класса для подготовки, во время этого класс выполняет другие задания Работа в парах Вписать нужные слова Ролевая игра

Вписать нужные слова

9 класс. Проставьте сроки наказаний за угон автомобиля, предусмотренные УК в следующих случаях; А. для лица, совершившего угон… Б. если угон совершен группой лиц по предварительному сговору или неоднократно… В. В случае совершения угона организованной группой или причинения крупного ущерба… Г. В случае применения насилия, опасного для жизни и здоровья людей, либо угрозы применения такого насилия… Вандализм выражается в ……. и максимально наказывается лишением свободы на срок до ….. лет.

Научись говорить «НЕТ!»

Однажды в школьном туалете к Вам подошёл старший по возрасту ученик и протянул сигарету с предложением попробовать. Вы отказались. Тогда он начал смеяться над Вами, говоря при этом, что Вы ещё малы, не доросли, что Вы «маменькин сынок». Что Вы будете делать?

Бортпроводник и пассажиры авиарейса

К доске приглашается учащийся в роли бортпроводника авиарейса Братск-Москва. Класс – пассажиры. Задание: провести инструктаж с пассажирами данного авиарейса.

Контроль знаний

Создание разно уровневых проверочных и контрольных работ, которые включают в себя: знания основных понятий изучаемых тем тестовые задания проблемные задачи решение ситуационных задач.

Контрольная работа по теме «Криминогенные ситуации» 9 класс 1. Дайте определения понятий: А. преступление -… Б. обман - … В. Мошенничество - … Г. Несовершеннолетние -… 2. Соедините название категорий преступлений в зависимости от степени общественной опасности и максимальными сроками наказаний:

3. Ответить на вопросы 3.1.С какого возраста наступает уголовная ответственность несовершеннолетних? 3.2. При каких условиях несовершеннолетнему преступнику может быть назначено наказание в виде штрафа? 4. Из перечисленных видов наказаний и мер воспитательного воздействия выберите: А. виды наказаний, применяемые к несовершеннолетним, совершившим уголовные преступления:…………………………………………………………………………….. Б. меры воспитательного воздействия, применяемые к несовершеннолетним, совершившим уголовные преступления:……………………………………………….. Штраф, предупреждение, беседа, лишение права заниматься определенной деятельностью, смертная казнь, передача под надзор родителей, выговор, обязательные работы, строгий выговор, исправительные работы, арест, общественно полезные работы, ограничение досуга и установление особых требование к поведению, ограничение свободы на определенный срок, лишение свободы на определенный срок. 5. Выпишите, каким из перечисленных ниже правил вы воспользуетесь, возвращаясь вечером домой: А. идти кратчайшим путем, пролегающим через пустынный сквер Б. идти по освещенным и оживленным улицам В. Использовать попутные машины 6. Заполните таблицу о действиях в указанных ситуациях

Ситуационные задачи Вы возвращаетесь поздно вечером в общественном транспорте. Что следует предпринять в целях безопасности? Вы на улице с крупной суммой денег. Где вы будете держать деньги? Вечером вы идете по тротуару. Рядом притормозила машина, и вас приглашают прокатиться. Что вы предпримете? Вы зашли в кафе. Какое место лучше занять с точки зрения безопасности?

Тестовые задания

С выбором только правильных ответов С установкой правильной последовательности действий в случае возникновения ЧС

Из перечисленных ниже симптомов выберите те, которые являются признаками алкогольного опьянения: а) ухудшение слуха; б) головокружение, тошнота, рвота; в) пожелтение кожи; г) отсутствие реакции зрачков на свет; д) уменьшение сердечных сокращений и понижение артериального давления; е) отсутствие речи; ж) возбуждение или депрессивное состояние; з) повышение температуры.

Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при алкогольном отравлении: а) положить на голову холодный компресс; б) уложить пострадавшего на бок и очистить ему дыхательные пути; в) дать пострадавшему понюхать ватку с нашатырным спиртом; г) вызвать «Скорую помощь»; д) промыть желудок.

Составление тестовых заданий на обозначенную тему с определенными условиями

Составить тест из 5-ти заданий на тему: «Безопасное поведение школьников на льду»;(5 класс) «Безопасное поведение школьников на открытом водоеме»;(5 класс) «Экологическая безопасность»;(8 класс) «Криминогенные ситуации» (9 класс)