Презентация "Познание и знание" (10 класс) по обществознанию – проект, доклад

Познание и знание

План урока

Проблема познаваемости мира Виды познания Истина и ее критерии Особенности научного познания Социальные и гуманитарные знания Многообразие человеческого знания

1. Проблема познаваемости мира

«Я знаю, что я ничего не знаю» «Есть только одно благо - знание и только одно зло - невежество» «Высшая мудрость - различать добро и зло» «Кто хочет - ищет способ, кто не хочет - ищет причину » Сократ

Сократ (469-399 гг. до н.э.)

Знать – значит обладать информацией в той или иной области реальности. Знание – результат познания. Агностицизм - (от греч . agnostos - недоступный познанию), философское учение, отрицающее возможность познания объективного мира и достижимость истины; ограничивает роль науки лишь познанием явлений. Последовательный агностицизм представлен в учениях Дж. Беркли и Д. Юма.

Дэвид Юм Джордж Беркли

Крайний агностицизм – солипсизм. Солипсизм (от лат. solus - «единственный» и лат. ipse - «сам») - радикальная философская позиция, характеризующаяся признанием собственного индивидуального сознания в качестве единственно-несомненной реальности и отрицанием объективной реальности окружающего мира.

Макс Штирнер

Cogito, ergo sum. (лат. - «Мыслю, следовательно, существую»)

Рене Декарт (1596 - 1650)

Гносеоло́гия (от др.греч. γνῶσις - «знание» и λόγος - «учение, наука») Позна́ние - совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. Сторонники познаваемости мира исходят из следующего: Отмечают ясность и отчетливость научной мысли, Общезначимость получаемых результатов, Невозможность существования человека без знаний, проверяемых в реальной практике жизни.

2. Виды познания

Познание бывает чувственным и рациональным. ЧУВСТВЕННОЕ познание : Ощущения Восприятие Представление В представлении может присутствовать и воображение. В итоге могут быть представления РЕАЛЬНЫЕ и НЕРЕАЛЬНЫЕ.

Процесс РАЦИОНАЛЬНОГО (логического) познания. Понятия – это мысль, в которой фиксируются общие и существенные признаки вещей («человек», «стол», «дружба» и т.д.) Суждения – мысль, утверждающая или отрицающая нечто об объектах познания. Умозаключения формируются на базе понятий и суждений – это рассуждения, в ходе которых логически выводится новое суждение.

1. Все дети любят конфеты. 2. Оля – ребенок. Оля любит конфеты. (новое суждение)

Познание связано с мышлением, а мышление связано с речью. ЯЗЫК – это система специальных знаков, имеющих предписанное им значение. (Знаки: звуки, рисунки, чертежи, жесты и т.п.) Сторонники чувственного познания – СЕНСУАЛИСТЫ. Сторонники рационального - РАЦИОНАЛИСТЫ.

3. Истина и ее критерии

ИСТИНА – это соответствие полученного знания действительности. Относительная истина – это ограниченное верное знание о чем-либо. Абсолютная истина – это полное, исчерпывающее знание об объекте. Критерием истины является ПРАКТИКА. Но не всякую истину можно проверить на практике.

Заблуждение – знание, не соответствующее реальности, но ошибочно принимаемое за истинное. Ложь – сознательное введение в заблуждение.

4. Особенности научного познания

Ближе всего к истине стоит научное знание. Отличия научного познания : Руководствуется принципом объективности, Рационалистической обоснованностью, Системностью (упорядочено в форме теории), Проверяемостью.

Истина в науке характеризует знания, которые в принципе проверяемы и в конечном счете оказываются подтвержденными.

Проблемное знание в науке. Гипотезы – не истинны и не ложны. Научные заблуждения. Два уровня научного знания: Эмпирическое знание – когда исследователь взаимодействует с объектом непосредственно. Теоретическое – когда исследование ведется с помощью логики и рассуждений.

Полные блоки презентаций по Всеобщей истории, истории России и Обществознанию Вы можете найти на сайте http://presentation-history.ru/

На сайте также размещены поурочные планы по истории и обществознанию с 5 по 11 классы, тестовые задания по истории и обществознанию, ответы на ВСЕ тестовые задания к ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию открытого банка заданий ФИПИ, карты по Всеобщей истории и истории России, материалы для дополнительных занятий и многое другое.

Домашнее задание

Изучить параграф 6. Ответить на вопросы на стр. 66 (устно) Задания № 1 на стр. 66 и № 4 на стр.67 (письменно)