- Внедрение элементов дистанционного образования в практику работы школы

Презентация "Внедрение элементов дистанционного образования в практику работы школы" по музыке – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18

Презентацию на тему "Внедрение элементов дистанционного образования в практику работы школы" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Музыка. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 18 слайд(ов).

Слайды презентации

Внедрение элементов дистанционного образования в практику работы школы. 26 января 2012 года. Департамент образования Администрации городского округа город Рыбинск МОУ ДПО «Информационно-образовательный Центр» МОУ СОШ №10
Слайд 1

Внедрение элементов дистанционного образования в практику работы школы

26 января 2012 года

Департамент образования Администрации городского округа город Рыбинск МОУ ДПО «Информационно-образовательный Центр» МОУ СОШ №10

Дистанционное образование – комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационной образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерна
Слайд 2

Дистанционное образование – комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационной образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т.п.).

Отличия дистанционного образования от заочной формы обучения. Организация интенсивного диалога между обучающимся и преподавателем. Учебный материал позволяет усилить деятельностную основу образования. Управление учебным процессом благодаря современным средствам коммуникаций. Усиление индивидуального
Слайд 3

Отличия дистанционного образования от заочной формы обучения

Организация интенсивного диалога между обучающимся и преподавателем. Учебный материал позволяет усилить деятельностную основу образования. Управление учебным процессом благодаря современным средствам коммуникаций. Усиление индивидуального учебного компонента. Дистанционная форма - это форма личностно-ориентированного образования. Организация совместной работы обучающихся: конференции, семинары, совместные проекты... Уменьшение затрат сил, средств и времени, связанных с переездами. Возможность любому человеку обучаться в любом образовательном учреждении вне зависимости от места его жительства и места расположения образовательного учреждения.

Схема процесса дистанционного образования. Учебный материал. Педагог управляет учебной деятельностью. Обучающийся самостоятельно учится. Выполненное задание
Слайд 4

Схема процесса дистанционного образования

Учебный материал

Педагог управляет учебной деятельностью

Обучающийся самостоятельно учится

Выполненное задание

Характерные черты дистанционного образования: Гибкость Модульность Экономическая эффективность Новая роль педагога (управление образовательным процессом; координирование познавательного процесса; консультирование при составлении индивидуальных планов работы, выполнении практических заданий; руководс
Слайд 5

Характерные черты дистанционного образования:

Гибкость Модульность Экономическая эффективность Новая роль педагога (управление образовательным процессом; координирование познавательного процесса; консультирование при составлении индивидуальных планов работы, выполнении практических заданий; руководство учебными проектами; организация общения обучающихся) Специализированные формы контроля Использование специализированных технологий

Организация дистанционного образования. Содержание курса Требования к преподавателям Требования к обучающимся Требования к учебной среде
Слайд 6

Организация дистанционного образования

Содержание курса Требования к преподавателям Требования к обучающимся Требования к учебной среде

Представление содержания. Содержание курса представляется в виде развитой гипертекстовой структуры в понятийной части, а также в логике изложения учебного материала (последовательность, взаимозависимость частей и т.п.). Принципы гипертекстовой организации информации: - свобода перемещения по тексту;
Слайд 7

Представление содержания

Содержание курса представляется в виде развитой гипертекстовой структуры в понятийной части, а также в логике изложения учебного материала (последовательность, взаимозависимость частей и т.п.). Принципы гипертекстовой организации информации: - свобода перемещения по тексту; - сжатое (реферативное) изложение информации; - необязательность сплошного чтения текста; - наличие справок в структуре информации; - использование перекрестных ссылок. Структура учебного содержания: - учебный материал, включая необходимые иллюстрации; - инструкции по освоению учебного материала; - вопросы и тренировочные задания; - контрольные задания и пояснения к их выполнению.

Требования к преподавателям. знание назначения, особенностей устройства и функционирования телекоммуникационной среды; знание методических основ организации работы преподавателя и обучаемых в сети; знание основных правил поведения пользователей в сети; умение работать с электронной почтой, телекомму
Слайд 8

Требования к преподавателям

знание назначения, особенностей устройства и функционирования телекоммуникационной среды; знание методических основ организации работы преподавателя и обучаемых в сети; знание основных правил поведения пользователей в сети; умение работать с электронной почтой, телекоммуникациями, сетевыми информационными службами; умение отбирать и обрабатывать информацию, полученную по сети; умение готовить информацию к передаче по сети с использованием различных редакторов; умение управлять и организовать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся.

Требования к обучающимся Дистанционное образование базируется на принципе самостоятельного обучения! знание назначения, особенностей устройства и функционирования телекоммуникационной среды; знание основных правил поведения пользователей в сети; умение работать с электронной почтой, телекоммуникация
Слайд 9

Требования к обучающимся Дистанционное образование базируется на принципе самостоятельного обучения!

знание назначения, особенностей устройства и функционирования телекоммуникационной среды; знание основных правил поведения пользователей в сети; умение работать с электронной почтой, телекоммуникациями, сетевыми информационными службами; умение отбирать и обрабатывать информацию, полученную по сети; умение готовить информацию к передаче по сети с использованием различных редакторов; умение работать самостоятельно.

Требования к учебной среде: управление процессом дистанционного образования (программа работы, образовательный контракт, памятки, графики консультаций…); оптимальное распределение учебных ресурсов (временных, содержательных, человеческих…); обеспечение диалога между преподавателем и обучающимся (пос
Слайд 10

Требования к учебной среде:

управление процессом дистанционного образования (программа работы, образовательный контракт, памятки, графики консультаций…); оптимальное распределение учебных ресурсов (временных, содержательных, человеческих…); обеспечение диалога между преподавателем и обучающимся (постоянные и переменные обучающие материалы), обеспечение диалога между обучающимися; обеспечение обратной связи от обучающегося; диагностики и контроля за деятельностью обучающихся

Дистанционное обучение (distance training) - способ реализации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющий обучать на расстоянии без непосредственного, личного контакта между преподавателями и учащимися.
Слайд 11

Дистанционное обучение (distance training) - способ реализации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющий обучать на расстоянии без непосредственного, личного контакта между преподавателями и учащимися.

Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения. Образовательное учреждение самостоятельно в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федер
Слайд 12

Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения

Образовательное учреждение самостоятельно в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, типовым положением об образовательном учреждении соответствующих типа и вида и уставом образовательного учреждения. К компетенции образовательного учреждения относятся: 1) материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемые в пределах собственных финансовых средств; 2) привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной уставом образовательного учреждения, дополнительных источников финансовых и материальных средств, в том числе использование негосударственным образовательным учреждением банковского кредита; 3) предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования); 4) подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации; 5) использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника. Образовательное учреждение вправе использовать дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования; 6) разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов; 7) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.

Технологии дистанционного обучения Классификационный признак – способ доставки учебного материала от образовательного учреждения к обучаемому и результатов его работы обратно. Кейсовая технология Интернет-технология (сетевая технология) Телекоммуникационная (информационно-спутниковая) технология. С
Слайд 13

Технологии дистанционного обучения Классификационный признак – способ доставки учебного материала от образовательного учреждения к обучаемому и результатов его работы обратно.

Кейсовая технология Интернет-технология (сетевая технология) Телекоммуникационная (информационно-спутниковая) технология

С сайта Института Информационных технологий // http://www.ins-iit.ru/distanczionnoe-obuchenie/45-distanczionnye-obrazovatelnye-texnologii.html

Кейсовая технология -. дистанционная образовательная технология, основанная на предоставлении обучающимся информационных образовательных ресурсов в виде специализированных наборов учебно-методических комплексов, предназначенных для самостоятельного изучения с использованием различных видов носителей
Слайд 14

Кейсовая технология -

дистанционная образовательная технология, основанная на предоставлении обучающимся информационных образовательных ресурсов в виде специализированных наборов учебно-методических комплексов, предназначенных для самостоятельного изучения с использованием различных видов носителей информации.

Интернет-технология сетевая технология) – . это дистанционная образовательная технология, основанная на использовании глобальных и локальных компьютерных сетей для обеспечения доступа обучающихся к информационным образовательным ресурсам и для формирования совокупности методических, организационных
Слайд 15

Интернет-технология сетевая технология) – .

это дистанционная образовательная технология, основанная на использовании глобальных и локальных компьютерных сетей для обеспечения доступа обучающихся к информационным образовательным ресурсам и для формирования совокупности методических, организационных технических и программных средств реализации и управления учебным процессом независимо от местонахождения его субъектов.

Телекоммуникационная (информационно-спутниковая) технология - . дистанционная образовательная технология, основанная на использовании преимущественно космических спутниковых средств передачи данных и телевещания, а также глобальных и локальных сетей для обеспечения доступа обучающихся к информационн
Слайд 16

Телекоммуникационная (информационно-спутниковая) технология - .

дистанционная образовательная технология, основанная на использовании преимущественно космических спутниковых средств передачи данных и телевещания, а также глобальных и локальных сетей для обеспечения доступа обучающихся к информационным образовательным ресурсам, представленным в виде цифровых библиотек, видеолекций и других средств обучения.

Для размышления…. Расчётные показатели таблицы «Дистанционное обучение»
Слайд 17

Для размышления…

Расчётные показатели таблицы «Дистанционное обучение»

Задачи: Представить опыт МОУ СОШ № 10 по внедрению элементов дистанционного образования в практику работы Создать условия для осмысления и обсуждения механизмов применения дистанционных образовательных технологий
Слайд 18

Задачи:

Представить опыт МОУ СОШ № 10 по внедрению элементов дистанционного образования в практику работы Создать условия для осмысления и обсуждения механизмов применения дистанционных образовательных технологий

Список похожих презентаций

Обогащение информационной образовательной среды школы посредством использования элементов дистанционного образования

Обогащение информационной образовательной среды школы посредством использования элементов дистанционного образования

Проектный замысел. Разработка комплекса организационно – педагогических условий для формирования информационно – образовательной среды, обеспечивающей ...
Расширение возможностей школьного медиацентра посредством использования элементов дистанционного обучения

Расширение возможностей школьного медиацентра посредством использования элементов дистанционного обучения

Структура медиацентра. Техническое оснащение медиацентра. Школьный сайт. Медиатека. Курсы для педагогов на базе медиацентра. Программный комплекс ...
Построение школьной системы дистанционного образования

Построение школьной системы дистанционного образования

Сеть Интернет позволяет реализовывать письменное и визуально-речевое общение, которое можно использовать в учебном процессе в очном, комплексном и ...
Организация дистанционного обучения школьников по программам общего и дополнительного образования

Организация дистанционного обучения школьников по программам общего и дополнительного образования

www.do.baltinform.ru План доклада. Предпосылки внедрения системы дистанционной поддержки образования школьников. Осознанная необходимость построения ...
Технология работы социального педагога

Технология работы социального педагога

В современных условиях начинает складываться система совместной деятельности социальных служб и школы по единому плану воспитательной работы и защиты ...
Организация предпрофильной подготовки в школе с элементами дистанционного обучения

Организация предпрофильной подготовки в школе с элементами дистанционного обучения

Опыт дистанционного обучения в реализации предпрофильной подготовки в школе. В современном мире востребована социально адаптированная личность, владеющая ...
Организация дистанционного обучения школьников

Организация дистанционного обучения школьников

Давайте знакомиться! Кулик Евгения Юрьевна заместитель директора Энгельсского технологического института по ИТ и дополнительному образованию Обо мне ...
Великие композиторы Венской школы

Великие композиторы Венской школы

Йозеф Гайдн (1732-1809). ГАЙДН ЙОЗЕФ — австрийский композитор. Сын бедного каретника. С 6 лет начал петь в церковных хорах, добывал средства к жизни ...
Организация внеурочной работы по федеральным государственным стандартам в образовательных учреждениях

Организация внеурочной работы по федеральным государственным стандартам в образовательных учреждениях

МБОУ СОШ №1 им.А.И.Герцена. Новые стандарты в действии. Все нормативные документы нацеливают на развитие личностных качеств; И наукой, и практикой ...
Модернизация муниципальных систем дошкольного образования

Модернизация муниципальных систем дошкольного образования

Текущее состояние сети доу в КБР. За пять лет общий охват в системе дошкольного образования увеличился на 4450 единиц, и в настоящее время составляет ...
Методы работы учителя по повышению интереса учащихся к предмету «музыка»

Методы работы учителя по повышению интереса учащихся к предмету «музыка»

Шабунько Александр Федорович – учитель музыки Буденновской СШ. Дата рождения – 20.07.1959 Образование - среднее специальное, в 1978 году окончил Рудненское ...
День школы 23 марта 2011г

День школы 23 марта 2011г

Станция «Прояви смекалку». Станция медицинская. Станция спортивная. Станция театральная. Станция библиотечная. Станция «ребусы». Станция «творческая». ...
Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников в условиях территориального муниципального образования

Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников в условиях территориального муниципального образования

Пожелание юному поколению. За лучший мир грядущих поколений Мы не жалели силы и сердца. И всё, чего добиться мы сумели, Отдать готовы будущим бойцам. ...
Традиции вокальной школы России

Традиции вокальной школы России

Актуальность проблемы исследования заключается в том, что сегодня, важно определить границу между национальным и межнациональным и в искусстве. Стремясь ...
Организация дистанционного обучения с использованием ИОС Телешкола

Организация дистанционного обучения с использованием ИОС Телешкола

Эксперты Web-ресурсы. Другие Учебные заведения. Портал. Школьное сообщество. Класс Преподаватель ученик. Ориентация на преподавателя. Ориентация на ...
Формы и методы работы учителя по развитию творческих способностей учащихся на уроках музыки

Формы и методы работы учителя по развитию творческих способностей учащихся на уроках музыки

Цель работы:. Выполнение требований гуманизации образования с акцентом на развитие творческих способностей учащихся, лучших их личностных качеств; ...
V Открытый региональный фестиваль -конкурс электроакустической музыки для учреждений дополнительного образования детей ВОЛШЕБНЫЕ КЛАВИШИ

V Открытый региональный фестиваль -конкурс электроакустической музыки для учреждений дополнительного образования детей ВОЛШЕБНЫЕ КЛАВИШИ

Открытие фестиваля - конкурса. В фестивале - конкурсе приняли участие более сотни юных музыкантов из Ижевска, городов и сел Удмуртии, Республики Коми, ...

Конспекты

Формы и методы работы на уроке сольфеджио в 1 классе

Формы и методы работы на уроке сольфеджио в 1 классе

муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей. Сосновская детская музыкальная школа. . . . ...
Развитие вокально-хоровых навыков в процессе работы над концертным репертуаром

Развитие вокально-хоровых навыков в процессе работы над концертным репертуаром

Разработка занятия школьного хора. учитель музыки и педагог дополнительного образования ГБОУ СОШ 238. с углублённым изучением английского языка. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:19 июня 2018
Категория:Музыка
Содержит:18 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации