» » » Концепция личности по З. Фрейду; механизмы психологической защиты

Презентация на тему Концепция личности по З. Фрейду; механизмы психологической защиты


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Концепция личности по З. Фрейду; механизмы психологической защиты. Предмет презентации: Медицина. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 36 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Концепция личности по З. Фрейду ; механизмы психологической защиты • Термин « психоанализ » имеет три значения: 1) теория личности и психопатологии ; • 2) метод терапии личностных расстройств ; • 3) метод изучения неосознанных мыслей и чувств индивидуума. Зигмунд Фрейд (1856-1939)
Слайд 2
Даты жизни: • 6 мая 1856 г. – 23 сентября 1939 г. • 1900 г. – выход книги « Толкование сновидений », считается годом зарождения психоанализа
Слайд 3
Жизнь Фрейда • Большую часть жизни Фрейд прожил в Вене • Был женат на Марте Бернейс • В браке у Фрейда родились 6 детей . Особо стоит отметить дочь – Анну Фрейд , которая продолжила дело отца, занималась детским психоанализом и теорией механизмов защиты личности.
Слайд 4
Основные положения: • 1. человеческое поведение, опыт и познание во многом определены внутренними и иррациональными влечениями; • 2. Эти влечения преимущественно бессознательны; • 3. Попытки осознания этих влечений приводят к психологическому сопротивлению в форме защитных механизмов; • 4. Помимо структуры личности, индивидуальное развитие определяется событиями раннего детства; • 5. Конфликты между осознанным восприятием реальности и бессознательным (вытесненным) материалом могут приводить к ментальным нарушениям, таким как невроз, невротические черты характера, страх, депрессия, и т. д.; • 6. Освобождение от влияния бессознательного материала может быть достигнуто через его осознание (например, при соответствующей профессиональной поддержке).
Слайд 5
«Топографическая модель» Фрейда. • Уровень сознания состоит из ощущений и переживаний, которые вы осознаете в данный момент времени. • Область предсознательного , иногда называемая «доступной памятью», включает в себя весь опыт, который не осознается в данный момент, но может легко вернуться в сознание или спонтанно, или в результате минимального усилия.
Слайд 6
«Топографическая модель» Фрейда. • Самая глубокая и значимая область человеческого разума – это бессознательное . Бессознательное представляет собой хранилище примитивных инстинктивных побуждений плюс эмоции и воспоминания, которые настолько угрожают сознанию, что были подавлены или вытеснены в область бессознательного.
Слайд 7
Структурная модель психической жизни • Слово «ид» происходит от латинского «оно» и, по Фрейду, означает исключительно примитивные, инстинктивные и врожденные аспекты личности. Ид функционирует целиком в бессознательном и тесно связанно в инстинктивными биологическими побуждениями (еда, сон, дефекация и копуляция), которые наполняют наше поведение энергией.
Слайд 8
Структурная модель психической жизни • Согласно Фрейду, ид – нечто темное, биологическое, хаотичное, не знающее законов, не подчиняющееся правилам. Ид сохраняет свое центральное значение для индивидуума на протяжении всей его жизни.
Слайд 9
Структурная модель психической жизни • Эго (от лат. « ego » – «я») – это компонент психического аппарата, ответственный за принятие решений. Эго стремится выразить и удовлетворить желания ид в соответствие с ограничениями, налагаемыми внешним миром. Эго получает свою структуру и функцию от ид, эволюционирует из него и заимствует часть энергии ид для своих нужд, чтобы отвечать требованиям социальной реальности.
Слайд 10
Структурная модель психической жизни • Суперэго . Для того, чтобы человек эффективно функционировал в обществе, он должен иметь систему ценностей, норм и этики, разумно совместимых с теми, что приняты в его окружении. Все это приобретается в процессе «социализации»; на языке структурной модели психоанализа – посредством формирования суперэго (от лат. « super » – «сверх» и « ego » – «я»).
Слайд 11
Инстинкты – движущая сила поведения • У каждого человека определенное ограниченное количество энергии, питающей психическую активность; цель любой формы поведения индивидуума состоит в уменьшении напряжения, вызываемого неприятным для него скоплением этой энергии.
Слайд 12
Инстинкты – движущая сила поведения • Фрейд признавал существование двух основных групп: инстинктов жизни (Эрос) и смерти (Танатос).
Слайд 13
Инстинкты – движущая сила поведения • Признавая большее значение инстинктов жизни в физической организации индивидуумов, наиболее существенными для развития личности Фрейд считал сексуальные инстинкты .
Слайд 14
Инстинкты – движущая сила поведения • Энергия сексуальных инстинктов получила название либидо (от лат. «хотеть» или «желать»), или энергия либидо – термин, употребляющийся в значении энергии жизненных инстинктов в целом. Либидо – это определенное количество психической энергии, которая находит разрядку исключительно в сексуальном поведении.
Слайд 15
Инстинкты – движущая сила поведения • Вторая группа – инстинкты смерти, называемые Танатос, – лежит в основе всех проявлений жестокости, агрессии, самоубийств и убийств.
Слайд 16
Инстинкты – движущая сила поведения • Любой инстинкт имеет четыре характеристики: источник , цель , объект и стимул . • Источник инстинкта – состояние организма или потребность, вызывающая это состояние. • Цель инстинкта всегда состоит в устранении или редукции возбуждения, вызванного потребностью. • Если цель достигнута, человек испытывает кратковременного блаженства.
Слайд 17
Инстинкты – движущая сила поведения • Объект означает любого человека, предмет в окружающей среде или что-то в собственном теле индивидуума, обеспечивающее удовлетворение (то есть цель) инстинкта. Наконец, стимул представляет собой количество энергии силы или давления, которое требуется для удовлетворения инстинкта.
Слайд 18
Развитие личности: психосексуальные стадии • Психосексуальное развитие – это биологически детерминированная последовательность, развертывающаяся в неизменном порядке и присущая всем людям, независимо от их культурного уровня.
Слайд 19
Развитие личности: психосексуальные стадии • Оральная стадия длится от рождения приблизительно до 18-месячного возраста. • В этот период область рта наиболее тесно связана и с удовлетворением биологических потребностей, и с приятными ощущениями.
Слайд 20
Развитие личности: психосексуальные стадии • Анальная стадия начинается в возрасте около 18 месяцев и продолжается до третьего года жизни. В течение этого периода маленькие дети получают значительное удовольствие от удерживания и выталкивания фекалий.
Слайд 21
Развитие личности: психосексуальные стадии • Между тремя и шестью годами интересы ребенка, обусловленные либидо, сдвигаются в новую эрогенную зону, в область гениталий. На протяжении фаллической стадии психосексуального развития дети могут рассматривать и исследовать свои половые органы, мастурбировать и проявлять заинтересованность в вопросах, связанных с рождением и половыми отношениями. • Доминирующий конфликт на фаллической стадии состоит в том, что Фрейд назвал эдиповым комплексом
Слайд 22
Развитие личности: психосексуальные стадии • В промежутке от шести-семи лет до начала подросткового возраста располагается фаза сексуального затишья, получившая название латентного периода .
Слайд 23
Развитие личности: психосексуальные стадии • С наступлением половой зрелости восстанавливаются сексуальные и агрессивнее побуждения, а вместе с ними интерес к противоположному полу и возрастающее осознание этого интереса. Начальная фаза генитальной стадии.
Слайд 24
Развитие личности: психосексуальные стадии • Генитальный характер – это идеальный тип личности в психоаналитической теории. Это человек зрелый и ответственный в социально-сексуальном отношениях. Он испытывает удовлетворение в гетеросексуальной любви.
Слайд 25
Природа тревоги • Тревога является функцией эго и назначение ее состоит в том, чтобы предупреждать человека о надвигающейся угрозе, которую надо встретить или избежать. Тревога как таковая дает возможность личности реагировать в угрожающих ситуациях адаптивным способом.
Слайд 26
Природа тревоги • Психоаналитическая теория выделяет три типа тревоги:
Слайд 27
Природа тревоги • Реалистическая тревога. Эмоциональный ответ на угрозу и/или понимание реальных опасностей внешнего мира (например, опасные животные или выпускной экзамен) называется реалистической тревогой. Она в основном является синонимом страха.
Слайд 28
Природа тревоги • Невротическая тревога. Эмоциональный ответ на опасность того, что неприемлемые импульсы со стороны ид станут осознанными, называется невротической тревогой.
Слайд 29
Природа тревоги • Моральная тревога. Когда эго испытывает угрозу наказания со стороны суперэго, результирующий эмоциональный ответ называется моральной тревогой. Моральная тревога возникает всегда, когда ид стремится к активному выражению безнравственных мыслей или действий, и суперэго отвечает на это чувством вины, стыда или самообвинения.
Слайд 30
Защитные механизмы эго • Основная психодинамическая функция тревоги – помогать человеку избегать осознанного • выявления у себя неприемлемых инстинктивных импульсов.
Слайд 31
Защитные механизмы эго • Все защитные механизмы обладают двумя общими характеристиками: 1) они действуют на неосознанном уровне и поэтому являются средствами самообмана и 2) они искажают, отрицают или фальсифицируют восприятие реальности, чтобы сделать тревогу менее угрожающей для индивидуума.
Слайд 32
Защитные механизмы: • Замещение  —может быть понято как более общий процесс замещения одного действия, потребности или объекта другим, более безопасным. • Реактивное образование  —  психологическая защита, заключающаяся в преобразовании негативного чувства в позитивное, либо наоборот. • Компенса́ция  — защитный механизм психики, заключающийся в бессознательной попытке преодоления реальных и воображаемых недостатков
Слайд 33
• Вытеснение  — один из механизмов психологической защиты. Заключается в активном, мотивированном устранении чего- либо из сознания. Обычно проявляется в виде мотивированного забывания или игнорирования. • Отрицание  — проявляется как отказ признавать существование чего-то нежелательного. • Проекция  — человек приписывает кому-то или чему-то свои собственные мысли, чувства, мотивы, черты характера и пр., полагая, что он воспринял что-то приходящее извне, а не изнутри самого себя.
Слайд 34
• Сублимация  — защитный механизм психики, представляющий собой способ снятия внутреннего напряжения с помощью перенаправления энергии на достижение социально приемлемых целей, творчество. • Рационализация  — подбор (поиск) рационального объяснения для поведения или решений, имеющих иные, неосознаваемые причины. • Регрессия  — человек бессознательно прибегает к более ранним, менее зрелым и менее адекватным образцам поведения, которые кажутся ему гарантирующими защиту и безопасность.
Слайд 35
Структуры психики и структурные механизмы • Невроз  —характеризуется навязчивыми и/или истерическими проявлениями, а также временным снижением умственной и физической работоспособности. • Психоз  — явно выраженное нарушение психической деятельности, при котором психические реакции грубо противоречат реальной ситуации что отражается в расстройстве восприятия реального мира и дезорганизации поведения. • Перверсия   — в высшей степени неестественное поведение, полное искажение, уход от нормы, постановка «с ног на голову».

Другие презентации по медицине



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru