- ПОСТРОЕНИЕ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ГРАФИКОВ КВАДРАТИЧНОЙ ФУНКЦИИ

Презентация "ПОСТРОЕНИЕ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ГРАФИКОВ КВАДРАТИЧНОЙ ФУНКЦИИ" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24

Презентацию на тему "ПОСТРОЕНИЕ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ГРАФИКОВ КВАДРАТИЧНОЙ ФУНКЦИИ" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 24 слайд(ов).

Слайды презентации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №5 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ЛИДЕР » городского округа Кинель Самарской области
Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №5 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ЛИДЕР » городского округа Кинель Самарской области

Учитель математики Маеренкова Вера Васильевна. ПОСТРОЕНИЕ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ГРАФИКОВ КВАДРАТИЧНОЙ ФУНКЦИИ
Слайд 2

Учитель математики Маеренкова Вера Васильевна

ПОСТРОЕНИЕ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ГРАФИКОВ КВАДРАТИЧНОЙ ФУНКЦИИ

Цели урока: Образовательные: экспериментальным путем получить алгоритмы построения графиков функций видов у=а(х-т)2, у=ах2+n, у=а(х-т)2+n , если известен график функции y=ах2; научиться применять полученные алгоритмы к построению графиков функций. Развивающие: способствовать индивидуализации и диффе
Слайд 3

Цели урока: Образовательные: экспериментальным путем получить алгоритмы построения графиков функций видов у=а(х-т)2, у=ах2+n, у=а(х-т)2+n , если известен график функции y=ах2; научиться применять полученные алгоритмы к построению графиков функций. Развивающие: способствовать индивидуализации и дифференциации обучения с помощью применения информационно-коммуникационных технологий на уроках; развивать у учащихся логическое мышление, внимание; формировать потребность в приобретении знаний Воспитательные: воспитывать навыки самоконтроля, привычки к рефлексии; добиваться изменения роли ученика в учебном процессе от пассивного наблюдателя до активного исследователя.

Функция у =ах2, ее свойства и график. D(у)=R; E(у)=[о;∞); О(0;0) – вершина параболы; Х=0 – ось симметрии. О у а>0 х x y
Слайд 4

Функция у =ах2, ее свойства и график

D(у)=R; E(у)=[о;∞); О(0;0) – вершина параболы; Х=0 – ось симметрии

О у а>0 х x y

а
Слайд 5

а<0

D(у)=R; E(у)=(-∞;0]; О(0;0) – вершина параболы; х=0 – ось симметрии

Функция у =ах2+n, ее свойства и график. Графиком функции у=ах2+n является парабола, которую можно получить из графика функции у =ах2 с помощью параллельного переноса вдоль оси у на n единиц вверх, если n>0, или на –n единиц вниз, если n
Слайд 6

Функция у =ах2+n, ее свойства и график

Графиком функции у=ах2+n является парабола, которую можно получить из графика функции у =ах2 с помощью параллельного переноса вдоль оси у на n единиц вверх, если n>0, или на –n единиц вниз, если n<0

ПОСТРОЕНИЕ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ГРАФИКОВ КВАДРАТИЧНОЙ ФУНКЦИИ Слайд: 7
Слайд 7
Функция у =2х2+3, ее свойства и график. A(0;3) – вершина параболы; А D(у)=R; E(у)=[3;∞); х=0 – ось симметрии. у =2х2+3
Слайд 8

Функция у =2х2+3, ее свойства и график

A(0;3) – вершина параболы;

А D(у)=R; E(у)=[3;∞);

х=0 – ось симметрии

у =2х2+3

D(у)=R; E(у)=(-∞; -3]; В(0;-3) – вершина параболы; y=-¼x²-3
Слайд 9

D(у)=R; E(у)=(-∞; -3]; В(0;-3) – вершина параболы;

y=-¼x²-3

Графиком функции у = а (х - т)2 является парабола, которую можно получить из графика функции у = ах2 с помощью параллельного переноса вдоль оси х на т единиц вправо, если т>0, или на –т единиц влево, если т
Слайд 10

Графиком функции у = а (х - т)2 является парабола, которую можно получить из графика функции у = ах2 с помощью параллельного переноса вдоль оси х на т единиц вправо, если т>0, или на –т единиц влево, если т<0

Функция у = ½(х - 5)2, ее свойства и график. D(у)=R; E(у)=[0;∞); М( 5;0) – вершина параболы; х=5 – ось симметрии. у = ½(х - 5)2
Слайд 11

Функция у = ½(х - 5)2, ее свойства и график

D(у)=R; E(у)=[0;∞); М( 5;0) – вершина параболы; х=5 – ось симметрии

у = ½(х - 5)2

y=-¼(x+5)². Функция у = -¼ (х+5)2, ее свойства и график. D(у)=R; E(у)=(-∞;0]; М(-5;0)- вершина параболы; Х=-5 – ось симметрии
Слайд 12

y=-¼(x+5)²

Функция у = -¼ (х+5)2, ее свойства и график

D(у)=R; E(у)=(-∞;0]; М(-5;0)- вершина параболы; Х=-5 – ось симметрии

Графиком функции у = а (х - т)2 + n является парабола, которую можно получить из графика функции у = ах2 с помощью двух параллельных переносов: сдвига вдоль оси х на т единиц вправо, если т>0, или на – т единиц влево, если т0, или на – n единиц вниз, если n
Слайд 13

Графиком функции у = а (х - т)2 + n является парабола, которую можно получить из графика функции у = ах2 с помощью двух параллельных переносов: сдвига вдоль оси х на т единиц вправо, если т>0, или на – т единиц влево, если т<0, и сдвига вдоль оси у на n единиц вверх, если n >0, или на – n единиц вниз, если n <0

y=-¼(x+2)²+4. Функция у=-¼(х+2)2+4, ее свойства и график. D(у)=R; E(у)=(-∞;4]; М(-2;4)- вершина параболы; х=-2 – ось симметрии
Слайд 14

y=-¼(x+2)²+4

Функция у=-¼(х+2)2+4, ее свойства и график

D(у)=R; E(у)=(-∞;4]; М(-2;4)- вершина параболы; х=-2 – ось симметрии

y=2(x+3)²-4. Функция у =2(х+3)2-4, ее свойства и график. D(у)=R; E(у)=[-4;+∞); М(-3; -4)- вершина параболы; х=-3 – ось симметрии
Слайд 15

y=2(x+3)²-4

Функция у =2(х+3)2-4, ее свойства и график

D(у)=R; E(у)=[-4;+∞); М(-3; -4)- вершина параболы;

х=-3 – ось симметрии

Квадратичной функцией называется функция, которую можно задать формулой вида у =ах2 + вх + с, где х - независимая переменная, а, в, и с -некоторые числа, причем а ≠ 0. Графиком функции является парабола
Слайд 16

Квадратичной функцией называется функция, которую можно задать формулой вида у =ах2 + вх + с, где х - независимая переменная, а, в, и с -некоторые числа, причем а ≠ 0. Графиком функции является парабола

Графиком функции у=ах2+вх+с является парабола, вершина	которой есть точка (т; n), где. т=-b/2a n = у(т)
Слайд 17

Графиком функции у=ах2+вх+с является парабола, вершина которой есть точка (т; n), где

т=-b/2a n = у(т)

Осью симметрии параболы служит прямая х = т, параллельная оси у. При а>0 ветви параболы направлены вверх, а при а < 0 – вниз
Слайд 18

Осью симметрии параболы служит прямая х = т, параллельная оси у. При а>0 ветви параболы направлены вверх, а при а < 0 – вниз

График квадратичной Функции y=ax²+bx+c
Слайд 19

График квадратичной Функции y=ax²+bx+c

График функции у= x²-6x+12. Функция ограничена снизу
Слайд 20

График функции у= x²-6x+12

Функция ограничена снизу

D(y)=R; E(y)=[3;∞); X=3 – ось симметрии; (3;3) – координаты вершины параболы; Функция возрастает при х€ [3; +∞); Функция убывает при х€ (-∞;3]; Функция ограничена снизу; унаим=3 на отрезке [2;5]; унаиб=7 на отрезке [2;5]. 3 7 5 2
Слайд 21

D(y)=R; E(y)=[3;∞); X=3 – ось симметрии; (3;3) – координаты вершины параболы; Функция возрастает при х€ [3; +∞); Функция убывает при х€ (-∞;3];

Функция ограничена снизу; унаим=3 на отрезке [2;5]; унаиб=7 на отрезке [2;5]

3 7 5 2

Итог урока. отмечаются лучшие работы; проводится анализ работ учащихся; организуется самооценка учениками своей деятельности; фиксируется степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности; намечаются цели последующей деятельности; комментируется домашнее задание.
Слайд 22

Итог урока

отмечаются лучшие работы; проводится анализ работ учащихся; организуется самооценка учениками своей деятельности; фиксируется степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности; намечаются цели последующей деятельности; комментируется домашнее задание.

Домашнее задание. Построить графики функций и описать их свойства: y=2x2+4; y=2(x+3)2-5; y=1/2(x-6)2; y=-3 x 2-6x+1.
Слайд 23

Домашнее задание

Построить графики функций и описать их свойства:

y=2x2+4; y=2(x+3)2-5; y=1/2(x-6)2; y=-3 x 2-6x+1.

Спасибо за урок!
Слайд 24

Спасибо за урок!

Список похожих презентаций

«Скалярное произведение векторов» геометрия

«Скалярное произведение векторов» геометрия

Таблица значений для углов, равных 300, 450, 600. Заполните таблицу. Формулы приведения. sin( )= cos( )= -. Проверка д.з. № 1039 Диагонали квадрата ...
«Ломаная» геометрия

«Ломаная» геометрия

Найдите соответствие. Ответы. Ломаная Тема урока:. Какие из фигур являются ломаными? А Б В Г Д. Ответ А В Г. Кусок проволоки возьми И его ты перегни. ...
«Симметрия в пространстве» геометрия

«Симметрия в пространстве» геометрия

Что такое симметрия? Симметрия в переводе с греческого означает соразмерность. Под симметрией принято понимать свойство геометрической фигуры, расположенной ...
«Конус» геометрия

«Конус» геометрия

История изучения геометрического тела конус. С именем Евклида связывают становление александрийской математики (геометрической алгебры) как науки. ...

Конспекты

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ КВАДРАТНЫЙ КОРЕНЬ ИЗ СТЕПЕНИ И ЕГО СВОЙСТВА

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ КВАДРАТНЫЙ КОРЕНЬ ИЗ СТЕПЕНИ И ЕГО СВОЙСТВА

1001 идея интересного занятия с детьми. . РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ТЕМЕ «АРИФМЕТИЧЕСКИЙ КВАДРАТНЫЙ КОРЕНЬ ИЗ СТЕПЕНИ И ЕГО СВОЙСТВА». Евграшина Наталья ...
АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ

АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Наро-Фоминская средняя общеобразовательная школа №5. с углубленным изучением отдельных ...
АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ. УРОК ПОВТОРЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ. УРОК ПОВТОРЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ

МОУ –лицей № 90. начальная школа. «АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ. . . УРОК ПОВТОРЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ». (конспект урока ...
АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ

АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ

УРОК В 9 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ. «АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ» (2ч). Цели урока:. . 1). образовательная. : рассмотрение задач на применение ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:18 августа 2019
Категория:Математика
Содержит:24 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации