» » » Паустовский "Стальное колечко"

Презентация на тему Паустовский "Стальное колечко"


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Паустовский "Стальное колечко". Предмет презентации: Литература. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 31 слайд.

Слайды презентации

Слайд 1
Тема урока: К.Г.Паустовский «Стальное колечко» Урок литературного чтения в 3 классе Урок литературного чтения в 3 классе составлен учителем начальных классов составлен учителем начальных классов Муниципального бюджетного Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения общеобразовательного учреждения начальная школа – детский сад №43 начальная школа – детский сад №43 г. Сургута г. Сургута Трифоновой Натальей Александровной Трифоновой Натальей Александровной
Слайд 2
Цель урока: • Изучение сказки К.Г.Паустовского Изучение сказки К.Г.Паустовского «Стальное колечко» «Стальное колечко»
Слайд 3
Задачи урока: Образовательные: Образовательные: Познакомить с творчеством К.Г.Паустовского, создать условия для Познакомить с творчеством К.Г.Паустовского, создать условия для формирования активной читательской позиции, которая помогает формирования активной читательской позиции, которая помогает увидеть внутренний мир героя; формировать собственное увидеть внутренний мир героя; формировать собственное суждение и высказывание по теме. суждение и высказывание по теме. Развивающие: Развивающие: Способствовать развитию коммуникативных навыков, Способствовать развитию коммуникативных навыков, познавательной активности, мыслительных операций, внимания, познавательной активности, мыслительных операций, внимания, памяти, речи детей, обогащать словарный запас учащихся; памяти, речи детей, обогащать словарный запас учащихся; Воспитательные: Воспитательные: Воспитывать интерес к предмету, выразительному чтению, Воспитывать интерес к предмету, выразительному чтению, способствовать воспитанию нравственных качеств личности через способствовать воспитанию нравственных качеств личности через умение проводить самооценку поступков героев и применять их в умение проводить самооценку поступков героев и применять их в жизненных ситуациях; жизненных ситуациях;
Слайд 4
Прогнозируемые результаты: Заинтересовать учащихся творчеством К.Г.Паустовского; Заинтересовать учащихся творчеством К.Г.Паустовского; совершенствовать умения работать в паре и совершенствовать умения работать в паре и самостоятельно, анализировать произведение, довести самостоятельно, анализировать произведение, довести до сознания детей слова Платона «Стараясь о счастье до сознания детей слова Платона «Стараясь о счастье других, мы находим собственное других, мы находим собственное счастье»;самостоятельное изготовление кольца из счастье»;самостоятельное изготовление кольца из фольги. фольги.
Слайд 5
Ресурсное обеспечение:  учебник «Литературное чтение 3 класс часть 2» учебник «Литературное чтение 3 класс часть 2» авторы Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова; авторы Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова;  компьютер; компьютер;  мультимедийный проектор; мультимедийный проектор;  презентация; презентация;  карточки для выполнения заданий в группах ; карточки для выполнения заданий в группах ;  сигнальные карточки для этапа рефлексии; сигнальные карточки для этапа рефлексии;  текст сказки К.Г.Паустовского «Стальное текст сказки К.Г.Паустовского «Стальное колечко» колечко»
Слайд 16
К. Г. Паустовский «Стальное колечко» «Стальное колечко»
Слайд 17
Чего же хотел К.Г.Паустовский? Чего же хотел К.Г.Паустовский? Он очень хотел, чтобы все Он очень хотел, чтобы все люди были счастливы. Цель люди были счастливы. Цель своего творчества он видел в своего творчества он видел в том, чтобы сделать людей лучше, том, чтобы сделать людей лучше, добрее, научить их любить добрее, научить их любить жизнь, понимать красоту жизнь, понимать красоту природы, искусства. природы, искусства.
Слайд 18
О ком писал К.Г.Паустовский? О ком писал К.Г.Паустовский? В своих книгах он В своих книгах он рассказывал о людях рассказывал о людях мужественных, добрых и мужественных, добрых и трудолюбивых, трудолюбивых, любящих свою любящих свою Родину Родину и способных ради нее и способных ради нее совершить героический совершить героический подвиг. подвиг.
Слайд 19
Читайте! И пусть Читайте! И пусть в вашей жизни не в вашей жизни не будет ни одного дня, будет ни одного дня, когда бы вы не когда бы вы не прочли хоть одной прочли хоть одной странички из новой странички из новой книги!» книги!» Паустовский К. Г Паустовский К. Г .
Слайд 20
«Стараясь о счастье других, мы «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье» находим свое собственное счастье» Древнегреческий ученый Платон Древнегреческий ученый Платон
Слайд 21
Словарная работа Словарная работа • Тесовые (крыши) – сделаны из тёса. Тесовые (крыши) – сделаны из тёса. Тёс – тонкие доски. Тёс – тонкие доски. • Стальное колечко – колечко, сделанное из стали. Стальное колечко – колечко, сделанное из стали. Сталь очень прочный метал, из него делают Сталь очень прочный метал, из него делают ножи, рельсы, запчасти на машины и т. д. ножи, рельсы, запчасти на машины и т. д. • Сапёр – военнослужащий, который Сапёр – военнослужащий, который обезвреживает мины. обезвреживает мины. • Ершился – возмущаться, сопротивляться. Ершился – возмущаться, сопротивляться. • Стреха – нижний, свисающий край крыши избы, Стреха – нижний, свисающий край крыши избы, деревянного дома. деревянного дома. • Махорка - давайте посмотрим значение этого Махорка - давайте посмотрим значение этого слова в учебнике. слова в учебнике.
Слайд 22
К.Г. Паустовский К.Г. Паустовский в годы войны на фронте в годы войны на фронте
Слайд 28
Синквейн Синквейн • 1. Одно слово. Существительное, о котором 1. Одно слово. Существительное, о котором идёт речь. идёт речь. • 2. 2 слова. Прилагательные, описывающие 2. 2 слова. Прилагательные, описывающие признаки данного предмета. признаки данного предмета. • 3. 3 слова Глаголы, описывающий что делает 3. 3 слова Глаголы, описывающий что делает предмет. предмет. • 4. Фраза из 4 слов. Отношение к предмету. 4. Фраза из 4 слов. Отношение к предмету. • 5. 1 слово. Суть предмета. Чем является для 5. 1 слово. Суть предмета. Чем является для людей. Синоним. людей. Синоним.
Слайд 29
«Стараясь о счастье других, мы «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье» находим свое собственное счастье» Древнегреческий ученый Платон Древнегреческий ученый Платон
Слайд 30
Самоанализ урока. Учитель : Трифонова Н.А. Класс: 3 «Г» Предмет: «Литературное чтение» Тема : К.Г.Паустовский «Стальное колечко» Тип урока : усвоение новых знаний. Преподавание литературного чтения в 3 классе ведется по учебнику Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова, 3 часа в неделю . На уроке решались следующие задачи: Образовательные: Знакомство со сказкой К.Г. Паустовского «Стальное колечко»; Развивающие: Способствовать развитию коммуникативных навыков, познавательной активности, мыслительных операций, внимания, памяти, речи детей, обогащать словарный запас учащихся; Воспитательные: Воспитывать интерес к предмету, выразительному чтению , способствовать воспитанию нравственных качеств личности через умение проводить самооценку поступков героев и применять их в жизненных ситуациях; Поставлены реальные цели образовательного, развивающего и воспитательного аспектов. Цель и задачи данного урока соответствуют требованиям программы и связаны с предыдущим учебным материалом. Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность учащихся. На уроке были использованы следующие методы обучения: По виду источника информации : словесные (объяснение, беседа с учащимися); наглядные (иллюстрации, демонстрация аудиозапись, демонстрация презентации учебного материала) практические ( работа с тестами) По виду учебной деятельности : Проблемно- поисковый метод (поиск решения поставленных перед учащимися задач). На уроке использовались информационные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся.
Слайд 31
Время, отведенное на все этапы урока, было рационально распределено. Поддерживался высокий темп работы учащихся. На уроке применялись упражнения для мотивации учащихся. Использовался метод наглядности ( демонстрация слайдов) и фронтальная беседа. Словесный метод объяснения материала чередовался с наглядным. Между всеми этапами четко прослеживалась логическая связь и завершенность каждого этапа. С целью формирования учебное – познавательной компетенции на уроке была поставлена проблемная ситуация, построен алгоритм решения данной проблемы. Использование нестандартных заданий способствовало развитию логического мышления, памяти, внимания. Деятельность на уроке направлена на формирование ценностно-смысловой компетенции (способность видеть и понимать окружающий мир), информационной (умение находить, отбирать, анализировать и передавать необходимую информацию),коммуникативной (владение разными видами речевой деятельности: монолог, диалог, устная, письменная речь), личностного самосовершенствования (умение оценивать свои действия, достигать поставленной цели). На данном уроке применялись информационные, здоровьесберегающие, технология продуктивного чтения, технология критического мышления. Также использовала способ антиципации (предугадывание). При планировании урока были учтены психологические особенности учащихся.Перегрузка учащихся предупреждалась сменой одного вида работы другим. Выбранные формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосферы. Урок прошел на высоком эмоциональном уровне. Все поставленные дидактические цели и задачи успешно реализованы.

Другие презентации по литературе



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru