- «Станционный смотритель» А.С. Пушкин

Презентация "«Станционный смотритель» А.С. Пушкин" (6 класс) по литературе – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19

Презентацию на тему "«Станционный смотритель» А.С. Пушкин" (6 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайд(ов).

Слайды презентации

Панорамный урок по русской литературе в 6 классе. Сюжетно-композиционные особенности повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель» Тип урока: урок – исследование
Слайд 1

Панорамный урок по русской литературе в 6 классе

Сюжетно-композиционные особенности повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель» Тип урока: урок – исследование

Ожидаемый результат: учащиеся научатся проводить частичный литературоведческий анализ: выявление сюжетно-композиционных особенностей произведения и их влияние на раскрытие темы и идеи произведения, будет сформулирована и осмыслена основная идея произведения А.С.Пушкина «Станционный смотритель». Мето
Слайд 2

Ожидаемый результат: учащиеся научатся проводить частичный литературоведческий анализ: выявление сюжетно-композиционных особенностей произведения и их влияние на раскрытие темы и идеи произведения, будет сформулирована и осмыслена основная идея произведения А.С.Пушкина «Станционный смотритель».

Методы: эвристический, когнитивный, наглядно-иллюстративный, словесный, частично-поисковый, исследовательский.

Оборудование: интерактивная доска, опорный конспект, фрагменты видеофильма, презентация, иллюстрации к “Станционному смотрителю”, репродукция картины Рембрандта “Возвращение блудного сына”, раздаточный материал.

Цели и задачи урока: Научить литературоведческому анализу произведения на основе повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель». Показать взаимосвязь сюжетно-композиционной организации и идейно-тематического уровня повести. Выяснить, каково решение темы “блудных детей” в “Станционном смотрителе”; срав
Слайд 3

Цели и задачи урока: Научить литературоведческому анализу произведения на основе повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель». Показать взаимосвязь сюжетно-композиционной организации и идейно-тематического уровня повести. Выяснить, каково решение темы “блудных детей” в “Станционном смотрителе”; сравнить его с библейской “Притчей о блудном сыне”. Продолжать работу по формированию речевых навыков Вызвать у детей чувство сострадания к брошенным родителям, заставить их задуматься над своим отношением к собственным родителям. Воспитание чувства ответственности за свои поступки.

Организационный момент. Цель этапа: настроить учеников на восприятие и активное участие в работе над произведением. Постановка задачи урока перед учениками.
Слайд 4

Организационный момент. Цель этапа: настроить учеников на восприятие и активное участие в работе над произведением. Постановка задачи урока перед учениками.

2.Разминка. Тренинг по теории литературы. Научное обоснование: Эта форма работы поможет сосредоточиться на проблеме урока, обострит произвольное внимание и улучшит мыслительные операции, повысит мотивацию учащихся. На этом этапе задания направлены на развитие мышления, внимания, совершенствование те
Слайд 5

2.Разминка. Тренинг по теории литературы. Научное обоснование: Эта форма работы поможет сосредоточиться на проблеме урока, обострит произвольное внимание и улучшит мыслительные операции, повысит мотивацию учащихся. На этом этапе задания направлены на развитие мышления, внимания, совершенствование теоретических знаний по литературе, выявление основных составляющих литературных понятий: притча, повесть, сюжет.

Методы: частично-поисковый, словесно-логический.

Задание №1 – средний уровень сложности: восстановить определение понятия «повесть». Повесть - _________ жанр, ____________ по объему, тяготеющий к ____________ сюжету, воспроизводящему __________ __________ жизни. Лишенный интриги сюжет сосредоточен вокруг _______ _________, личность и судьба которо
Слайд 6

Задание №1 – средний уровень сложности: восстановить определение понятия «повесть». Повесть - _________ жанр, ____________ по объему, тяготеющий к ____________ сюжету, воспроизводящему __________ __________ жизни. Лишенный интриги сюжет сосредоточен вокруг _______ _________, личность и судьба которого раскрываются в пределах _________ ______.

Проблемный вопрос – высокий уровень сложности: на какие основные признаки повести следует обратить особое внимание и почему?

Задание №2 – средний уровень сложности: восстановить понятие «притча», указать его основную особенность. Притча - это ______ _______ рассказ в _______-__________ литературном жанре, заключающий в себе _______ или _____ поучение. Задание №3 –высокий уровень сложности: связать тему урока с данными пон
Слайд 7

Задание №2 – средний уровень сложности: восстановить понятие «притча», указать его основную особенность. Притча - это ______ _______ рассказ в _______-__________ литературном жанре, заключающий в себе _______ или _____ поучение.

Задание №3 –высокий уровень сложности: связать тему урока с данными понятиями, выделяя основные их составляющие. Данное задание звучит как итог Разминки.

2. Проверка домашнего задания: построить композицию повести «Станционный смотритель» Цель этапа: подвести учащихся к выявлению особенностей построения произведения и сюжета повести, начать исследовательскую деятельность на уроке. Композиция повести «Станционный смотритель»: 1. Рассуждения автора о с
Слайд 8

2. Проверка домашнего задания: построить композицию повести «Станционный смотритель» Цель этапа: подвести учащихся к выявлению особенностей построения произведения и сюжета повести, начать исследовательскую деятельность на уроке.

Композиция повести «Станционный смотритель»: 1. Рассуждения автора о станционных смотрителях. 2. Первая встреча с Самсоном Выриным и его дочерью. 3. Вторая встреча. Рассказ Самсона Вырина о Дуне. 4. Третий приезд повествователя. Рассказ мальчика о барыне.

Проблемный вопрос: какую роль в повествовании играет Притча?

3. Организация исследовательской деятельности на уроке по выявлению особенностей композиции повести «Станционный смотритель». Работа с таблицей, сопоставительный анализ. Научное обоснование: на этом этапе работы используется дифференцированный метод, ученики самостоятельно проводят сопоставительный
Слайд 9

3. Организация исследовательской деятельности на уроке по выявлению особенностей композиции повести «Станционный смотритель». Работа с таблицей, сопоставительный анализ. Научное обоснование: на этом этапе работы используется дифференцированный метод, ученики самостоятельно проводят сопоставительный анализ Притчи о блудном сыне и повести «Станционный смотритель». Данный вид работы направлен на развитие мышления, исследовательских навыков, умения систематизировать материал, сопоставлять, делать выводы, совершенствует научные взгляды.

Методы: частично-поисковый, словесно-логический, исследовательский, наглядно-иллюстративный, когнитивный.

Задание № 1: провести сравнение Притчи и повести на сюжетном уровне.
Слайд 10

Задание № 1: провести сравнение Притчи и повести на сюжетном уровне.

Задание № 2: подготовить ответы (в которых выскажите собственный взгляд на проблему) на следующие вопросы: каким вы видите финал повести, где он счастливее? Зачем А.С.Пушкин в основе произведения использует Притчу? В помощь учениками дается слайд с репродукциями по повести “Станционный смотритель”,
Слайд 11

Задание № 2: подготовить ответы (в которых выскажите собственный взгляд на проблему) на следующие вопросы: каким вы видите финал повести, где он счастливее? Зачем А.С.Пушкин в основе произведения использует Притчу?

В помощь учениками дается слайд с репродукциями по повести “Станционный смотритель”, картины Рембрандта “Возвращение блудного сына”

Цель использования наглядности: воздействие на эмоциональное состояние учащихся, воссоздание образной картины .

Иллюстрация М.В. Добужинского к повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель». Возвращение блудного сына. Рембрандт Харменс ван Рейн. 1669 г.
Слайд 12

Иллюстрация М.В. Добужинского к повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»

Возвращение блудного сына. Рембрандт Харменс ван Рейн. 1669 г.

Вывод по поведенному исследованию: 1. Композиционный прием зеркального отображения автор использовал с целью точного и полного осмысления идеи повести. 2.Своеобразие финальной сцены также указывает на специфику композиции повести: «открытый» финал дает возможность осмыслить основную идею произведени
Слайд 13

Вывод по поведенному исследованию: 1. Композиционный прием зеркального отображения автор использовал с целью точного и полного осмысления идеи повести. 2.Своеобразие финальной сцены также указывает на специфику композиции повести: «открытый» финал дает возможность осмыслить основную идею произведения, сделать нравственный выбор.

Научное обоснование: на этом этапе работы ученики самостоятельно проводят сравнительный анализ чувств и состояния героев повести «Станционный смотритель», выявляют особенности сюжетной канвы. Расширить ответ, сделать его более осмысленным поможет таблица. Данный вид работы направлен на развитие мышл
Слайд 14

Научное обоснование: на этом этапе работы ученики самостоятельно проводят сравнительный анализ чувств и состояния героев повести «Станционный смотритель», выявляют особенности сюжетной канвы. Расширить ответ, сделать его более осмысленным поможет таблица. Данный вид работы направлен на развитие мышления, исследовательских навыков, умения систематизировать материал, сопоставлять, делать выводы, совершенствует научные взгляды.

4. Организация исследовательской деятельности на уроке по выявлению особенностей сюжета повести «Станционный смотритель».

Методы: частично-поисковый, словесно-логический, исследовательский, наглядно-иллюстративный, эвристический.

Задание: Распределить слова, обозначающие чувства и состояние героев произведения. Проблемный вопрос №1: что нарушает (кто прерывает) рассказ повествователя Белкина? ( в канву повествования включен рассказ самого Самсона Вырина). Испуг, тревога, тоска, негодование, одиночество, бессилие, отчаяние, л
Слайд 15

Задание: Распределить слова, обозначающие чувства и состояние героев произведения.

Проблемный вопрос №1: что нарушает (кто прерывает) рассказ повествователя Белкина? ( в канву повествования включен рассказ самого Самсона Вырина)

Испуг, тревога, тоска, негодование, одиночество, бессилие, отчаяние, любопытство, привязанность, доверие, любовь, счастье, богатство, рождение детей, безысходность, грусть, смирение, скорбь, надежда, вина.

Проблемный вопрос № 2: зачем автор включает в повествование рассказ самого Самсона Вырина? В помощь учениками демонстрируется фрагмент видеофильма по повести “Станционный смотритель”. Цель использования фрагмента видеофильма: воздействие на эмоциональное состояние учащихся, воссоздание образной карт
Слайд 16

Проблемный вопрос № 2: зачем автор включает в повествование рассказ самого Самсона Вырина?

В помощь учениками демонстрируется фрагмент видеофильма по повести “Станционный смотритель”.

Цель использования фрагмента видеофильма: воздействие на эмоциональное состояние учащихся, воссоздание образной картины .

Вывод: своеобразие сюжета повести заключается во включении в канву повествования рассказа самого Самсона Вырина, что усиливает восприятие трагичного положения героя произведения, усиливает его достоверность и эмоциональный настрой.
Слайд 17

Вывод: своеобразие сюжета повести заключается во включении в канву повествования рассказа самого Самсона Вырина, что усиливает восприятие трагичного положения героя произведения, усиливает его достоверность и эмоциональный настрой.

5.Заключительная часть урока. Выводы. Рефлексия. Научное обоснование: данная часть урока поможет систематизировать весь полученный материал, обобщить его, выработать свою нравственную позицию по проблеме исследования, осмыслить свою работу на уроке, подготовит к творческой письменной работе. Методы:
Слайд 18

5.Заключительная часть урока. Выводы. Рефлексия.

Научное обоснование: данная часть урока поможет систематизировать весь полученный материал, обобщить его, выработать свою нравственную позицию по проблеме исследования, осмыслить свою работу на уроке, подготовит к творческой письменной работе.

Методы: словесно-логический.

6.Домашнее задание. Подготовиться к письменной работе. Развернутый ответ на вопрос «Можно ли назвать финал счастливым и почему?». Научное обоснование: данный вид работы позволит ученику выразить свою точку зрения; способствует развитию письменной речи; систематизирует знания, полученные на предыдущи
Слайд 19

6.Домашнее задание. Подготовиться к письменной работе. Развернутый ответ на вопрос «Можно ли назвать финал счастливым и почему?»

Научное обоснование: данный вид работы позволит ученику выразить свою точку зрения; способствует развитию письменной речи; систематизирует знания, полученные на предыдущих занятиях.

Список похожих презентаций

«Станционный смотритель» А.С. Пушкин - нравственные проблемы

«Станционный смотритель» А.С. Пушкин - нравственные проблемы

Проблема – сложный вопрос, задача, требующие исследования, разрешения. Нравственность – духовные качества, которыми руководствуется человек; правила ...
"Пиковая дама"  А.С. Пушкин

"Пиковая дама" А.С. Пушкин

Что наша жизнь - игра, Добро и зло- одни мечты. Труд, честность- сказки для бабья, Кто прав, кто счастлив здесь, друзья, Сегодня ты, а завтра я. Так ...
"Песнь о вещем Олеге" А.С. Пушкин

"Песнь о вещем Олеге" А.С. Пушкин

Что вы знаете о жизни Древней Руси? Кто такой был вещий Олег? «Песнь о вещем Олеге» основана на летописном предании, приведенным Карамзиным в «Истории ...
"Осень" А.С. Пушкин

"Осень" А.С. Пушкин

Цель:. Сообщить сведения из биографии поэта с целью дальнейшего анализа лирического произведения «Осень». Задачи:. Формировать умения понимать изобразительно ...
"Моцарт и Сальери" А.С. Пушкин

"Моцарт и Сальери" А.С. Пушкин

План урока. Из истории создания «Маленьких трагедий» Тема трагедии «Моцарт и Сальери» Легенда и факты жизни Моцарта и Сальери Анализ образов Идейное ...
"Метель" А.С. Пушкин

"Метель" А.С. Пушкин

Болдинская осень – необычайно плодотворный период творчества А.С. Пушкина. Это стихи, поэмы и прозаические произведения в том числе. Именно в период ...
"Руслан и Людмила" А.С. Пушкин - изучение мира славян

"Руслан и Людмила" А.С. Пушкин - изучение мира славян

Предлагаемый вниманию читателя урок является третьим в изучении творчества А.С.Пушкина в 5 классе. Ему предшествовали уроки: «Детские и лицейские ...
"Капитанской дочки" А.С. Пушкин

"Капитанской дочки" А.С. Пушкин

История для Пушкина – источник понимания настоящего и ключ к предугадыванию будущего, поэтому в историческом изучении для него важно уловить действительные ...
"Маленькие трагедии" А.С. Пушкин

"Маленькие трагедии" А.С. Пушкин

В первой сцене трагедии Пушкина наиболее ярко проявляется характер Альбера? Кто он? Каков его характер? Каким вы его себе представляете? Что можно ...
"Капитанская дочка" А.С. Пушкин

"Капитанская дочка" А.С. Пушкин

Ну, барин, беда: буран!...Невесть и так куда заехали: дороги нет, и мгла кругом.» А.С.Пушкин. Капитанская дочка. Цели урока:. - путем сопоставленного ...
"Капитанская дочка" А.С. Пушкин

"Капитанская дочка" А.С. Пушкин

Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие. Александр Пушкин. Отношение Пушкина к истории. ...
"И.И. Пущину" А.С. Пушкин

"И.И. Пущину" А.С. Пушкин

Цели урока. Познакомить учащихся со стихотворением А.С. Пушкина «И.И. Пущину»; Формировать умение анализировать лирическое произведение;. Дидактические ...
"Зима! Крестьянин, торжествуя..." А.С. Пушкин

"Зима! Крестьянин, торжествуя..." А.С. Пушкин

ТЕМА: А.С.Пушкин « Зима! Крестьянин, торжествуя… ». Знакомство с «онегинской строфой» ЦЕЛЬ: Познакомить с особенной формой рифмовки «онегинская строфа». ...
"Евгений Онегин" А.С. Пушкин

"Евгений Онегин" А.С. Пушкин

План урока. 1) Творческая история романа в стихах А.С.Пушкина «Евгений Онегин». 2) Художественное своеобразие произведения а) первый русский реалистический ...
"Пиковая дама" А.С. Пушкин

"Пиковая дама" А.С. Пушкин

. Вопрос № 1. Повесть «Пиковая дама» была написана: в Болдине в 1830 г.; в Болдине в 1833 г.; в Санкт-Петербурге в 1835 году. Вопрос № 2. «…Отроду ...
"Маленькие трагедии" А.С. Пушкин - нравственный смысл

"Маленькие трагедии" А.С. Пушкин - нравственный смысл

По-моему, Пушкина мы еще и не начинали узнавать: это гений, опередивший русское сознание. Он обладал духовной силой, позволяющей ему брать на себя ...
"Пиковая дама" А.С. Пушкин

"Пиковая дама" А.С. Пушкин

Пиковая Дама означает тайную недоброжелательность (Новейшая гадательная книга). Лизавета Ивановна была пренесчастное создание. В свете она играла ...
"Метель"  А.С. Пушкин - подготовка к изложению

"Метель" А.С. Пушкин - подготовка к изложению

. «Метель» - это несколько страниц рассказа о драматических судьбах русских людей, в чьи жизни ворвались любовь, стихия природы и война. Маранцман ...
"Полтава" А.С. Пушкин

"Полтава" А.С. Пушкин

«Полтава» — поэма А. С. Пушкина, написанная в 1828 году. Название поэмы указывает на Полтавскую битву, состоявшуюся 27 июня 1709 года. В работе над ...
«Капитанская дочка» А.С. Пушкин - честь и долг

«Капитанская дочка» А.С. Пушкин - честь и долг

Честь есть краеугольный камень человеческой мудрости. В.Г.Белинский. Честь утратить- для меня равно утрате жизни. У.Шекспир. Пословицы. Смерть лучше ...

Конспекты

Тема блудного сына в контексте повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель

Тема блудного сына в контексте повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель

План - конспект урока. 1. Фамилия, имя, отчество. . Сливкина Ольга Константиновна. . 2. . Место работы. . Муниципальное бюджетное ...
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке

(1.Информация (ФИО)Габдульянова Римма Ахметовна,. . ТЕМА. А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Предмет:. Литературное чтение. Класс:. 2. ...
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане

Тема урока. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сынеего славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди». ...
Балада А.С Пушкина «Песнь о Вещем Олеге

Балада А.С Пушкина «Песнь о Вещем Олеге

. Локотская средняя общеобразовательная школа №2. (Поэтическая картина нравов, отношений и характеров давно прошедшего ...
А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало

А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало

МБОУ «Карпогорская средняя общеобразовательная школа №118». Урок литературного чтения. во 2 классе. . УМК «Планета знаний»,. учебник: ...
А.С.Пушкин — великий русский поэт. Чтение отрывков из произведений А. Пушкина. А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке

А.С.Пушкин — великий русский поэт. Чтение отрывков из произведений А. Пушкина. А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке

Кошевая Оксана Николаевна, учитель начальных классов Донецкой ОШ № 97. Тема. А. С. Пушкин — великий русский поэт. Чтение отрывков из произведений ...
А.С. Пушкин «Зимнее утро

А.С. Пушкин «Зимнее утро

Урок с презентацией по чтению. по теме. А.С. Пушкин «Зимнее утро». 3 класс. Цель:. познакомить детей со стихотворением А.С. Пушкина «Зимнее ...
А.С. Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый

А.С. Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый

«А.С. Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый». Цели:. Образовательные. : познакомить с биографией и произведениями А. С. Пушкина, формировать умение ...
А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях

А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Урок литературы в 3-ем классе. Разработала: Жылкыбаева Раушангуль Алимджановна, учитель ...
А.С. Пушкин «Гробовщик

А.С. Пушкин «Гробовщик

Конспект урока в 6 классе. «А.С. Пушкин «Гробовщик». «Верно ли?». Дидактическая игра "Верно ли?" по повести А.С. Пушкина "Гробовщик" ("Повести ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:2 мая 2019
Категория:Литература
Классы:
Содержит:19 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации