- Детский геноцид 1941-1945 гг.

Презентация "Детский геноцид 1941-1945 гг." (8 класс) по истории – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24

Презентацию на тему "Детский геноцид 1941-1945 гг." (8 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: История. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 24 слайд(ов).

Слайды презентации

Детский геноцид периода 1941-1945 гг. Работу выполнил ученик 8 класса МОБУ СОШ с. Алегазово МР Мечетлинский район Республики Башкортостан Ярушин Кирилл Руководитель: учитель истории Гильметдинова Гюзель Муфахаровна 2012
Слайд 1

Детский геноцид периода 1941-1945 гг.

Работу выполнил ученик 8 класса МОБУ СОШ с. Алегазово МР Мечетлинский район Республики Башкортостан Ярушин Кирилл Руководитель: учитель истории Гильметдинова Гюзель Муфахаровна 2012

Я живу в Республике Башкортостан, где кроме башкир живут и люди 102 национальностей. И здесь они – свои. 2011 год объявлен у нас годом межнационального согласия. В моем классе учатся дети башкир, татар, русских. И нам в голову не приходит, что какая – либо нация выше другой. И дико было узнать о том
Слайд 3

Я живу в Республике Башкортостан, где кроме башкир живут и люди 102 национальностей. И здесь они – свои. 2011 год объявлен у нас годом межнационального согласия. В моем классе учатся дети башкир, татар, русских. И нам в голову не приходит, что какая – либо нация выше другой. И дико было узнать о том, что существовала программа истребления целого народа. И называется это – геноцид. Поэтому в своей презентации я хотел бы показать, что происходило с людьми и с детьми, в частности, во время Второй мировой войны. Не дай Бог такому повториться! Нельзя забывать прошлое!

Геноцид. Геноци́д (от греч. γένος — род, племя и лат. caedo — убиваю) — действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу как таковую путём: убийства членов этой группы; причинения тяжкого вреда их здоровью; мер
Слайд 4

Геноцид

Геноци́д (от греч. γένος — род, племя и лат. caedo — убиваю) — действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу как таковую путём: убийства членов этой группы; причинения тяжкого вреда их здоровью; мер, рассчитанных на предотвращение деторождения в такой группе; принудительной передачи детей; предумышленного создания жизненных условий, рассчитанных на полное или частичное физическое уничтожение этой группы. В истории человечества можно найти немало случаев геноцида, начиная с древнейших времён и вплоть до наших дней. Особенно это характерно для истребительных войн и опустошительных нашествий, походов завоевателей, внутренних этнических и религиозных столкновений, для образования колониальных империй европейских держав. Сам термин «геноцид» был впервые введён в обиход в 1943 году польским юристом еврейского происхождения Рафаэлем Лемкиным, а международный правовой статус он получил после Второй мировой войны в декабре 1948 года («Конвенция о предупреждении преступления геноцида и наказании за него») как понятие, определяющее тягчайшее преступление против человечества.

Антисемитская идеология была положена в основу программы Национал-социалистичеcкой партии Германии (NSDAP), принятой в 1920, и обоснована в книге Гитлера «Моя борьба». После прихода к власти в январе 1933 Гитлер проводит последовательную политику государственного антисемитизма. Ее первой жертвой ста
Слайд 5

Антисемитская идеология была положена в основу программы Национал-социалистичеcкой партии Германии (NSDAP), принятой в 1920, и обоснована в книге Гитлера «Моя борьба». После прихода к власти в январе 1933 Гитлер проводит последовательную политику государственного антисемитизма. Ее первой жертвой стала еврейская община Германии, насчитывавшая более 500 тыс. человек. «Окончательное решение» (от нем. Endlosung) еврейского вопроса в Германии, а позднее в оккупированных нацистами государствах предполагало несколько этапов. Первый из них (1933-39) состоял в принуждении евреев к эмиграции посредством мер законодательного характера, а также пропагандистских, экономических и физических акций против еврейского населения Германии. 1 апреля 1933 нацисты организовали по всей стране «бойкот еврейских магазинов и товаров». Спустя 10 дней был принят Декрет, определяющий статус «неарийца», который был присвоен евреям. Они изгонялись с государственной службы, из школ и университетов, медицинских учреждений, средств массовой информации, армии и судебных учреждений. Нацистская пропаганда небезуспешно создавала из евреев образ «внутреннего и внешнего врага», виновного во всех бедах страны. 10 мая 1933 в Берлине состоялось массовое сожжение книг, написанных «неарийцами». Принятые в сентябре 1935 на съезде нацистской партии в Нюрнберге законы «О гражданах рейха» и «Защите немецкой чести и немецкой крови», а также принятые два месяца спустя поправки к ним юридически оформили лишение евреев Германии всех политических и гражданских прав. Последующие законодательные акты принудительно обязывали евреев владельцев предприятий и фирм передать их «арийцам». Мужчинам и женщинам с нееврейскими именами предписывалось вписать в паспорта «Израиль» или «Сара» (впоследствии также букву «J», от нем. Jude еврей). После аншлюса Австрии создается специальное бюро для «добровольной эмиграции евреев» во главе с начальником «еврейского отдела» Управления Имперской безопасности Рейха (РСХА) К. Эйхманом. В ночь с 9 на 10 ноября были сожжены или разрушены все 1400 синагог Германии, разграблены еврейские дома, магазины, школы. 91 еврей был убит, несколько тысяч ранены, десятки тысяч отправлены в концентрационные лагеря. В целом накануне Второй мировой войны Германию покинуло свыше 300 тысяч евреев.

Антиеврейская политика нацистской Германии (1933-39 гг.)

Уничтожение населения
Слайд 6

Уничтожение населения

Способы убийства людей Нанесение смертельных травм тупыми твёрдыми предметами; Голод, который в короткий срок вызывал истощение и приводил к смерти. Наряду с этим, немало жизней унесли инфекционные заболевания; Отравление больных детей и взрослых мышьяком; Впрыскивание различных веществ (в основном
Слайд 7

Способы убийства людей Нанесение смертельных травм тупыми твёрдыми предметами; Голод, который в короткий срок вызывал истощение и приводил к смерти. Наряду с этим, немало жизней унесли инфекционные заболевания; Отравление больных детей и взрослых мышьяком; Впрыскивание различных веществ (в основном — детям); Данными экспертизы и свидетельскими показаниями констатируются факты следующих способов истребления людей: Проведение операции без обезболивания (в том числе по ампутации конечностей); Частое выкачивание крови вплоть до наступления смерти (только детей) Применение огнестрельного оружия и массовые расстрелы; Пытки; Смерть от рваных ран, нанесённых собаками охраны, которая натравливала их на узников; Тяжёлый изнуряющий бесполезный труд (перенос земли с места на место), сопровождаемый избиениями; Тяжёлый физический труд, дополнительно сопровождаемый взятием крови (каждый раз до состояния обморока); Казнь через повешение; Смерть в душегубках — специальных газовых камерах, установленных в автомашинах («Газенвагенах»); Закапывание заживо в землю (показания узников, что подтверждается заключением судебно-медицинских экспертов от 12 декабря 1944 года); Убийство путём раздробления голов прикладами — способ, прямо предписанный инструкцией по лагерю для убийства детей «в целях экономии боеприпасов».

Холокост – проявление геноцида. Мемориал памяти убитых евреев Европы в Берлине. Преднамеренная попытка полного истребления целой нации, включая мужчин, женщин и детей, приведшая к уничтожению 60 % евреев Европы и около трети еврейского населения мира. Кроме того, были уничтожены также от четверти до
Слайд 8

Холокост – проявление геноцида

Мемориал памяти убитых евреев Европы в Берлине

Преднамеренная попытка полного истребления целой нации, включая мужчин, женщин и детей, приведшая к уничтожению 60 % евреев Европы и около трети еврейского населения мира. Кроме того, были уничтожены также от четверти до трети цыганского народа, потери поляков (не включая военные потери и потери от истребления литовскими и украинскими коллаборационистами) составили 10 %, погибли около 3 миллионов советских военнопленных, подвергались тотальному истреблению также чернокожие граждане Германии, душевнобольные и нетрудоспособные и т.д.

Во время второй мировой войны по причине национальной неприязни нацистами самыми жестокими способами убивали евреев. И дети - не исключение.
Слайд 9

Во время второй мировой войны по причине национальной неприязни нацистами самыми жестокими способами убивали евреев. И дети - не исключение.

Детский геноцид – так это называется теперь. Во время войны это не было преступлением, и лишь с 1948 года геноцид признаётся в ООН международным преступлением. К сожалению, о защите детей задумались поздно, когда поняли, что дети – наше будущее.
Слайд 10

Детский геноцид – так это называется теперь. Во время войны это не было преступлением, и лишь с 1948 года геноцид признаётся в ООН международным преступлением. К сожалению, о защите детей задумались поздно, когда поняли, что дети – наше будущее.

В поисках информации о детских лагерях я «перерыл» весь интернет, но информации очень мало. Немцы понимали, что они делали, и поэтому уничтожили все данные о лагерях. Я решил во что бы то ни стало узнать о бедных детях, узнать, что с ними было.
Слайд 11

В поисках информации о детских лагерях я «перерыл» весь интернет, но информации очень мало. Немцы понимали, что они делали, и поэтому уничтожили все данные о лагерях. Я решил во что бы то ни стало узнать о бедных детях, узнать, что с ними было.

Детские лагеря на территории Латвии
Слайд 12

Детские лагеря на территории Латвии

Рига: – ул.Э.Бирзниека-Упиша 4 (детский дом) – ул.Гертрудес 5 (организация «Народной помощи») – ул.Краста 73 (Община староверов) – ул.Кр.Барона 126 (женский монастырь) – ул.Капселю (детский дом) По Латвии: – детский дом в Булдури – детский дом в Дубулты – детский дом в Майори – детский дом в Саулкра
Слайд 13

Рига: – ул.Э.Бирзниека-Упиша 4 (детский дом) – ул.Гертрудес 5 (организация «Народной помощи») – ул.Краста 73 (Община староверов) – ул.Кр.Барона 126 (женский монастырь) – ул.Капселю (детский дом) По Латвии: – детский дом в Булдури – детский дом в Дубулты – детский дом в Майори – детский дом в Саулкрасты – детский дом в Стренчи – детский дом в Балдоне – детский дом в Игате – детский дом в Гриве – детский дом в Лиепае Кроме того, детей содержали в отдельных бараках в концлагере Саласпилс, в камерах Рижской срочной тюрьмы, Рижской центральной тюрьмы, а также в других тюрьмах городов Латвии, детей содержали в отделении СД на ул.Реймерса 1, в префектуре на бульв.Аспазияс 7 и других местах. Обычно перед выселением какого-либо села туда врывался отряд карателей, они сжигали дома, угоняли скот, грабили имущество. Многих жителей убивали тут же или сжигали в своих домах. Женщин с детьми собирали на железнодорожных станциях, грузили в вагоны, наглухо заколачивали и вывозили в лагеря. Спустя неделю их доставляли в один из лагерей или тюрьму.

…Когда изможденные люди с больными, замученными детьми загонялись за тройную проволочную ограду концентрационного лагеря, для взрослых, но в особенности для беззащитных детей начиналось мучительное существование, насыщенное до предела тяжкими психическими и физическими истязаниями и издевательствами
Слайд 14

…Когда изможденные люди с больными, замученными детьми загонялись за тройную проволочную ограду концентрационного лагеря, для взрослых, но в особенности для беззащитных детей начиналось мучительное существование, насыщенное до предела тяжкими психическими и физическими истязаниями и издевательствами со стороны немцев и их прислужников. Несмотря на зимнюю стужу, привезённых детей голыми и босыми полкилометра гнали в барак, носивший наименование бани, где заставляли их мыться холодной водой. Затем таким же порядком детей, старший из которых не достигал ещё 12-ти-летнего возраста, гнали в другой барак, в котором голыми держали их на холоде по 5–6 суток. Страшный час для детей и матерей в лагере наступает тогда, когда фашисты, выстроив матерей с детьми посреди лагеря, насильно отрывают малюток от несчастных матерей… …Дети, начиная с грудного возраста, содержались немцами отдельно и строго изолированно. Дети в отдельном бараке находились в состоянии маленьких животных, лишённых даже примитивного ухода. За грудными младенцами присматривают 5–7 летние девочки. Грязь, вшивость, вспыхнувшие эпидемии кори, дизентерии, дифтерии приводили к массовой гибели детей. Немецкая охрана ежедневно в больших корзинах выносила из детского барака окоченевшие трупики погибших мучительной смертью детей. Они сбрасывались в выгребные ямы, сжигались за оградой лагеря и частично закапывались в лесу вблизи лагеря. Показания очевидцев раскрывают жуткую действительность детского барака и истинные причины массовой гибели несчастных детей. Массовую беспрерывную смертность детей вызывали те эксперименты, для которых в роли лабораторных животных использовались маленькие мученики Саласпилса. Немецкие врачи – детоубийцы с докторскими дипломами больным детям делают инъекции – впрыскивают разнообразные жидкости, вводят в прямую кишку мочу, заставляют принимать во внутрь разные средства… 5 мая 1945 г.

Акт об истреблении немецко-фашистскими захватчиками на территории Латвийской ССР 35 000 еврейских детей.

Свидетель Молоткович Л.В. из деревни Бородулино, Дриссенского района рассказывает: «На нашу деревню Бородулино нагрянул немецкий карательный отряд, который стал сжигать наши дома. Затем таким же порядком детей, старший из которых не достигал еще 12-и лет, гнали в другой барак, где держали на холоде
Слайд 15

Свидетель Молоткович Л.В. из деревни Бородулино, Дриссенского района рассказывает: «На нашу деревню Бородулино нагрянул немецкий карательный отряд, который стал сжигать наши дома. Затем таким же порядком детей, старший из которых не достигал еще 12-и лет, гнали в другой барак, где держали на холоде по 5-6 суток».

Убийства детей
Слайд 16

Убийства детей

Саласпилс – лагерь смерти. (нем. Polizeigegfängnis und Arbeitserziehungslager Salaspils, а также, Lager Kurtenhof) на территории оккупированной нацистами во время Второй мировой войны Латвии, предназначенный для массового уничтожения людей. В нём содержались советские военнопленные, а также евреи из
Слайд 17

Саласпилс – лагерь смерти.

(нем. Polizeigegfängnis und Arbeitserziehungslager Salaspils, а также, Lager Kurtenhof) на территории оккупированной нацистами во время Второй мировой войны Латвии, предназначенный для массового уничтожения людей. В нём содержались советские военнопленные, а также евреи из Чехии, Австрии и Германии. Он также стал центральным лагерем для всех восточных оккупированных территорий. Находился в 18 километрах от Риги с октября 1941 года до конца лета 1944 года. Наиболее печальную известность этот лагерь получил из-за отдельного содержания детей, которых затем стали использовать для отбора крови для раненых немецких солдат, вследствие чего дети быстро погибали. Это не был лагерь уничтожения, такой как Майданек или Освенцим, с газовыми камерами для одновременного убийства большого числа человек, и крематориями для сжигания трупов с заранее просчитанной производительностью так называемых «фабрик смерти». Но в него люди посылались только с одной целью — чтобы они умирали мучительной смертью. По свидетельским показаниям, в лагере было уничтожено более 100 000 человек. Оценку как количества погибших в этом лагере, так и состав заключённых затрудняет то, что при эвакуации был уничтожен его административный архив.

С матерями-узницами в лагере дети находились недолго. Немцы выгоняли всех из бараков и отбирали детей. От горя некоторые матери сходили с ума. Детей в возрасте до 6 лет собирали в отдельном бараке, где не заботились о лечении заболевших корью, а усугубляли болезнь купанием, после чего дети умирали з
Слайд 18

С матерями-узницами в лагере дети находились недолго. Немцы выгоняли всех из бараков и отбирали детей. От горя некоторые матери сходили с ума. Детей в возрасте до 6 лет собирали в отдельном бараке, где не заботились о лечении заболевших корью, а усугубляли болезнь купанием, после чего дети умирали за 2—3 дня. Только в марте 1943 года сразу пригнали 20 тысяч советских граждан вместе с детьми. Эсэсовцы сразу же отбирали детей у родителей. Происходили ужасные сцены. Матери детей не отдавали, немцы и латышские полицейские буквально вырывали детей из их рук… Грудных младенцев и детей до 5 лет помещали в отдельный барак, где они умирали в массовом порядке. Только за один год таким образом погибло более трёх тысяч детей. Детей грудных и в возрасте до 6 лет помещали в этом лагере в отдельный барак, там они массами умирали и заболевали корью. Больных корью сразу уносили в так называемую больницу лагеря, где сразу купали в воде, чего нельзя делать при этой болезни. От этого дети через 2—3 дня умирали. Они синели, корь шла внутрь организма. Таким путем в Саласпилсском лагере немцами было умерщвлено детей в возрасте до 5 лет более трёх тысяч — это в течение 1942—1943 гг. — с 18 мая 1942 года до 19 мая 1943 года, то есть в течение одного года. В лагере смерти Саласпилс мученической смертью погибли около 3 тысяч детей до 5 лет в период с 18 мая 1942 года по 19 мая 1943 года, тела были частью сожженны, а частью захороненны на старом гарнизонном кладбище у Саласпилса. Большинство из них подвергались выкачиванию крови. Третья часть из всего количества советских детей — уроженцы Придвинского края, то есть Витебщины.

Из Акта об истреблении детей в Саласпилсском концлагере от 5 мая 1945 г:	Обследовав территорию у лагеря Саласпилс в 2500 кв. м и при раскопках только пятой части этой территории, комиссия обнаружила 632 детских трупа предположительно в возрасте от 5 до 9 лет, трупы располагались слоями… В 150 метрах
Слайд 19

Из Акта об истреблении детей в Саласпилсском концлагере от 5 мая 1945 г: Обследовав территорию у лагеря Саласпилс в 2500 кв. м и при раскопках только пятой части этой территории, комиссия обнаружила 632 детских трупа предположительно в возрасте от 5 до 9 лет, трупы располагались слоями… В 150 метрах от этого захоронения по направлению к железной дороге комиссия обнаружила, что на площади в 25х27 м грунт пропитан маслянистым веществом и перемешан с пеплом, содержащим остатки несгоревших человеческих костей детей 5—9 лет — зубы, суставные головки бёдерных и плечевых костей, рёбер и др.

ПОМНИ! «Память о Холокосте необходима, чтобы наши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями». (И.Бауэр, исследователь Холокоста).
Слайд 21

ПОМНИ!

«Память о Холокосте необходима, чтобы наши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями». (И.Бауэр, исследователь Холокоста).

Посмотри: Помни имя свое (СССР, 1974). Обыкновенный фашизм (СССР, 1965). Неизвестный Освенцим (Россия, 2005)
Слайд 22

Посмотри:

Помни имя свое (СССР, 1974)

Обыкновенный фашизм (СССР, 1965)

Неизвестный Освенцим (Россия, 2005)

Прочитай: дневник Анны Франк, жертвы Холокоста
Слайд 23

Прочитай:

дневник Анны Франк, жертвы Холокоста

Интернет-ресурсы regnum.ru holocf.ru images.yandex.ru genocide.ru jhistory.nfurman.com urokiistorii.ru. http://rodina.lv/literatura/byil-o-salaspilse.html. http://www.mesta.lv/index.php?p=2&id=7578&im=4759
Слайд 24

Интернет-ресурсы regnum.ru holocf.ru images.yandex.ru genocide.ru jhistory.nfurman.com urokiistorii.ru

http://rodina.lv/literatura/byil-o-salaspilse.html

http://www.mesta.lv/index.php?p=2&id=7578&im=4759

Список похожих презентаций

Период политических репрессий 1920-1950х гг

Период политических репрессий 1920-1950х гг

Время помнить наступило, Кажется, сегодня мне, Что у нас с тобою было Две страны в одной стране. Первая страна вставала На виду у всей земли, Радостно ...
Общественное движение 30-50 гг XIX века

Общественное движение 30-50 гг XIX века

План урока. 1.Особенности общественного движения. 2.Консервативное движение. 3.Западники и славянофи-лы. 4.Революционное движение. 5.П.Я.Чаадаев. ...
Первая мировая война 1914-1918 гг

Первая мировая война 1914-1918 гг

ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА В ЦИФРАХ И ФАКТАХ. Производство вооружения в годы Первой мировой войны. Военные расходы за годы Первой мировой войны. Национальный ...
Либеральные реформы 1860-70 гг

Либеральные реформы 1860-70 гг

План. Реформа местного управления. Судебная реформа. Представители радикально-демократического движения на территории мордовского края. 1.Реформа ...
Мировой экономический кризис 1929-1933 гг

Мировой экономический кризис 1929-1933 гг

Где начался Мировой экономический кризис? а) во Франции б) в Великобритании в) в Германии г) в США. Сколько лет продолжался кризис? а) 6 лет б) 10 ...
Революция в Германии 1918-1919 гг

Революция в Германии 1918-1919 гг

Причины революции. . Восстание моряков в Киле. Линкор "Тюрингия" - один из первых, поднявший красный флаг. Демонстрация моряков в Киле. Экстренный ...
Русско-Кавказская (Черкесская) война 1763-1864 гг

Русско-Кавказская (Черкесская) война 1763-1864 гг

КАК НАЗЫВАЕТСЯ ВОЙНА: КАВКАЗСКАЯ, РУССКО-КАВКАЗСКАЯ ИЛИ РУССКО-ЧЕРКЕССКАЯ ? 1763 по 1817 покорение Восточной части Черкесии – Кабарда «Русско-кавказская» ...
Внешняя политика Николая I в 1826-49 гг

Внешняя политика Николая I в 1826-49 гг

План урока. 1.Россия-«Жандарм Европы». 2.Русско-иранская война 1826-28 гг. 3.Русско-турецкая война 1828-29 гг. 4.Русско-английские противо-речия. ...
Внешняя политика России 1705 – 1725 гг

Внешняя политика России 1705 – 1725 гг

цель. Определение побед и неудач во внешней политике России в указанный период времени. задачи. Рассмотреть ситуацию связанную с союзником Петра Августом ...
Великобритания 1945 – 2010 гг

Великобритания 1945 – 2010 гг

1945 – 1951 гг. – Клемент Эттли. Национализация ряда отраслей промышленности; Отмена репрессивных законов о профсоюзах; Введение новой комплексной ...
Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877-1878 гг

Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877-1878 гг

План урока: 1. Направления русской внешней политики после Крымской войны. 2. «Союз трёх императоров». 3. Завоевание в Средней Азии. 4. Политика России ...
Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг

Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг

План «Барбаросса». 22 июня 1941 года в 3 часа 30 минут началось вторжение немецко-фашистских войск на территорию советских республик Украины, Белоруссии, ...
В Риме при императоре Нероне 54-68 гг

В Риме при императоре Нероне 54-68 гг

План. Личность Нерона Массовые казни Пожар в Риме Смерть Нерона. 1. Личность Нерона. В 1 в. н.э. Римская империя достигла вершины своего могущества. ...
Антиправительственное движение в 1901-1904 гг

Антиправительственное движение в 1901-1904 гг

Николай II (1894-1917). … буду охранять начало самодержавия так же твердо и неуклонно, как охранял его мой незабвенный покойный родитель…». Витте ...
Политическое развитие в 1960-80-х гг

Политическое развитие в 1960-80-х гг

1.Нарастание консервативных тенденций. 2.Усиление партийного контроля. 3.Возрастание роли ВПК. 4.«Развитой социализм». 5.Конституция 1977 года. План ...
Внешняя политика России 1801-1812 гг

Внешняя политика России 1801-1812 гг

План урока. 1. Направления внешней политики, их основное содержание 2. Основные события, цели и итоги. Направления внешней политики:. Западное (европейское): ...
Развитие сельского хозяйства 1954-1964 гг

Развитие сельского хозяйства 1954-1964 гг

Естественно, выделение этих периодов в экономике также взаимосвязано с политическими явлениями: в данном случае первый период совпал с борьбой Хрущева ...
Внешняя политика России в 1813-1825 гг

Внешняя политика России в 1813-1825 гг

План урока. 1.Начало заграничного по-хода. 2.Разгром Наполеона. 3.Венский конгресс и «Свя-щенный союз». 4.Восточный вопрос. 5.Россия и Америка. Задание ...
Россия в 1905-1920 гг

Россия в 1905-1920 гг

Русско-японская война 1904-1905. Революция 1905-1907 годов. Основные причины первой русской революции. Крестьянский вопрос: требование «черного передела», ...
Внешняя политика России в 1813-1825 гг

Внешняя политика России в 1813-1825 гг

Кутузов Против заграничного похода. Русская армия понесла большие потери, она истощена. (28 апреля 1813 г. – умер). Александр I За заграничный поход. ...

Конспекты

Франция в 1918-1939 гг

Франция в 1918-1939 гг

Разработка урока. по всемирной истории в 10 классе. Алибекова Х.Б., учитель истории школы-гимназии №17 г.Актобе. Тема:. Франция в 1918-1939 ...
Россия в 1917-1939 гг

Россия в 1917-1939 гг

Разработка урока. по всемирной истории в 10 классе. Алибекова Х.Б., учитель истории школы-гимназии №17 г.Актобе. Тема "Россия в 1917-1939 гг.". ...
СССР конце 1950-х - начале 1960-х гг

СССР конце 1950-х - начале 1960-х гг

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Государственное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная ...
Реформы 1867 – 1868 гг в Казахстане

Реформы 1867 – 1868 гг в Казахстане

Тема урока: Реформы 1867 – 1868 гг в Казахстане. Цели:. Образования. Развития. . Воспитания. . 1. сформировать знания о реформе 1867 ...
Россия в 1900-1917 гг

Россия в 1900-1917 гг

Зачет по разделу: «Россия в 1900-1917 гг.». Вариант 1. №1. Существует следующая точка зрения на Столыпинскую аграрную реформу:. Столыпинская аграрная ...
Политика мирного сосуществования 1953 - 1964 гг

Политика мирного сосуществования 1953 - 1964 гг

Конспект урока на тему: « Политика мирного сосуществования 1953-1964 гг.». . . Цели урока:. Образовательные цели. :. . 1. На основе знаний ...
Революция 19О5-19О7 гг

Революция 19О5-19О7 гг

Полякова Екатерина Николаевна. Учитель истории и обществознания МКОУ СОШ № 5 города Фролово Волгоградской области. Тема :Революция 19О5-19О7 ...
Обобщение и систематизация знаний по Великой Отечественной Войне СССР 1941-1945 гг.

Обобщение и систематизация знаний по Великой Отечественной Войне СССР 1941-1945 гг.

Урок мужества в 11 классе в рамках месячника патриотического воспитания учащихся. . . Преподаватель: учитель истории и обществознания первой квалификационной ...
Пакт о ненападении между СССР и Германией в контексте международных отношений 1930-х гг

Пакт о ненападении между СССР и Германией в контексте международных отношений 1930-х гг

Учитель истории и обществознания. Герасимов Александр Сергеевич ГБОУ гимназии. № 155 Центрального района Санкт-Петербурга,. asgerasimov. @. ...
Мир в период новой истории 1500-1800 гг

Мир в период новой истории 1500-1800 гг

Урок истории в 7 классе. Учитель: Сумарокова И.В.,. МОУ лицей №77 г. Челябинск. 1. . Класс. . 7. . Примерная программа основного общего ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.