Презентация "Спартанское государство" (5 класс) по истории – проект, доклад

История Древнего мира 5 класс

Учебник Всеобщей истории «История древнего мира» 5 класс : С.В. Колпаков, Н.А. Селунская – Москва, «Дрофа» - 2007г.

Автор презентации – Е.С. Шевченко учитель МБОУ СОШ №4 г. Калача – на – Дону Волгоградской области

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ. Формирование универсальных информационных компетенций учеников. Цель урока. Познакомить учеников с определениями понятий «тёмные века», «полис». Учить на примере Аттики показать как складывались отношения внутри полиса между свободными гражданами; каково положение рабов; описывать занятия земледельцев, торговцев и ремесленников; самооценке своей деятельности по эталону. План урока: - Повторение. Изучение новой темы (анализ и систематизация учебного текста, составление краткой записи, схемы). -Итоги занятия (рефлексия): что нового узнали, научились делать, для чего узнали новое. -Домашнее задание.

Раздел. Древняя Греция и эллинистический мир. Глава. Жители и государства Древней Греции. Тема. Спартанское государство.

Знать особенности развития Спарты. Уметь работать с картой; выделять особенности развития Древней Спарты; анализировать и систематизировать текст; заполнять историческую схему; оценивать результаты своей деятельности.

Спарта

Спарта Λακεδαίμων

Задание. Работа с картой (устно). Опишите местоположение государства Древняя Спарта.

В нашей жизни существует выражение «Вести спартанский образ жизни». Как вы его понимаете?

Вспомните, из каких блоков состоит схема, с помощью которой можно кратко охарактеризовать государство?

Самостоятельная работа. Вспомните, что следует понимать под «политической историей»? Заполните схему по тексту п. 25 – по образцу.

Политическая история (управление):

Где? Когда?

Слои населения и их занятия:

Спартанское Царство – государство аристократов (знатных людей)

Проверьте и оцените себя! Правильно, по содержанию, заполненные блоки схемы принесут вам 1 балл. 4 балла – «5», 3 балла – «4», 2 балла – «3».

Политическая история (управление): Народное собрание во главе с геронтами – высший орган государства; Совет старейшин (геронт, цари, эфоры - аристократы); Геронт - (вершил суд, следил за исполнением законов, созывал народные собрания); Два царя – те же функции, что и у геронта + военачальники; Эфоры – контролировали геронтов, могли сместить царей.

Где? В Южной Греции (Пелопоннес), области Лаконика и Мессения

Когда? В конце II тысячелетия до н.э.

Слои населения и их занятия: дорийцы (завевали ахейцев и превратили их в рабов (илотов) – основные занятия – война, подготовка к военным походам; периэки (свободные ахейцы) - не имеют гражданских прав, не могут участвовать в народном собрании; илоты – рабы спартанцев, которые обрабатывали землю, изготавливали товары (половину дохода отдавали государству, половину оставляли себе).

Домашнее задание. П. 25 – внимательно прочитать. По схеме устно уметь характеризовать государство спартанцев.

Автор благодарит всех истинных владельцев графических изображений и карт, использованных в данной презентации.