- АКТИВІЗАЦІЯ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ СТВОРЕННЯ І ВИКОРИСТАННЯ ПРОЕКТІВ У POWER POINT НА УРОКАХ ХІМІЇ

"АКТИВІЗАЦІЯ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ СТВОРЕННЯ І ВИКОРИСТАННЯ ПРОЕКТІВ У POWER POINT НА УРОКАХ ХІМІЇ" по химии – презентация, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19

Презентацию на тему "АКТИВІЗАЦІЯ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ СТВОРЕННЯ І ВИКОРИСТАННЯ ПРОЕКТІВ У POWER POINT НА УРОКАХ ХІМІЇ" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Химия. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайд(ов).

Слайды презентации

АКТИВІЗАЦІЯ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ СТВОРЕННЯ І ВИКОРИСТАННЯ ПРОЕКТІВ У POWER POINT НА УРОКАХ ХІМІЇ
Слайд 1

АКТИВІЗАЦІЯ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ СТВОРЕННЯ І ВИКОРИСТАННЯ ПРОЕКТІВ У POWER POINT НА УРОКАХ ХІМІЇ

Артемова Лариса Миколаївна. Освіта вища ДонДУ, 1976 р. Посада вчитель хімії Педагогічний стаж 36 років Кваліфікаційна категорія спеціаліст вищої категорії, учитель-методист Нагороди «Відмінник освіти України»
Слайд 2

Артемова Лариса Миколаївна

Освіта вища ДонДУ, 1976 р. Посада вчитель хімії Педагогічний стаж 36 років Кваліфікаційна категорія спеціаліст вищої категорії, учитель-методист Нагороди «Відмінник освіти України»

Методична проблема. У 2006-2011 р. працювала над темою самоосвітньої діяльності: «Розвиток творчих здібностей учнів на основі організації самоосвітньої діяльності, використання ІКТ при вивченні хімії». Досвід був узагальнений обласним ІППО (протокол №5 від 28.12.2009 р.)
Слайд 3

Методична проблема

У 2006-2011 р. працювала над темою самоосвітньої діяльності: «Розвиток творчих здібностей учнів на основі організації самоосвітньої діяльності, використання ІКТ при вивченні хімії». Досвід був узагальнений обласним ІППО (протокол №5 від 28.12.2009 р.)

Результатами роботи є друковані видання: Збірник «Сучасні проблеми якості освіти. Пошуки і рішення», ДонДУ, 2007р. Стаття «Використання ІКТ, реалізація обласної програми «Дистанційна освіта» при роботі з учнями, що знаходяться на індивідуальному навчанні» Науково-методичний журнал «Хімія» №24, 2008р
Слайд 4

Результатами роботи є друковані видання: Збірник «Сучасні проблеми якості освіти. Пошуки і рішення», ДонДУ, 2007р. Стаття «Використання ІКТ, реалізація обласної програми «Дистанційна освіта» при роботі з учнями, що знаходяться на індивідуальному навчанні» Науково-методичний журнал «Хімія» №24, 2008р. Інформаційний проект. Конференція «Проблема води» Науково-методичний журнал «Хімія» №7, 2010р. Сценарій хімічного вечора для учнів 7 класу «Вивчаємо правила техніки безпеки в кабінеті хімії» Науково-методичний журнал «Хімія» №12, листопад 2010 «Створення ситуації зацікавленості учнів під час вивчення нового матеріалу»; Доповідь та стаття «Розвиток творчих здібностей учнів у процесі створення і використання комп’ютерних презентацій на уроках хімії» у виданні «Тези п’ятої Всеукраїнської наукової конференції «Хімічні проблеми сьогодення, науково методичного семінару вчителів хімії «Сучасна освіта: досвід та перспективи», Донецьк 2011 Науково-методичний журнал «Хімія» № 13-14 , липень 2011 «Розвиток творчих здібностей учнів на основі використання ІКТ при вивченні хімії». «Створення й використання комп’ютерних презентацій на уроках хімії» (журнал «Хімія», №15-16, серпень 2012 р.) «Надзвичайна ситуація:витік аміаку» (журнал «Хімія», №15-16, серпень 2012 р.)

Внаслідок опрацювання теми «Розвиток творчих здібностей учнів на основі організації самоосвітньої діяльності, використання ІКТ при вивченні хімії» виникла потреба розглянути питання «Активізація творчої діяльності учнів у процесі створення і використання проектів у Power Point на уроках хімії».
Слайд 5

Внаслідок опрацювання теми «Розвиток творчих здібностей учнів на основі організації самоосвітньої діяльності, використання ІКТ при вивченні хімії» виникла потреба розглянути питання «Активізація творчої діяльності учнів у процесі створення і використання проектів у Power Point на уроках хімії».

Актуальність теми. Процес учення і пізнання найбільш плідний через продуктивну діяльність. Залучення учнів до створення комп'ютерних презентацій допомагає забезпечити неформальне засвоєння курсу хімії. Удосконалюються практичні навички учнів роботи з ПК, пошуку інформації, створення продукту, навичк
Слайд 6

Актуальність теми

Процес учення і пізнання найбільш плідний через продуктивну діяльність. Залучення учнів до створення комп'ютерних презентацій допомагає забезпечити неформальне засвоєння курсу хімії. Удосконалюються практичні навички учнів роботи з ПК, пошуку інформації, створення продукту, навички самоосвіти, розвиваються творчі здібності. Створені презентації вчитель може використати під час викладання предмета, організації дистанційного навчання учнів, що перебувають на індивідуальному навчанні або відсутні тривалий час через хворобу або участь в змаганнях і конкурсах.

Ми розробили «Вимоги до презентацій» головний принцип: помістити максимум інформації в мінімум тексту; максимальна наочність матеріалу, поступове наповнення слайду; використання різних «маркерів» для виділення елементів тексту (марковані тексти); уся презентація виконується в одній кольоровій палітр
Слайд 7

Ми розробили «Вимоги до презентацій» головний принцип: помістити максимум інформації в мінімум тексту; максимальна наочність матеріалу, поступове наповнення слайду; використання різних «маркерів» для виділення елементів тексту (марковані тексти); уся презентація виконується в одній кольоровій палітрі, зазвичай, на базі одного шаблону; використання аматорських світлин, відео, голосові супроводження, таблиці, схеми;

до хімічних реакцій використовувати відео, анімацію та анімаційні рівняння реакцій паралельно; не перевантажувати анімаційними ефектами саму презентацію; по можливості застосовувати дані про Україну, область, місто; наприкінці презентації повинен бути тест на 5-6 питань з теми, що була розглянута; н
Слайд 8

до хімічних реакцій використовувати відео, анімацію та анімаційні рівняння реакцій паралельно; не перевантажувати анімаційними ефектами саму презентацію; по можливості застосовувати дані про Україну, область, місто; наприкінці презентації повинен бути тест на 5-6 питань з теми, що була розглянута; на окремому слайді – повні відповіді на питання тесту та критерії оцінювання.

Робота з готовою презентацією на уроках не є її звичайним переглядом. Ми прагнемо максимально активізувати учнів. Працюємо з кожним слайдом. НАПРИКЛАД: Після появи теми уроку учням пропонується самим, виходячи з назви теми, сформулювати, вибрати завдання уроку. Клацаючи мишкою, учні по черзі виводят
Слайд 9

Робота з готовою презентацією на уроках не є її звичайним переглядом. Ми прагнемо максимально активізувати учнів. Працюємо з кожним слайдом. НАПРИКЛАД: Після появи теми уроку учням пропонується самим, виходячи з назви теми, сформулювати, вибрати завдання уроку. Клацаючи мишкою, учні по черзі виводять на екран текст сформульованих завдань. Після появи заголовка слайду учням пропонується дати перелік фізичних властивостей речовин. Після появи переліку учні по черзі дають відповіді для заповнення таблиці. Учням пропонується, розглянувши мультиплікацію та відеофрагмент, скласти рівняння реакції. Обговорюються коефіцієнти, частини рівняння з'являються по черзі. Відповіді на питання тесту надані повністю та позначені іншим кольором. Учні дізнаються не лише літеру відповіді, а й, найголовніше, саму відповідь.

Метан. Молекулярна, електронна і структурна формули метану, поширення у природі. Фізичні та хімічні властивості. Застосування. Завдання уроку . Розглянути склад, будову молекули метану Охарактеризувати фізичні і хімічні властивості метану Обґрунтувати застосування метану
Слайд 10

Метан. Молекулярна, електронна і структурна формули метану, поширення у природі. Фізичні та хімічні властивості. Застосування

Завдання уроку . Розглянути склад, будову молекули метану Охарактеризувати фізичні і хімічні властивості метану Обґрунтувати застосування метану

Будова молекули метану. Молекулярна формула СН4 Структурна формула Просторова модель Н Н С Н Н Електронна формула Н Н С Н Н Зв’язок одинарний
Слайд 11

Будова молекули метану

Молекулярна формула СН4 Структурна формула Просторова модель Н Н С Н Н Електронна формула Н Н С Н Н Зв’язок одинарний

Фізичні властивості метану. Агрегатний стан Колір Запах Розчинність у воді Густина за повітрям. відповіді Газ Без кольору Без запаху Погано розчинний Легший за повітря
Слайд 12

Фізичні властивості метану

Агрегатний стан Колір Запах Розчинність у воді Густина за повітрям

відповіді Газ Без кольору Без запаху Погано розчинний Легший за повітря

Скласти рівняння реакції. СН4+ O2→ Якщо кисню не вистачає утворюється чадний газ чи вуглець СН4+O2→ СO+Н2O СН4+O2→ С+Н2O. 2 = СO2+ Н2O
Слайд 14

Скласти рівняння реакції

СН4+ O2→ Якщо кисню не вистачає утворюється чадний газ чи вуглець СН4+O2→ СO+Н2O СН4+O2→ С+Н2O

2 = СO2+ Н2O

Застосування метану. Паливо для теплових електростанцій, заводів Паливо в побуті Паливо для двигунів автомобілів Сировина для виробництва ацетилену, водню та ін.
Слайд 15

Застосування метану

Паливо для теплових електростанцій, заводів Паливо в побуті Паливо для двигунів автомобілів Сировина для виробництва ацетилену, водню та ін.

Тест “Метан” Записати в стовпчик цифри від 1 до 6, відповіді записувати літерами. 1. Метан – це а) легкий газ; б) важкий газ; в) газ із запахом. 2 Відносна молекулярна маса дорівнює 16 3. Збирають, тримаючи пробирку а) догори дном; б) униз дном; в) горизонтально 4 Метан реагує а) з киснем б) із хлор
Слайд 16

Тест “Метан” Записати в стовпчик цифри від 1 до 6, відповіді записувати літерами.

1. Метан – це а) легкий газ; б) важкий газ; в) газ із запахом. 2 Відносна молекулярна маса дорівнює 16 3. Збирають, тримаючи пробирку а) догори дном; б) униз дном; в) горизонтально 4 Метан реагує а) з киснем б) із хлором; в) з калій перманганатом 5. а) міститься в повітрі; б) входить до складу води; в) входить до складу природного газу 6. Характерні реакції а) обміну; б) заміщення; в) сполучення

Відповіді
Слайд 17

Відповіді

Зміст роботи над проблемою «Активізація творчої діяльності учнів у процесі створення і використання проектів у Power Point на уроках хімії» Забезпечення розвитку творчих здібностей учнів під час використання ІКТ при вивченні хімії, привертаючи школярів до створення комп'ютерних продуктів. Перетворен
Слайд 18

Зміст роботи над проблемою «Активізація творчої діяльності учнів у процесі створення і використання проектів у Power Point на уроках хімії» Забезпечення розвитку творчих здібностей учнів під час використання ІКТ при вивченні хімії, привертаючи школярів до створення комп'ютерних продуктів. Перетворення педагогічного керівництва самоосвітою особи на пріоритет організації учбової праці.

Результат роботи Створення учнями та вчителем медіатеки презентацій до уроків у програмі Power Point
Слайд 19

Результат роботи Створення учнями та вчителем медіатеки презентацій до уроків у програмі Power Point

Список похожих презентаций

Аналитическая химия

Аналитическая химия

Цель программы:. Фундаментальная подготовка магистрантов в области аналитической химии со знанием современных физико-химических методов анализа (хроматографических, ...
Зеленая химия и проблемы устойчивого развития

Зеленая химия и проблемы устойчивого развития

• Атмосфера (загрязнение, фотохимический смог, кислотные выпадения, деградация озонового слоя, глобальное изменение климата) • Гидросфера (загрязнение, ...
Зелёная химия

Зелёная химия

Человечество, через два столетия развития современной химии и через сто лет промышленного ее применения, пришло к той незримой черте, когда очевидны ...
Аналитическая химия

Аналитическая химия

План доклада. Аналитическая химия (определение) Гармонизация терминологии по аналитической химии Роль терминологии Источники терминологии Цели и задачи ...
Викторина "Занимательная химия"

Викторина "Занимательная химия"

Какой химический элемент III группы Периодической системы носит название соснового леса? Какой химический элемент, исследованием которого Д. И. Менделеев ...
Всё на свете химия!

Всё на свете химия!

А что же такое химия? Наука о веществах и превращениях друг в друга. Химия в быту. Химия в быту, сравнительно молодая наука, является нашим незаменимым ...
Древняя и античная химия

Древняя и античная химия

На протяжении многих тысячелетий человек был частью природы. Он жил согласно с ней и не пытался, да и не мог выделиться. И первым толчком к формированию ...
Аналитическая химия

Аналитическая химия

Определение. Аналити́ческая хи́мия — раздел химии, изучающий химический состав и структуру веществ; имеет целью определение элементов или групп элементов, ...
Занимательная химия

Занимательная химия

Цель работы: Разработать пропедевтический курс по химии. Задачи: 1.Показать и объяснить детям, где в быту мы встречаемся с химией. 2. Показать детям ...
ЖИДКИЕ КРИСТАЛЛЫ И ПРИБОРЫ НА ИХ ОСНОВЕ

ЖИДКИЕ КРИСТАЛЛЫ И ПРИБОРЫ НА ИХ ОСНОВЕ

Химичаская структура молекул, образующих жидкие кристаллы. а) -стержневые молекулы, образующие ЖК – смектики и нематики, б)- молекулы, образующие ...
ВЛИЯНИЕ ГАЗИРОВАННЫХ НАПИТКОВ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

ВЛИЯНИЕ ГАЗИРОВАННЫХ НАПИТКОВ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

Актуальность. Популярность газированных напитков резко возрастает. Их пьют с большим удовольствием, как дети, так и взрослые. Люди очень мало знают ...
женщины и химия

женщины и химия

Книга Марсе послідовним викладом предмета в доступній формі відкрила хімію для широкого кола читачів, а у деяких зумовила їх життєвий шлях. Хто ж ...
«Окислительно-восстановительные реакции» химия

«Окислительно-восстановительные реакции» химия

СОДЕРЖАНИЕ:. 1. Какие реакции называются окислительно-восстановительными? 2. Что называют окислителем, восстановителем? 3. Окислительно-восстановительный ...
«Нуклеиновые кислоты» химия

«Нуклеиновые кислоты» химия

Цель урока: сформировать у студентов понимание взаимосвязанности и взаимозависимости веществ в клетке. Задачи урока: повторить строение и основные ...
«Электролитическая диссоциация» химия

«Электролитическая диссоциация» химия

Электролитическая диссоциация. H2O. Процесс распада электролита на ионы при растворении его в воде или расплавлении называется электролитической диссоциацией. ...
Воздух химия

Воздух химия

Воздух, его состав, загрязнение воздуха и его последствия. Цели и задачи. Разработать комплексный компьютерный слайд-макет для демонстрации на уроке ...
Бытовая химия

Бытовая химия

История Товары бытовой химии имеют очень древнюю историю. Освоенные в древности процессы солеварения, окраски тканей, приготовления рисовальных красок ...
Бытовая химия

Бытовая химия

Цель исследования, изучить влияние препаратов бытовой химии на здоровье человека. Задачи исследования: 1. Изучить опасности современной бытовой химии; ...
«Задачи» химия

«Задачи» химия

- исследование задач по нанонауке; - ознакомление с наномиром: о достижениях нанохимии и нанотехнологии; - составление задач по нанонауке; - решение ...
Азот химия

Азот химия

План урока:. История открытия Цели Нахождение в природе Строение и свойства атома и молекулы Физические и химические свойства Получение и применение ...

Конспекты

ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ НА УРОКАХ ХИМИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ НА УРОКАХ ХИМИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ НА УРОКАХ ХИМИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ. Варова Татьяна Александровна. МБОУ СОШ с. Вознесенское. учитель ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 апреля 2019
Категория:Химия
Содержит:19 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации