Презентация "Индия" (10 класс) по географии – проект, доклад

ИНДИЯ

Размещено: Татьяна Геннадьевна Защеринская - ср, 20/05/2009 - 11:25

Данные об авторе

Автор(ы): Меренкова Оксана Юрьевна

Место работы, должность: г. Ужур, МОУ "Ужурская СОШ №6"

Регион: Красноярский край Характеристики урока (занятия)

Уровень образования: среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: Учащийся (студент)

Целевая аудитория: Учитель (преподаватель)

Класс(ы): 10 класс

Предмет(ы): География

Цель урока: Знакомство учащихся с ЭГП, населением и хозяйством Индии.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): 23

Используемые учебники и учебные пособия:

1. Агапов С. В., Соколов С.Н,. Географический словарь.Москва «Просвещение» 1968 г.

2. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. М. «Дрофа», 2006.

3. В.И. Сиротин. Сборник заданий и упражнений 6-10 классы. Москва «Дрофа», 2003г.

4. Максаковский В.П. Рабочая тетрадь по географии 10 класс. Москва «просвещение», 2004г.

Используемая методическая литература:

1. География в школе №2, 2006г. Горохов С.А. Современная Индия.

Используемое оборудование: демонстрационный экран, проектор, атласы.

Краткое описание: Краткое описание: урок по теме "Индия" проводится среди учеников 10 класса. Урок изучения нового материала (работа учащихся с учебником, картой, работа в группах, выполнение учащимися практической работы.)

Ресурс для профильной школы: Ресурс для профильной школы Урок географии 10 класс

тема: Индия.

Продолжительность урока: 45 мин.

Место проведения: СОШ №6 (филиал), г. Ужура

Учитель: Меренкова О.Ю.

Цель: Знакомство учащихся с ЭГП, населением и хозяйством Индии.

Задачи: сформировать представление об основных чертах ЭГП, природных и сырьевых ресурсов, национальном составе, размещении населения. Развивать умение составлять экономико -географическую характеристику страны, используя при этом различные источники географической информации. Обобщить знания учащихся об экономических, политических и культурных связей России и Индии. Способствовать воспитанию интереса к познанию жизни других народов и стран. Воспитывать ответственность, организованность, самостоятельность

Методические приемы: рассказ, беседа, работа со схемами, видеометод.

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оформление урока: Политическ карта России, карта агроклиматических ресурсов, презентация.

Оборудование урока: демонстрационный экран, проектор, атласы.

Литература:

2. География в школе №2 2006г. Горохов С.А. Современная Индия.

3. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. М. «Дрофа», 2006.

4. В.И. Сиротин. Сборник заданий и упражнений 6-10 классы. Москва «Дрофа», 2003г.

5. Максаковский В.П. Рабочая тетрадь по географии 10 класс. Москва «просвещение», 2004г.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

? О каком государстве идёт речь?

Государство южной Азии. Территория этого государства напоминает треугольник, основанием прикрепленным к материку и отгороженный от остальной Азии горной системой Гималаев. Одно из древнейших государств мира, в течение почти 2 веков бала колонией Англии. Добилась независимости в 1947 г., а в 1950 г. была провозглашена республикой.

К началу нашей эры во всем государстве распространилось арийское деление общества на 4 касты – жрецов-брахманов, каштриев-воинов, вайшьев-земледельцев и шудр-слуг. Касты до сих пор играют важную рол в жизни населения этого государства. Каждый человек этой страны принадлежит к одной из каст по рождению, это определяет круг его знакомства, работу, выбор жениха или невесты, даже выбор пищи.

В огромной стране важным источником информации является телевидение. Очень велика роль кино. В данной стране в год снимают больше кинофильмов, чем любая другая страна мира. Их смотрят и в городских кинотеатрах, и на деревенских площадях под звездным небом.

12 крупнейших современных языков, а также английский и санскрит объявлены в этой стране государственными. Дети в школах учат родной язык и хинди, а в старших классах ещё и английский.

Традиционная женская одежда – сари-кусок ткани, длиной от 4 до 9 м., искусным образом собранный на талии в виде юбки до пола и подхваченной свободным концом. перекинутым через плечо. Выходя на улицу, женщина накидывает край сари на голову.

1. Визитная карточка (при заполнении учащиеся работают с учебником)

Республика Индия

? Площадь – 3 288млн. км². (7 м. в мире), 2,5% доля площади в суши

? Столица – Дели

?Население - 1. 095млн. чел. (2 м. в мире), 16,8%

Протяженность территории с запада на восток – 2,9 тыс. км.

с юга на север – З.2 тыс. км.

Длина сухопутных границ в 2,5 раз длиннее морской и большей частью проходит по трудно доступным горным массивам.

?Форма правления – республика (президент)

Административно – территориальное устройство – 29 штатов.

Официальный язык – хинди и английский.

сформировать представление об основных чертах ЭГП, природных и сырьевых ресурсов, национальном составе, размещении населения. Развивать умение составлять экономико -географическую характеристику страны, используя при этом различные источники географической информации. Обобщить знания учащихся об экономических, политических и культурных связей России и Индии. Способствовать воспитанию интереса к познанию жизни других народов и стран. Воспитывать ответственность, организованность, самостоятельность

Официальный язык – хинди и английский. ? Площадь – 3 288млн. км². (7 м. в мире), 2,5% доля площади в суши ? Столица – Дели ?Население - 1. 095млн. чел. (2 м. в мире), 16,8% Протяженность территории с запада на восток – 2,9 тыс. км. с юга на север – З.2 тыс. км. Длина сухопутных границ в 2,5 раз длиннее морской и большей частью проходит по трудно доступным горным массивам. ?Форма правления – республика (президент) Административно – территориальное устройство – 29 штатов. Официальный язык – хинди и английский. Денежная единица- рупия.

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ(стр.225, рис 74 на контурной карте)

Федеративная республика(25 штатов) 1950 году добилась независимости

На улицах Индии

население

1млрд. Человек Этнический состав- многонациональный(1672 языка) Государственный язы –хиндустанский и английский Религия- ислам и индуизм(деление на касты)

Крупные города (подпишите сколько население стр 225

Дели Бомбей Мадрас Калькута

Приложение 2. Вопросы для карточек "БЛИЦ"

" I. 1. Священное животное Индии ( ) 2. Государство, образовавшееся одновременно с Индией в результате крушения колонии ( ). 3. Крупнейшая низменность Индии (). II. 1. Крупный порт на западе Индии ( ). 2. Государство, граничащее с Индией на востоке ( ). 3. Священная река Индии ( ). III. 1. Крупный порт на юго-востоке Индии ( ). 2. Столица Пакистана ( ). 3. Государство, с которым граничит Индия на северо-востоке ( ).

Хозяйство Индии(страна контрастов)

ввП(объёму продукции) -5место Ввп (на душу) – 102 место Каждый 4 – бедный ----уровень агротехники – самое низкое в мире ----во многих деревнях нет электричество Каждый 2 –неграмотный В каждом квартале – трущобы(басти) где миллионы безработных

Индия – лидер(стр 227)

Главные отрасли промышленности(стр.228)

Металлургия

Лёгкая промышленность

машиностроение

Сельское хозяйство(3-2 раза сбор урожая)

Летний сезон(муссон)-Харифа Зимний сезон(сухо и жарко)раби исскуственное орашение

Священное животное в Индии

Земледельческие зоны Индии

Рисоводчская Пшеничная Ареалы масличных культур Ареалы сахароносных Ареалы тонизирующих

Культура Индии

Омовение на реке Ганг

В Индии слонов почитают