- Экологическое воспитание школьников на уроках физики

Презентация "Экологическое воспитание школьников на уроках физики" (8 класс) – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26

Презентацию на тему "Экологическое воспитание школьников на уроках физики" (8 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Физика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 26 слайд(ов).

Слайды презентации

Экологическое воспитание школьников на уроках физики. Примеры фрагментов интегрированных уроков с применением элементов модульной технологии и ИКТ. Экологическое образование и воспитание учащихся - это не дань моде, а веление времени, продиктованное самой жизнью: для того чтобы сегодня выжить и обес
Слайд 1

Экологическое воспитание школьников на уроках физики. Примеры фрагментов интегрированных уроков с применением элементов модульной технологии и ИКТ.

Экологическое образование и воспитание учащихся - это не дань моде, а веление времени, продиктованное самой жизнью: для того чтобы сегодня выжить и обеспечить существование человека в будущем, нынешнему поколению необходимо овладеть экологическими ценностями и в соответствии с ними строить свои взаимоотношения с окружающим миром. Экологическое образование и воспитание экологической культуры подрастающего поколения становится одной из главных задач, стоящих перед обществом.

Чтобы избежать неблагоприятного влияния на экологию, чтобы не делать экологических ошибок, не создавать ситуаций, опасных для здоровья и жизни, современный человек должен обладать элементарными экологическими знаниями и новым экологическим типом мышления. И в этом важная роль отводится общеобразоват
Слайд 2

Чтобы избежать неблагоприятного влияния на экологию, чтобы не делать экологических ошибок, не создавать ситуаций, опасных для здоровья и жизни, современный человек должен обладать элементарными экологическими знаниями и новым экологическим типом мышления. И в этом важная роль отводится общеобразовательной школе, которая, вооружая детей современными знаниями и жизненным опытом, по существу работает на будущее.

Экологическое образование и воспитание позволяют прививать детям общечеловеческие ценности гуманистического характера: - понимание жизни как высшей ценности; - человек как ценность всего смысла познания. - универсальные ценности природы, - ответственность человека за судьбу биосферы, природы Земли.
Слайд 3

Экологическое образование и воспитание позволяют прививать детям общечеловеческие ценности гуманистического характера:

- понимание жизни как высшей ценности; - человек как ценность всего смысла познания. - универсальные ценности природы, - ответственность человека за судьбу биосферы, природы Земли.

Эффект экологического воспитания учащихся во многом определяется состоянием культуры их взаимоотношений с окружающей средой - природной и социальной. Привитие учащимся культуры отношения с нею осуществляется как в процессе усвоения знаний, умений и навыков на уроках, так и во время специально органи
Слайд 5

Эффект экологического воспитания учащихся во многом определяется состоянием культуры их взаимоотношений с окружающей средой - природной и социальной. Привитие учащимся культуры отношения с нею осуществляется как в процессе усвоения знаний, умений и навыков на уроках, так и во время специально организованной внеурочной деятельности детей.

Для достижения поставленной цели были избраны для решения следующие задачи: - формирование целостного представления о природном и социальном окружении как среде обитания и жизнедеятельности человека (Земля – наш дом), воспитание ценностных ориентаций и отношений к ней; - обучение школьников методам
Слайд 6

Для достижения поставленной цели были избраны для решения следующие задачи:

- формирование целостного представления о природном и социальном окружении как среде обитания и жизнедеятельности человека (Земля – наш дом), воспитание ценностных ориентаций и отношений к ней; - обучение школьников методам познания окружающего мира; - воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали, активное присвоение нравственных запретов и предписаний в отношениях с природой; - физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни; - выработка ответственности за собственное благополучие (экологию своего тела) и экологическое благополучие окружающей среды; -становление начального опыта защиты природной среды и своего здорового образа жизни.

Тема: «Экология нашего дома». 1. Недавно появилось выражение: «синдром здорового помещения». Считаете ли вы свое жилище вполне безопасным для здоровья? ДА - следуйте в п.9 НЕТ – следуйте в п.6 2. Именно эти материалы предпочтительнее для изготовления посуды. Вы завершили работу с тестом, одной из за
Слайд 7

Тема: «Экология нашего дома».

1. Недавно появилось выражение: «синдром здорового помещения». Считаете ли вы свое жилище вполне безопасным для здоровья? ДА - следуйте в п.9 НЕТ – следуйте в п.6 2. Именно эти материалы предпочтительнее для изготовления посуды. Вы завершили работу с тестом, одной из задач которой было привлечь ваше внимание к проблемам современного жилища. И если при обустройстве своего дома вы проявите интерес к специальной литературе, изобретательность, здравый смысл – эта задача будет решена! Спасибо! 3. Неплохое решение, но вряд ли годится для спальни – ведь по ночам растения будут конкурировать с вами за кислород. Вернитесь в п.10

4. Вы ошиблись, вернитесь в п.18 5. Да. Уход за кактусами несложен, и много места они не займут; но несколько таких колючих шариков способны сохранить ваше здоровье. Следуйте в п.17 6. Увы! В ваших комнатах витает больше 100 органических соединений, многие из которых опасны для здоровья. А стены из
Слайд 9

4. Вы ошиблись, вернитесь в п.18 5. Да. Уход за кактусами несложен, и много места они не займут; но несколько таких колючих шариков способны сохранить ваше здоровье. Следуйте в п.17 6. Увы! В ваших комнатах витает больше 100 органических соединений, многие из которых опасны для здоровья. А стены из бетона, шлакоблоков и даже кирпича к тому же являются источниками радиоактивного излучения. Что бы вы предложили, чтобы уменьшить это излучение? Оклеить стены обоями – п.10 Сделать панели из древесноволокнистых или древесно-стружечных плит – следуйте в п.13 7. Вы ошиблись, вернитесь в п.15 8. Нет, вернитесь в п.21 9. Можно было бы порадоваться за вас, но ваш оптимизм, скорее всего, обусловлен недостатком информации. Вернитесь в п.1

10. Действительно, выделение из стен радона снижают плотные бумажные обои, клеевые и масляные краски (но только с пометкой «для внутренних работ»!). Еще одна неприятность от бетонных стен – они активно поглощают влагу из комнатного воздуха. Где же выход? Развести комнатные цветы – п.3 Завести аквари
Слайд 10

10. Действительно, выделение из стен радона снижают плотные бумажные обои, клеевые и масляные краски (но только с пометкой «для внутренних работ»!). Еще одна неприятность от бетонных стен – они активно поглощают влагу из комнатного воздуха. Где же выход? Развести комнатные цветы – п.3 Завести аквариум – п.14 11. Напрасно. При применении синтетических инсектицидов они впитываются в стены, обои, мебель, а затем вновь выделяются в воздух и могут вызвать симптомы отравления у живущих там людей. Вернитесь в п.24 12. Угадали! Ее поролоновая или пенополиуретановая набивка, разрушаясь со временем, из каждого грамма выделяет 50-60 мг вредных веществ. Чем старше такая мебель, тем она опаснее. Следуйте в п.15. 13. Нет, эти материалы небезопасны. Они выделяют вредные вещества – феноловые или карбамидно - меламиновые смолы, которые губительны, например, для клеток печени. Вернитесь в п.6

14. Отлично! Большой аквариум в комнате хорошо регулирует влажность воздуха и создает более комфортные условия. Замечательно, что дети, живущие в комнатах с аквариумами, реже болеют респираторными заболеваниями. А какая влажность воздуха в жилом помещении считается нормальной? 10-30% - следуйте в п.
Слайд 11

14. Отлично! Большой аквариум в комнате хорошо регулирует влажность воздуха и создает более комфортные условия. Замечательно, что дети, живущие в комнатах с аквариумами, реже болеют респираторными заболеваниями. А какая влажность воздуха в жилом помещении считается нормальной? 10-30% - следуйте в п. 20 30-60% - следуйте в п. 18 60-90% - следуйте в п. 25 15. Мебель, напольные покрытия, ковры, занавески, одежда, если они изготовлены из синтетических материалов, оказывают электростатическое действие. Ученые считают, что такая «электрическая нагрузка» оказывает раздражающее действие, вносит беспокойство и, в конце концов, истощает нервную систему. Но, возможно, в нашем доме найдется уголок, где синтетика оказывается предпочтительнее натуральных материалов? ДА – следуйте в п. 24 НЕТ – следуйте в п.7 16. Ошиблись, вернитесь в п. 21

17. А теперь заглянем в посудный шкаф – ведь посуда, которой мы пользуемся – еще один источник опасности в быту. Выберите безопасный, на ваш взгляд, набор материалов для изготовления кухонной посуды: Нержавеющая сталь, обычное стекло, фарфор, фаянс – п.2 Декоративная керамика, хрустальное стекло, пл
Слайд 12

17. А теперь заглянем в посудный шкаф – ведь посуда, которой мы пользуемся – еще один источник опасности в быту. Выберите безопасный, на ваш взгляд, набор материалов для изготовления кухонной посуды: Нержавеющая сталь, обычное стекло, фарфор, фаянс – п.2 Декоративная керамика, хрустальное стекло, пластмасса, эмалированный металл – п.27 18. Верно! Ну а какой должна быть температура воздуха? 15-24 град.- следуйте в п. 26 17-26 град.- следуйте в п. 23 19-28 град – следуйте в п. 22 19. И правильно! А самое популярное народное средство борьбы с домашними насекомыми – далматская (персидская, кавказская) ромашка, по-научному – пиретрум. Следуйте в п. 21 20. Ошиблись, вернитесь в п. 14

21. Современное жилище оснащено холодильниками, телевизорами, магнитофонами и прочей бытовой техникой и оттого буквально пронизано электромагнитными, радио – и другими волнами различной частоты излучения. Установлено, что даже слабое воздействие во время роста организма до половой зрелости электрома
Слайд 13

21. Современное жилище оснащено холодильниками, телевизорами, магнитофонами и прочей бытовой техникой и оттого буквально пронизано электромагнитными, радио – и другими волнами различной частоты излучения. Установлено, что даже слабое воздействие во время роста организма до половой зрелости электромагнитных полей невысокой интенсивности приводит к серьезным нарушениям. Но оказывается, есть маленькие зеленые друзья – растения – способные нейтрализовать вредные излучения. Это: Фиалки – следуйте в п. 16 Кактусы – следуйте в п. 5 Герань – следуйте в п.8 22. Слишком жарко! Вернитесь в п.18 23. Да. Зимой тепловой режим для холодного и умеренного климата – 20-23 градуса, для жаркого – 17-21 градус. В жаркие дни нужно поддерживать температуру воздуха в доме не выше 24-26 градусов. При этом не надо бояться более низкой температуры. Прохлада влияет на сон – его глубину, длительность, а также активизирует высшие отделы центральной нервной системы. Следуйте в п. 28

24. Представьте себе, это наша спальня! В наш век повальных аллергических заболеваний традиционные пухово-перьевые подушки оказались небезопасными. Это - один из активных источников пыли в наших домах. И это – замечательная питательная среда для коварного микроскопического клеща – виновника аллергич
Слайд 14

24. Представьте себе, это наша спальня! В наш век повальных аллергических заболеваний традиционные пухово-перьевые подушки оказались небезопасными. Это - один из активных источников пыли в наших домах. И это – замечательная питательная среда для коварного микроскопического клеща – виновника аллергических реакций, бронхиальной астмы, заболеваний кожи и верхних дыхательных путей. Кстати, клещи – не единственные наши «соседи». Какими средствами пользуетесь вы, чтобы избавиться от домашних насекомых? Синтетическими инсектицидами – п. 11 Народными средствами – п. 19 25. Ошиблись, вернитесь в п.14 26. Нет, вернитесь в п. 18 27. Увы! Эмалированная посуда быстро «стареет» и выделяет небезобидные продукты разрушения эмали; то же можно сказать об изделиях из пластмассы. В напитках, которые хранились в хрустальных графинах более четырех месяцев, обнаружен повышенный уровень свинца, а посуда из декоративной керамики может оказаться радиоактивной. Вернитесь в п. 17

28. А не таит ли угрозу для здоровья ваша мебель? Изготовленная из натуральной древесины – нет. А вот современная, изготовленная с помощью синтетических клеев, полиэфирных и нитроцеллюлозных лаков – опасна, особенно новая. Более опасной кажется: «жесткая» мебель – п. 4 «мягкая» мебель – п. 12.
Слайд 15

28. А не таит ли угрозу для здоровья ваша мебель? Изготовленная из натуральной древесины – нет. А вот современная, изготовленная с помощью синтетических клеев, полиэфирных и нитроцеллюлозных лаков – опасна, особенно новая. Более опасной кажется: «жесткая» мебель – п. 4 «мягкая» мебель – п. 12.

Тема:«Радиация и здоровье». 1. Тождественны ли понятия «ионизирующее излучение» и «радиация»? ДА – следуйте в п. 7 НЕТ – следуйте в п. 15 2. Увы, вы ошиблись. Вернитесь в п. 12 3. Да, и составляет 2 мбэр/год (для сравнения: облучение в медицинских целях – 25 мбэр/год, облучение в результате выпадени
Слайд 16

Тема:«Радиация и здоровье».

1. Тождественны ли понятия «ионизирующее излучение» и «радиация»? ДА – следуйте в п. 7 НЕТ – следуйте в п. 15 2. Увы, вы ошиблись. Вернитесь в п. 12 3. Да, и составляет 2 мбэр/год (для сравнения: облучение в медицинских целях – 25 мбэр/год, облучение в результате выпадения радиоактивных осадков – 7 мбэр/год, облучение в связи с профессиональной деятельностью – 1 мбэр/год). Вы закончили работу с тестом. Спасибо!

4. Увы, опять ошибка! Вернитесь в п. 20 5. Воздействие радиации в очень малых дозах оказывает стимулирующее воздействие на организм. Десятки тысяч больных улучшают состояние своего здоровья на таких всемирно известных курортах с источниками минеральных вод, обладающих повышенным содержанием радона,
Слайд 17

4. Увы, опять ошибка! Вернитесь в п. 20 5. Воздействие радиации в очень малых дозах оказывает стимулирующее воздействие на организм. Десятки тысяч больных улучшают состояние своего здоровья на таких всемирно известных курортах с источниками минеральных вод, обладающих повышенным содержанием радона, как Пятигорск, Цхалтубо, Баден – Баден и другие. Опасность для здоровья человека представляет, в основном, ионизирующее излучение, создаваемое техногенными источниками. Какой вклад вносят эти источники в естественный фон? 1% - следуйте в п.27 70% - следуйте в п.11 6. Нет, вернитесь в п.25 7. Успешное начало! Ионизирующие излучения – любые излучения, взаимодействие которых со средой приводит к образованию заряженных частиц – ионов. По своей природе ионизирующее излучение может быть двух видов. Рентгеновские и гамма-лучи относятся к электромагнитному излучению, как видимый свет и радиоволны, но отличаются от них диапазоном частот и волн. Альфа – и бета – частицы представляют собой поток корпускулярного излучения. Следуйте в п.12 8. Да. А в какой стране находится курортный городок, где на пляжах уровень радиации превышает средний показатель в 500 раз? Испания – следуйте в п.30 Бразилия – следуйте в п.14 Индия – следуйте в п. 26 9. Неправильно, вернитесь в п. 29

10. Вы ошиблись. Вернитесь в п.16 11. Нет, вернитесь в п.5 12. Ионизирующая радиация относится к постоянно действующим факторам окружающей природной среды. Каждая местность характеризуется определенным значением естественного радиационного фона. Наибольшую долю естественного фона излучений составляю
Слайд 18

10. Вы ошиблись. Вернитесь в п.16 11. Нет, вернитесь в п.5 12. Ионизирующая радиация относится к постоянно действующим факторам окружающей природной среды. Каждая местность характеризуется определенным значением естественного радиационного фона. Наибольшую долю естественного фона излучений составляют природные источники. Это: Космические излучения – в п.18 Излучения от радиоизотопов, рассеянных в окружающей природной среде – следуйте в п.2 И то, и другое – следуйте в п. 17

13. Нет, вернитесь в п. 27 14. Именно в Бразилии есть курортный городок Гуарапари, где уровень радиации – 17,5 бэр\год. Ничего себе курорт! А, может быть, ионизирующее излучение полезно? Да – следуйте в п.5 Нет – следуйте в п.19. 15. Увы! Вернитесь в п.1. 16. Бэр – биологический эквивалент рентгена.
Слайд 19

13. Нет, вернитесь в п. 27 14. Именно в Бразилии есть курортный городок Гуарапари, где уровень радиации – 17,5 бэр\год. Ничего себе курорт! А, может быть, ионизирующее излучение полезно? Да – следуйте в п.5 Нет – следуйте в п.19. 15. Увы! Вернитесь в п.1. 16. Бэр – биологический эквивалент рентгена. А каково, по вашему, среднее значение природного радиационного фона? 30 бэр/год – следуйте в п.22 3 бэр/год – следуйте в п.10 0,03 бэр/год – следуйте в п.8 17. Верно, следуйте в п.20 18. Не совсем точно. Вернитесь в п.12 19. Ошиблись, вернитесь в п.14

20. Для характеристики ионизирующего излучения используют три показателя: экспозиционную дозу, поглощенную дозу и эквивалентную дозу. Эквивалентная доза – это физическая величина, введенная для оценки и нормирования риска неблагоприятных последствий хронического воздействия излучением произвольного
Слайд 20

20. Для характеристики ионизирующего излучения используют три показателя: экспозиционную дозу, поглощенную дозу и эквивалентную дозу. Эквивалентная доза – это физическая величина, введенная для оценки и нормирования риска неблагоприятных последствий хронического воздействия излучением произвольного состава. В каких единицах измеряется эквивалентная доза? Кулон – следуйте в п.31 Рентген – следуйте в п.4 Бэр – следуйте в п.16 21. Вернитесь к п.27 22. Слишком много! Вернитесь в п.16

23. Действительно, это альфа – частицы. Они относительно тяжелы и для них лист обычной бумаги или наша кожа – непреодолимое препятствие. Но если с пищей, водой или воздухом они попадают внутрь организма, то становятся необычайно опасными. А какие органы наиболее чувствительны к действию ионизирующег
Слайд 21

23. Действительно, это альфа – частицы. Они относительно тяжелы и для них лист обычной бумаги или наша кожа – непреодолимое препятствие. Но если с пищей, водой или воздухом они попадают внутрь организма, то становятся необычайно опасными. А какие органы наиболее чувствительны к действию ионизирующего излучения? Половые и кроветворные – следуйте в п.29 Легкие – следуйте в п.28 Костная ткань – следуйте в п.31 24. Нет, вернитесь в п.29

25. Да, причем это очень высокие дозы, до 30 бэр\год, что в 6 раз выше международного стандарта для работников атомной промышленности. А обычный средний уровень доз от излучения, обусловленного техногенными причинами, складывается из облучения в медицинских целях, облучения в результате выпадения ра
Слайд 22

25. Да, причем это очень высокие дозы, до 30 бэр\год, что в 6 раз выше международного стандарта для работников атомной промышленности. А обычный средний уровень доз от излучения, обусловленного техногенными причинами, складывается из облучения в медицинских целях, облучения в результате выпадения радиоактивных осадков после ядерных испытаний и аварий, облучения в связи с профессиональной деятельностью и облучения от потребительских товаров и электронных устройств. Что, по-вашему, опаснее? облучение в быту – следуйте в п.3 облучение, связанное с профессиональной деятельностью – следуйте в п.6 26. Нет, вернитесь в п.8 27. Несмотря на столь незначительную величину, именно излучение, создаваемое техногенными источниками, представляет серьезную угрозу для человека. А какое излучение обладает наименьшей проникающей способностью? Альфа – излучение – следуйте в п.23 Бета – излучение – следуйте в п.13 Гамма – излучение – следуйте в п.21 Рентгеновское излучение – следуйте в п.32

28. Нет, вернитесь в п.23 29. Да. Особенно чувствительны к действию ионизирующих излучений ткани эмбриона, молодые ткани, а так же ткани в период формирования. У облученных людей нарушается детородная функция; увеличивается опасность онкологических заболеваний крови – лейкемии. К отдаленным последст
Слайд 23

28. Нет, вернитесь в п.23 29. Да. Особенно чувствительны к действию ионизирующих излучений ткани эмбриона, молодые ткани, а так же ткани в период формирования. У облученных людей нарушается детородная функция; увеличивается опасность онкологических заболеваний крови – лейкемии. К отдаленным последствиям относятся изменения в работе щитовидной железы и других органов. Какая категория работников, по-вашему, более подвержена риску облучения: Работники атомной промышленности – следуйте в п.9 Персонал курортов – следуйте в п.25 Работники производства светящихся циферблатов – следуйте в п.4 30. Нет, вернитесь в п.8 31. Вы ошиблись, вернитесь в п.20 32. Увы, вам придется вернуться в п.27 33. Нет! Вернитесь в п. 23.

Список похожих презентаций

Формирование познавательных интересов у учащихся на уроках физики

Формирование познавательных интересов у учащихся на уроках физики

«Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силою принуждения убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдет». К.Д. Ушинский. ...
Эксперимент – как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики

Эксперимент – как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики

О сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных И гений парадоксов друг И случай, бог изобретатель (А.С. Пушкин). ...
Мышление на уроках физики

Мышление на уроках физики

тема. «Пространственно образное мышление на уроках физики.». Условия возникновения. Изучение физики требует применения разнообразных моделей, методов ...
Технология развития критического мышления на уроках физики

Технология развития критического мышления на уроках физики

«Мыслить человек начинает тогда, когда у него появляется потребность что-то понять.» С.Л.Рубинштейн. Технология критического мышления. Технология ...
Методы формирования познавательных и ИКТ компетенций на уроках физики

Методы формирования познавательных и ИКТ компетенций на уроках физики

Современное состояние педагогической науки характеризуется вариативностью концепций, методологических подходов, технологий и методических систем. ...
Техника безопасности на уроках физики

Техника безопасности на уроках физики

Упражнения для глаз. • В положении сидя при неподвижной голове медленно перевести взгляд с пола на потолок и обратно, затем справа налево и обратно ...
Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

Зміст. Інформація про вчителя Персональні Інтернет – ресурси Курси підвищення кваліфікації Досягнення учнів Презентація досвіду роботи Мої публікації ...
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ

Содержание. Вступительная часть. Структура и содержание курса физики с точки зрения задач проблемного обучения. Способы создания проблемных ситуаций.Процесс ...
Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

содержание. Виды интерактивной деятельности Составные части Сравнение технологий Начни с себя Навстречу ученику Деление на группы Этапы творчества ...
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики

Цель - воспитание здоровой, развитой личности, готовой к адаптации в жизни. Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) – совокупность всех ...
Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

Актуальность темы. С середины 70-х гг. в отечественном образовании обнаружилась опасная тенденция снижения интереса учащихся к занятиям. Отчуждение ...
Возможности использования интерактивных технологий на уроках физики

Возможности использования интерактивных технологий на уроках физики

Основные причины, затрудняющие применение интерактивных средств обучения:. технические проблемы психологические барьеры компьютерная некомпетентность ...
Здоровьесбережение на уроках физики

Здоровьесбережение на уроках физики

Данная методическая разработка может быть полезна учителям физики, преподающим в профильных и общеобразовательных классах. Новое время, новый век, ...
Здоровьесберегающие технологии на уроках физики в специальных (коррекционных) учреждениях VII вида

Здоровьесберегающие технологии на уроках физики в специальных (коррекционных) учреждениях VII вида

Содержание. Введение 1. Глава 1. Здоровьесберегающие технологии в школе. 2. Глава 2. Здоровьесберегающие технологии на уроке физики. 3. Заключение. ...
Исследовательская деятельность школьников на уроке физики и во внеурочной деятельности.

Исследовательская деятельность школьников на уроке физики и во внеурочной деятельности.

Содержание. Что такое исследовательская деятельность, нужна ли она в школе Задачи исследовательской деятельности Активизация индивидуального познавательного ...
Формирование основ научного мышления на уроках физики

Формирование основ научного мышления на уроках физики

Цели обучения. Формирование предметных знаний и умений; Развитие интеллектуального потенциала учащихся (способность самостоятельно думать, принимать ...
Физкультминутки. На уроках физики

Физкультминутки. На уроках физики

Присоединение провода. Локоть правой руки на середину локтевого сустава. Пересечение проводов. Середины локтевых суставов расположены под прямым углом. ...
Как научить ученика действовать ? Применение познавательных стратегий на уроках физики

Как научить ученика действовать ? Применение познавательных стратегий на уроках физики

Моя цель. Физика – наука о природе, имеющая свой специфический понятийный аппарат и методологию. И своей целью я поставила не столько усвоение учебной ...
Использование ИКТ на уроках физики

Использование ИКТ на уроках физики

Сегодня мир с большой скоростью идет по пути научно-технического прогресса. В наших школах давно прижились ИКТ. "Использование ИКТ на уроках физики". ...
Использование ИКТ на уроках физики

Использование ИКТ на уроках физики

использование информационных технологий на уроках физики как средство повышения мотивации учащихся. Цель:. Задачи:. овладеть ИКТ; изучить возможности ...

Конспекты

Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики

Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики

Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики. В современной школе на первый план выходит умение учителя мотивировать ученика ...
Реализация межпредметных связей на уроках физики

Реализация межпредметных связей на уроках физики

Реализация межпредметных связей на уроках физики. Прогрессивные педагоги различных эпох - Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский, Н.К. Крупская - подчеркивали ...
Использование технологии уровневой дифференциации на уроках физики

Использование технологии уровневой дифференциации на уроках физики

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение. для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья. ...
Использование элементов проблемного обучения на уроках физики

Использование элементов проблемного обучения на уроках физики

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение. для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья. ...
Использование ИКТ на уроках физики и не только

Использование ИКТ на уроках физики и не только

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Новосарбайская сош муниципального района Кинельский Самарской области. . . Использование ИКТ ...
Игровые моменты на уроках физики

Игровые моменты на уроках физики

Пояснительная записка. Автор материала (ФИО). Передернина Людмила Владимировна. . Должность (с указанием преподаваемого предмета), категория. ...
Дифференцированное обучение на уроках физики

Дифференцированное обучение на уроках физики

Дифференцированное обучение на уроках физики. Хорошо продуманное внедрение дифференциации в учебный процесс позволяет решить. следующие задачи:. ...
Экспериментальные методы ядерной физики

Экспериментальные методы ядерной физики

Тема: «. Экспериментальные методы ядерной физики. ». Цель урока. : рассмотреть экспериментальные методы ядерной физики. Задачи:. - образовательная. ...
Физика. Предмет изучения физики

Физика. Предмет изучения физики

1 урок по физике в 7 классе. Физика. Предмет изучения физики. (Слайд 2-6). . С древних времён человек наблюдал за окружающим миром, от которого ...
Тема урока физики в 6 классе: Плоское зеркало. Построение изображения в зеркале

Тема урока физики в 6 классе: Плоское зеркало. Построение изображения в зеркале

Тема урока физики в 6 классе:. . Плоское зеркало. Построение изображения в зеркале. Цели и задачи урока. Цель урока:.  формирование умения ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.