- Современный подросток: особенности психологии

Презентация "Современный подросток: особенности психологии" по экономике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24

Презентацию на тему "Современный подросток: особенности психологии" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Экономика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 24 слайд(ов).

Слайды презентации

Современный подросток: особенности психологии
Слайд 1

Современный подросток: особенности психологии

Подросток — существо, превосходно осведомленное обо всем том, чему его не учили в школе. Марсилин Кокс Мать-природа дает нам двенадцать лет, чтобы мы полюбили своих детей, прежде чем они станут подростками. Американское изречение Когда мне было четырнадцать лет, мой отец был так глуп, что я с трудом
Слайд 2

Подросток — существо, превосходно осведомленное обо всем том, чему его не учили в школе. Марсилин Кокс Мать-природа дает нам двенадцать лет, чтобы мы полюбили своих детей, прежде чем они станут подростками. Американское изречение Когда мне было четырнадцать лет, мой отец был так глуп, что я с трудом переносил его, но, когда мне исполнился двадцать один год, я был изумлен, насколько этот старый человек за истекшие семь лет поумнел. М. Твен Подросток – это полуребёнок и полувзрослый: детство уже ушло, но зрелость ещё не наступила. Переход от детства к взрослости пронизывает все стороны развития подростка: его анатомо-физиологическое, иинтеллектуальное и нравственное развитие – и все виды его деятельности. В.А. Крутецкий, психолог

ОТ ДЕТСТВА К ВЗРОСЛОСТИ. Конечно, для развития ребёнка важен каждый возраст. И всё же подростковый возраст занимает особое место именно потому, что переход от детства к взрослости – это ни много ни мало, как переход от одной эпохи жизни к другой. Но всегда ли мы осознаем грандиозность этого перехода
Слайд 3

ОТ ДЕТСТВА К ВЗРОСЛОСТИ

Конечно, для развития ребёнка важен каждый возраст. И всё же подростковый возраст занимает особое место именно потому, что переход от детства к взрослости – это ни много ни мало, как переход от одной эпохи жизни к другой. Но всегда ли мы осознаем грандиозность этого перехода, всегда ли понимаем, что он означает для самого ребёнка и для взрослых? Умеем ли мы увидеть в подростке и правильно понять первые, только появляющиеся ростки зрелости?

Границы подросткового периода примерно совпадают с обучением детей в средних классах школы и охватывают возраст от 10-11 до 14-15 лет. Пятиклассника многие из нас без особых размышлений назовут ребёнком, а про восьмиклассника скажут, что даже по внешнему виду он находится, по меньшей мере, на полпут
Слайд 4

Границы подросткового периода примерно совпадают с обучением детей в средних классах школы и охватывают возраст от 10-11 до 14-15 лет. Пятиклассника многие из нас без особых размышлений назовут ребёнком, а про восьмиклассника скажут, что даже по внешнему виду он находится, по меньшей мере, на полпути к взрослости.

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ

От 10-12 - младший подростковый возраст От 13-15 - старший подростковый возраст

ГРАНИЦЫ ВОЗРАСТА
Слайд 5

ГРАНИЦЫ ВОЗРАСТА

Изменения подросткового возраста: Психологические Физиологические. Мировоззренческие
Слайд 6

Изменения подросткового возраста:

Психологические Физиологические

Мировоззренческие

Несколько типичных черт, определяющих совокупный портрет подростка — Я очень быстро расту и стесняюсь своего быстрого роста. — Я очень быстро меняюсь во всех отношениях, я испытываю дискомфорт от вечных перемен во мне и вокруг меня, я так нуждаюсь в прочном фундаменте вашей любви и понимания. — Я оч
Слайд 7

Несколько типичных черт, определяющих совокупный портрет подростка — Я очень быстро расту и стесняюсь своего быстрого роста. — Я очень быстро меняюсь во всех отношениях, я испытываю дискомфорт от вечных перемен во мне и вокруг меня, я так нуждаюсь в прочном фундаменте вашей любви и понимания. — Я очень неуверен в себе и стараюсь скрыть эту неуверенность любым доступным для меня способом. — Я нуждаюсь в действии и движении и не понимаю, почему вы пичкаете меня своими беседами и наставлениями. — Я не готов принимать слова и советы на веру, я хочу вырабатывать свое мнение по любому вопросу. — У меня очень маленький опыт жизни в обществе, но именно эта сторона человеческого бытия меня более всего интересует.

Подросток. Особенности: - стремление к общению со сверстниками, - утверждение своей самостоятельности, девочки развиваются быстрее (нарушение межполового общения); интеллектуальное развитие идёт быстрее личностного. целенаправленность и избирательность внимания; логичность памяти (наглядно-образная
Слайд 8

Подросток

Особенности: - стремление к общению со сверстниками, - утверждение своей самостоятельности, девочки развиваются быстрее (нарушение межполового общения); интеллектуальное развитие идёт быстрее личностного.

целенаправленность и избирательность внимания; логичность памяти (наглядно-образная словесно-логическая); абстрактность мышления (самостоятельный подход творчество).

Ф о р м и р у е т с я:

Формируется «Я-концепция» (идёт сопоставление реальных и идеальных представлений о себе). АСИНХРОННОСТЬ – несовпадение во времени развития различных сторон личности.

Возрастной кризис: чувство собственного достоинства (ранимость); развитие моральных чувств (справедливость); интерес к человеку как к личности (дружба); борьба за независимость (утрачивается авторитет взрослых). Трудности в учёбе : конфликты с учителями; разрозненность умений и знаний; слабая учебна
Слайд 9

Возрастной кризис: чувство собственного достоинства (ранимость); развитие моральных чувств (справедливость); интерес к человеку как к личности (дружба); борьба за независимость (утрачивается авторитет взрослых).

Трудности в учёбе : конфликты с учителями; разрозненность умений и знаний; слабая учебная мотивация; слабая произвольность поведения (невозможность себя заставить).

Нарушения в эмоционально-волевой сфере: агрессивность; эмоциональная расторможенность; ранимость, тревожность.

неприятие с детства (раннего); «идеально-правильное» воспитание (гиперсоциальные родители); «тревожно-мнительное» воспитание (ослабленный или поздний ребёнок); эгоцентрический тип воспитания (ребёнок – «кумир»).

подвижность, болтливость; неумение сосредоточиться; рассеянность (теряют вещи); способность совершать девиантные действия.

Дети «группы риска» - с дефицитом внимания:

органические поражения мозга; проблемы беременности; генетический фактор; пищевые факторы; социально-воспитательные (среда).

Невролог, Психиатр, психолог

Из-за чего возникают конфликты? учёба; выбор друзей; поведение (самостоятельность); непонимание; интересы (увлечения); уважение к родителям (авторитет); вредные привычки. перегрузка (много обязанностей).
Слайд 10

Из-за чего возникают конфликты?

учёба; выбор друзей;

поведение (самостоятельность);

непонимание;

интересы (увлечения);

уважение к родителям (авторитет);

вредные привычки.

перегрузка (много обязанностей).

Что нужно подростку от взрослых? Подросток нуждается в образовательных технологиях, качественно отличающихся от образовательных технологий младшей и старшей школы. Доминанта возраста — общение и действие. Смысл образования — становление отношения к миру, к себе, к познанию. Это очень удобное время д
Слайд 11

Что нужно подростку от взрослых? Подросток нуждается в образовательных технологиях, качественно отличающихся от образовательных технологий младшей и старшей школы. Доминанта возраста — общение и действие. Смысл образования — становление отношения к миру, к себе, к познанию. Это очень удобное время для формирования множества нужных человеку социальных навыков и умений, обогащенных уважением к праву подростка на самостоятельное мнение. Подросток нуждается в героях. Подросток нуждается во взрослом человеке. Взрослый нужен как партнер, опора, ориентир в быстро меняющемся мире. Подросток нуждается в детском коллективе как естественной среде нормального развития. Подросток нуждается в любящей его и понимающей семье. Одна из важнейших педагогических заповедей — защита права подростка на яркие и сильные эмоции, на приключения, романтику, увлечения и интересы. Педагогические ошибки, родительское непонимание, социальная неудовлетворенность и неадаптированность — все это тот фон, на котором подросток действительно становится трудным — не только для себя, но и для других.

Современный подросток (по данным НГПУ и Центра «Генезис», Москва) На первое место в рейтинге ценностей подростки ставят мирную семейную жизнь, на второе- материальное благополучие, а на третье... здоровье. КАК ОНИ СЕБЯ ОЦЕНИВАЮТ? Взрослыми считают себя 15% опрошенных; еще не взрослыми, но уже не дет
Слайд 12

Современный подросток (по данным НГПУ и Центра «Генезис», Москва) На первое место в рейтинге ценностей подростки ставят мирную семейную жизнь, на второе- материальное благополучие, а на третье... здоровье. КАК ОНИ СЕБЯ ОЦЕНИВАЮТ? Взрослыми считают себя 15% опрошенных; еще не взрослыми, но уже не детьми — 82%; скорее, детьми, чем взрослыми, — 3%. Самостоятельными во всех вопросах назвали себя 10%; самостоятельными в главных вопросах жизни — 36; не совсем самостоятельными — 52 и совсем не самостоятельными признали себя 2%. ЧТО ОНИ СЧИТАЮТ НОРМОЙ, А ЧТО — ОТКЛОНЕНИЕМ? Отклонением от нормального поведения подростки считают употребление наркотиков, самоубийство, нарушение законов. Нормальным явлением считается «свободная любовь» и азартные игры. Пограничную позицию между нейтральной и негативной оценками заняло курение. Курят, согласно опросу, 46% мальчиков и 44% девочек ( в Москве). 50% мальчиков и лишь 30% девочек считают недопустимым курение. По-видимому, эти данные могут служить косвенными показателями распространения тех или иных форм девиантного поведения в среде школьных подростков.

С КЕМ ПРОВОДЯТ СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ? Большинство опрошенных предпочитают проводить свое свободное время с друзьями и в социальных сетях и только 12% — в одиночестве (НГПУ).33% подростков посещают ночные клубы и дискотеки, свыше 70% детей заняты так называемым непозитивным времяпрепровождением (Москва). К
Слайд 13

С КЕМ ПРОВОДЯТ СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ? Большинство опрошенных предпочитают проводить свое свободное время с друзьями и в социальных сетях и только 12% — в одиночестве (НГПУ).33% подростков посещают ночные клубы и дискотеки, свыше 70% детей заняты так называемым непозитивным времяпрепровождением (Москва). КАКИЕ КАЧЕСТВА ОНИ ЦЕНЯТ В ЛЮДЯХ? Наибольший рейтинг из предложенного списка качеств имеет чувство юмора. Несколько меньше, но также достаточно высоко ценятся честность и доброта. ЗДОРОВЬЕ Почти 80% подростков Москвы в той или иной степени страдают головными болями. Современный московский подросток не откажется от пива (28%) и тяготеет к порошково-синтетическим напиткам — «Кока-Коле», «Спрайту» и т. п. — 37%. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ OРИЕНТИРЫ Довольно резкий разворот произошел в мировоззренческих концепциях в России в последнее время, что не могло не сказаться на духовном облике московских подростков. Сегодня 49% детей твердо, по их мнению, верят в Бога.

Некоторые родители заранее приходят в ужас от переходного возраста своих детей. Они напряженно ждут неприятностей и потрясений, которые, по их мнению, неизбежно сопровождают подростковый период и последующие годы. Родители опасаются, что ребенок вырастет, и они потеряют его. Исчезнет былое взаимопон
Слайд 14

Некоторые родители заранее приходят в ужас от переходного возраста своих детей. Они напряженно ждут неприятностей и потрясений, которые, по их мнению, неизбежно сопровождают подростковый период и последующие годы. Родители опасаются, что ребенок вырастет, и они потеряют его. Исчезнет былое взаимопонимание, послушание и детская прелесть. Нередко родители переносят собственный страх и неуверенность на подрастающего ребенка.

А как чувствуют себя родители?

Идеальная модель: добрые и строгие (в каких-то ситуациях); заботливые; помогающие; сами не имеющие вредных привычек; хозяйственные (уют в доме). хорошая учёба; без вредных привычек; понимающие; уважающие; помогающие; увлекающиеся чем-либо (спорт и т.п.); имеющие общие темы для общения с родителями
Слайд 15

Идеальная модель:

добрые и строгие (в каких-то ситуациях); заботливые; помогающие; сами не имеющие вредных привычек; хозяйственные (уют в доме).

хорошая учёба; без вредных привычек; понимающие; уважающие; помогающие; увлекающиеся чем-либо (спорт и т.п.); имеющие общие темы для общения с родителями

Для ребёнка важен любой физический контакт: прикоснуться к руке, обнять за плечи, погладить по голове, потрепать по волосам, шутливо потолкаться и т. п. Очень важны разговоры О ЧУВСТВАХ – для понимания причин поступков. Не забывайте ласково прикасаться к своим детям и спрашивать о самочувствии!
Слайд 16

Для ребёнка важен любой физический контакт: прикоснуться к руке, обнять за плечи, погладить по голове, потрепать по волосам, шутливо потолкаться и т. п. Очень важны разговоры О ЧУВСТВАХ – для понимания причин поступков.

Не забывайте ласково прикасаться к своим детям и спрашивать о самочувствии!

Если, требуя приличного поведения, родители в основном опираются на приказы, ребенок может быть послушным. Но он склонен повиноваться только потому, что мама и папа требуют этого, а вовсе не потому, что так вести себя лучше; это поведение не становится для него ценностью и нормой. Обращайтесь к ребё
Слайд 17

Если, требуя приличного поведения, родители в основном опираются на приказы, ребенок может быть послушным. Но он склонен повиноваться только потому, что мама и папа требуют этого, а вовсе не потому, что так вести себя лучше; это поведение не становится для него ценностью и нормой. Обращайтесь к ребёнку с ПРОСЬБАМИ! Это важно! Если вместо ПРИКАЗОВ будут чаще звучать ПРОСЬБЫ, ребенок будет расти в полной уверенности, что родители на его стороне, что они его союзники, что они хотят помочь ему сформировать характер и выработать свою линию поведения.

ПОДСКАЗКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 1. Для того чтобы существовала эмоциональная связь с подростком, проводите с ним вместе какое-то время, чтобы он не ощущал себя покинутым и одиноким. 2. Установите доверительные отношения с подростком, прежде чем переходить к нотациям и сложным темам бесед. 3. Не отказывайте
Слайд 18

ПОДСКАЗКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 1. Для того чтобы существовала эмоциональная связь с подростком, проводите с ним вместе какое-то время, чтобы он не ощущал себя покинутым и одиноким. 2. Установите доверительные отношения с подростком, прежде чем переходить к нотациям и сложным темам бесед. 3. Не отказывайте подростку в общении с вами, даже если для этого нужно будет отложить дела! 4. Общайтесь с подростком в соответствии с темпом развития его отношений с окружающим миром. 5. Для сохранения эмоционального контакта крайне необходимо общение. Общайтесь с подростком на интересующие его темы, изучите молодежную субкультуру, читайте их журналы, чтобы быть «продвинутыми». Тогда ребенок почувствует, что он и его мир вам интересны, и станет больше доверять вам. Только ни в коем случае не критикуйте молодежные движения, стили, музыку, моду в присутствии подростка. Вы можете потерять нить общения с ним.

6. Никогда не обсуждайте личность подростка и его поступки в присутствии других людей, особенно друзей или сверстников. Они не любят, когда их с кем-то сравнивают, ставят других в пример. Это расценивается как посягательство на его личность. 7. Подросток должен чувствовать себя полезным. Дайте ему в
Слайд 19

6. Никогда не обсуждайте личность подростка и его поступки в присутствии других людей, особенно друзей или сверстников. Они не любят, когда их с кем-то сравнивают, ставят других в пример. Это расценивается как посягательство на его личность. 7. Подросток должен чувствовать себя полезным. Дайте ему возможность почувствовать себя помощником в каком-то общем семейном деле. 8. Не злоупотребляйте своей любовью и заботой. Старайтесь не проживать за него жизнь. Фразы «Я лучше знаю, как тебе поступить» или «Я делаю это ради тебя, потому что люблю тебя» неискренни и не воспринимаются подростками. 9. Никогда не оскорбляйте подростка. Когда ребенок слышит от родителей враждебные, резкие, грубые слова, он сохраняет обиду на всю жизнь. Уж очень тонко устроены психика подростка и его восприятие окружающего. 10. Родители, злоупотребляющие своей властью физически, шлепая, толкая, избивая детей, могут причинить вред физическому и психическому развитию, а еще больший вред — эмоциональному развитию подростка, что значительно осложнит его взрослую жизнь.

11. Помните, подросток — не ребенок. Он находится на стадии перехода к взрослой жизни, его основные качества — НЕЗАВИСИМОСТЬ и САМООПРЕДЕЛЕНИЕ. Родители, которые продолжают общаться с подростком так же, как общались с ним в детстве, не получат ожидаемых результатов. Насильно навязанные собственные п
Слайд 20

11. Помните, подросток — не ребенок. Он находится на стадии перехода к взрослой жизни, его основные качества — НЕЗАВИСИМОСТЬ и САМООПРЕДЕЛЕНИЕ. Родители, которые продолжают общаться с подростком так же, как общались с ним в детстве, не получат ожидаемых результатов. Насильно навязанные собственные принципы приводят к спорам, утрате самообладания и оскорблениям. Такое поведение становится эмоционально губительным для подростка. Попытки родителей спорить с подростком, чтобы заставить его повиноваться, на самом деле побуждают подростка к бунту. Родители, сами того не осознавая, лишают подростка эмоциональной поддержки и начинают с ним словесную войну. Наши намерения как родителей могут быть благими, но результаты однозначно плохи. 12. Тем не менее подросток хочет быть частью семьи и в то же время быть независимым от семьи. Часто это выражается как потребность в личном пространстве. Выделение личного помещения и возможность его самостоятельно оформить — вот те желания подростков, которые, если удовлетворяются в сопровождении проявлений любви, способствуют формированию чувства независимости.

13. Подростки нуждаются в эмоциональной независимости. Когда вы спрашиваете девочку-подростка о каком-нибудь ее друге, она обвинит вас в том, что вы лезете не в свое дело. Это не означает, что она от вас что-то скрывает. Это говорит лишь о том, что, не раскрывая родителям своих чувств и мыслей, она
Слайд 21

13. Подростки нуждаются в эмоциональной независимости. Когда вы спрашиваете девочку-подростка о каком-нибудь ее друге, она обвинит вас в том, что вы лезете не в свое дело. Это не означает, что она от вас что-то скрывает. Это говорит лишь о том, что, не раскрывая родителям своих чувств и мыслей, она утверждает свою эмоциональную независимость. Родители должны уважать подобный настрой подростков. Потребность в данном виде независимости может проявляться в нежелании принимать ваши проявления любви, против которых раньше они ничего не имели. 14. Не удивляйтесь, если ваша дочь-подросток вдруг откажется от вашей помощи. Теперь она все хочет делать сама, причем не так, как сделали бы это вы. Иногда это происходит не потому, что она не нуждается в вашей помощи, а потому, что она не хочет, чтобы ей об этом напоминали. 15. Подростка необходимо поддерживать. И одним из способов поддержки является похвала. Только одним из факторов похвалы должна быть искренность, а другим — то, что похвала должна быть конкретной. Если родители не могут похвалить подростка за результаты или конкретные действия, то необходимо оценить его старание.

16. Подростки часто выбирают друзей самостоятельно. Родители, которые понимают ценность независимости для подростка, разрешат ему проводить время вне семьи и не станут с этим спорить. Желание подростка быть с друзьями — это не отказ от родителей; это свидетельство того, что его горизонты общения рас
Слайд 22

16. Подростки часто выбирают друзей самостоятельно. Родители, которые понимают ценность независимости для подростка, разрешат ему проводить время вне семьи и не станут с этим спорить. Желание подростка быть с друзьями — это не отказ от родителей; это свидетельство того, что его горизонты общения расширяются. 17. Важная область подростковой независимости — это их музыкальные вкусы. Подростки выбирают свою музыку. Нет в подростковой культуре ничего важнее, чем музыка. Музыка способна тронуть сердце и душу человека. Родитель, который критикует музыку, выбранную подростком, косвенным образом критикует и самого подростка. Если критика продолжается, то ребенок может сделать вывод, что его не любят. Вы должны разделять чувства своего ребенка, сопереживать ему, и тогда он почувствует вашу поддержку. Помните, подросток в состоянии мыслить логически, и он сделает правильные выводы. Повернитесь лицом к своему ребенку и будьте счастливы!

Ребенка можно сравнить с зеркалом. Он отражает любовь, но не начинает любить первым. Если детей одаривают любовью, они возвращают ее! Если им ничего не дается, им нечего возвращать. Безусловная любовь отражается безусловно, а обусловленная любовь и возвращается в зависимости от тех или иных условий.
Слайд 23

Ребенка можно сравнить с зеркалом. Он отражает любовь, но не начинает любить первым. Если детей одаривают любовью, они возвращают ее! Если им ничего не дается, им нечего возвращать.

Безусловная любовь отражается безусловно, а обусловленная любовь и возвращается в зависимости от тех или иных условий. Хотите, чтобы вас любили ПРОСТО ТАК, ни за ЧТО-ТО? Тогда ПРОСТО любите своего ребёнка, а не за хорошую учёбу и приличное поведение. Любите его за то, что он ВАШ!

Главное

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Итак, мы закончили разговор о подростках. Но это всего лишь малая часть того, что мы узнали о нем. Каким же он вступает в юность? Юность - это пора самоопределения, пора надежд и поиска. Это период формирования идеалов, пора раздумий о «времени и о себе». Доброго пути тебе, подросток!!!
Слайд 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Итак, мы закончили разговор о подростках. Но это всего лишь малая часть того, что мы узнали о нем. Каким же он вступает в юность? Юность - это пора самоопределения, пора надежд и поиска. Это период формирования идеалов, пора раздумий о «времени и о себе». Доброго пути тебе, подросток!!!

Список похожих презентаций

Социально-психологические особенности педагогического коллектива

Социально-психологические особенности педагогического коллектива

Особенности педагогического коллектива:. 90% педагогов – женщины; Жизненный уровень педагогов невысок; 82% педагогов-женщин не имеют возможности следить ...
Средства стимулирования сбыта: виды и особенности

Средства стимулирования сбыта: виды и особенности

Стимулирование сбыта –. использовании различных приёмов на протяжении всего жизненного цикла товара для воздействия на покупателя, оптового продавца ...
Рынки факторов производства и их особенности

Рынки факторов производства и их особенности

Структура рынков факторов производства. Совершенно конкурентные рынки – много продавцов и покупателей Монопсония – монополия со стороны спроса, один ...
Современный финансово-экономический кризис в России

Современный финансово-экономический кризис в России

(Прирост в % к предыдущему году). (в % к докризисному 1989 г.). (в млрд. долл. США). . Особенности мирового финансово-экономического кризиса 2008 ...
Электронные платежные системы в Интернет и их особенности

Электронные платежные системы в Интернет и их особенности

Стремительное развитие сети Интернет привело к появлению огромного количества интернет-магазинов и других проектов оказывающих услуги конечному пользователю. ...
Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка

Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка

Такая тема работы выбрана, так как:. Период созревания важен для психологического становления личности Из-за разницы в скорости взросления разных ...
План счетов и его особенности

План счетов и его особенности

Цели создания продукта. Приверженные пользователи отказываются переходить на платформу 8 Задачи по оптимизации механизма «Планы обмена» Удобный интерфейс ...
Цены и особенности ценообразования на мировых рынках

Цены и особенности ценообразования на мировых рынках

Понятие цены. ценообразующие факторы. Общеэкономические: экономический цикл; состояние совокупного спроса и предложения; инфляция. Конкретно экономические: ...
Модель российской системы менеджмента и особенности её управления

Модель российской системы менеджмента и особенности её управления

Менталитет – подсознательная социально-психологическая программа действий и поведения отдельных людей, нации в целом, проявляемая в сознании и в практической ...
Направления и особенности текущего государственного регулирования рынка недвижимости РФ

Направления и особенности текущего государственного регулирования рынка недвижимости РФ

Государственное регулирование выражается в установлении норм и правил поведения для участников рынка недвижимости, а также целенаправленном воздействии ...
Копилка. Психологические особенности накопления денег в подростковом возрасте

Копилка. Психологические особенности накопления денег в подростковом возрасте

Цель работы:. Выявить влияние уровня уверенности подростка на его отношение к деньгам и на процесс их накопления. Задачи:. Знакомство с литературой ...
Гендерные особенности в руководстве коллективом

Гендерные особенности в руководстве коллективом

Гендерная специфика. Мужскому персоналу свойственна ориентация на первичные, физиологические потребности (деньги). Женщины ориентированы на вторичные, ...
Внешняя торговля. Сущность, разновидности, особенности

Внешняя торговля. Сущность, разновидности, особенности

Встречная торговля — внешнеторговые операции, при совершении которых в документах фиксируются твердые обязательства экспортеров и импортеров произвести ...
Стилистические особенности рекламного текста

Стилистические особенности рекламного текста

Актуальность. выбранной нами темы определяется тем, что реклама, наряду с искусством, является универсальным средством интеграции культур. В настоящее ...
Психологические особенности старших школьников.

Психологические особенности старших школьников.

Физическое развитие. Быстрый рост организма Половое созревание Восхищение и тревога одновременно по поводу происходящих изменений Попытки сравнить ...
Сырьевые товары. Сущность и формы и особенности торговли сырьевой продукцией

Сырьевые товары. Сущность и формы и особенности торговли сырьевой продукцией

Содержание. 1.Сырьевые товары. Сущность, формы и особенности торговли сырьевой продукцией. 2.Международные товарные соглашения по торговле сырьевыми ...
Психологические особенности трудных школьников

Психологические особенности трудных школьников

Трудные школьники. Учащиеся, поведение которых не соответствует требованиям дисциплины и нормам морали, называют “школьниками, имеющими отклонения ...
Эконометрика: история развития, определение, особенности метода, базовые понятия

Эконометрика: история развития, определение, особенности метода, базовые понятия

Развитие эконометрики. Эконометрика – это: • наука о количественном выражении экономических явлений и их взаимосвязей или • совокупность методов анализа ...
Региональные особенности хозяйствования федеральных округов

Региональные особенности хозяйствования федеральных округов

Слайд 2. Новая форма государственного управления на федеральном уровне была закреплена указами Президента РФ «О полномочном представителе Президента ...
Этапы развития логистики, проблемы и особенности становления ее в России

Этапы развития логистики, проблемы и особенности становления ее в России

Цель работы: рассмотреть историю возникновения логистики и этапы ее развития. Объект: этапы, проблемы и особенности становления логистики в России. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:18 июня 2018
Категория:Экономика
Содержит:24 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации